Пояснительная записка Программа учебного предмета «Пленэр

1. Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Пленэр» - часть комплексной программы
«Изобразительное искусство», разработана Санкт-Петербургской детской
художественной школы им.Б.М.Кустодиева разработана на основе примерных
учебных планов и программ, направленных Министерством культуры
Российской Федерации в Комитет по культуре Администрации СанктПетербурга, и являются результатом обобщенного опыта деятельности всего
педагогического коллектива за годы существования школы.
В детской художественной школе им. Б.М. Кустодиева с первого класса
вводится особая дисциплина – пленэрная практика учащихся. Она
продолжается до 9 класса. В начале лета каждый учащийся школы должен
выполнить определенное количество заданий (согласно программе) по
рисунку и живописи в условиях естественного освещения – на пленэре. В
программу входит также изображение насекомых, птиц и зверей в
зоологическом музее или зоопарке.
В младших классах учебные задания построены таким образом, чтобы
учащиеся постепенно привыкали к особенности восприятия окружающего
мира вне мастерской, где изображаемый объект обычно имеет четкие границы
(например, натюрморт). На природе необходимо учиться видеть особым
образом: производя художественный отбор, избегая излишней детализации,
чувствуя масштаб предметов, выделяя ряд объектов в общую композицию.
Далее необходимо добиться от учащихся восприятия привычных для них
предметов – деревьев, растений, неба, домов, водоемов, и пр. - с
художественной точки зрения, т.е. учиться различать многообразие оттенков,
фактур, тоновых градаций. Задания начальных лет обучения перекликаются
друг с другом, часто повторяются, чтобы с каждым годом с новыми умениями
учащиеся углублялись в натуру, изображали уже привычные мотивы на
новом уровне мастерства.
Параллельно с этими задачами на пленэре в младших классах закрепляются
навыки, полученные на основных занятиях в мастерских: приемы работы
гуашью и акварелью, умение смешивать нужный цвет, уточняются понятия о
теплых и холодных цветах, особенностях передачи формы, пропорций,
характера предметов. Ученики упражняются в изображении окружающего
мира различными художественными материалами.
Учебные занятия на открытом воздухе (пленэр) - неотъемлемая часть
учебного процесса, в котором применяются навыки, формируемые в рамках
различных учебных предметов: рисунка, живописи, композиции. Пленэр
является школой для дальнейшего развития данных навыков. Во время
занятий на природе учащиеся собирают материал для работы над
композицией, изучают особенности работы над пейзажем: законы линейной и
воздушной перспективы, плановости, совершенствуют технические приемы
работы с различными художественными материалами, продолжают
знакомство с лучшими работами художников-пейзажистов.
Программа «Пленэр» тесно связана с программами по композиции,
рисунку, живописи.
В заданиях по пленэру используются композиционные правила
(передача движения, покоя, золотого сечения), приемы и средства
композиции (ритм, симметрия и асимметрия, выделение сюжетнокомпозиционного центра, контраст, открытость и замкнутость, целостность),
а также все виды рисунка: от быстрого линейного наброска, кратковременных
зарисовок до тонового рисунка. В рисовании растительных и архитектурных
мотивов применяются знания и навыки построения объемных геометрических
форм: куба, параллелепипеда, шара, конуса, пирамиды.
При выполнении живописных этюдов используются знания основ
цветоведения, навыки работы с акварелью, умения грамотно находить
тоновые и цветовые отношения.
Учебный план
Бюджетное отделение.
Младшие классы. (1- 4 классы).
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
Всего часов
рисунок
живопись
Кол-во часов в день
Кол-во учебных дней
28
14
14
4
7
28
14
14
4
7
28
14
14
4
7
56
28
28
4
14
Учебный план старшие классы
5-9 класс, бюджетное отделение
Вид учебной
работы,
аттестации,
учебной
нагрузки
Классы
Практические
занятия
Вид
промежуточно
й и итоговой
аттестации
Затраты учебного времени
Всег
о
часов
5
6
7
8
9
56
56
56
56
56
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
336
*********** Первый год обучения**********
РИСУНОК - 14 часов.
1. Дерево с «характером» с натуры. Фломастеры, карандаши. Образ.
Передача фактуры коры, выразительности линии веток. Тоновое решение . (4 часа.)
2. Фрагмент архитектуры. Попытка передачи архитектурного объекта.
Внимательность к пропорциям. Узнаваемость здания. Графитный карандаш, гелевая ручка
или черный маркер.(4 часа).
3. Дерево с листвой. Передача силуэта дерева. Умение передать листву массами,
отбор главного. Тоновое решение. Черный маркер. (4 часа.)
4. Зарисовки растения с натуры. Подорожник, одуванчик, тюльпан и др.
Линейное решение. Графитный карандаш или гелевая ручка.(2 часа.)
_____________________________________________________________________________
ЖИВОПИСЬ – 14 часов.
1. Букет сирени. Натюрморт с натуры в пленэре. Многообразие
оттенков,
объединение мелких цветков в соцветия, выделение главного, композиционное решение.
Акварель, гуашь. (4 часа.)
2. Уголок парка. Композиционное размещение в листе, колорит, узнаваемость
объектов. Гуашь (4 часа)
3. Клумба. Выделение композиционного центра, выборочная детализация. Оттенки,
фактура. Гуашь. (4 часа).
4. Зарисовки цветов и трав цветом. Эскизность исполнения. Работа сухой или
масляной пастелью без предварительного наброска карандашом.
***********Второй год обучения*********
РИСУНОК - 14 часов.
1. Дерево. Работа ведется сухой пастелью. Красота композиционного и цветового
решения, образ дерева. (4 часа).
2. Насекомые. Занятие проводится в отделе энтомологии Зоологического музея.
Форма, пропорции. Черный маркер, гелевая ручка, графитный карандаш. (4 часа).
3. Уголок парка. Зарисовка цветными карандашами. Композиционное решение,
оттенки, приемы работы цветными карандашами. (4 часа.)
4. Зарисовки растений. Изучение формы, пропорций. Графитный карандаш,
маркер, гелевая ручка. (2 часа).
____________________________________________________________________________
ЖИВОПИСЬ – 14 часов.
1. Этюд дерева в солнечном свете. Многообразие оттенков зеленого,
особенности передачи яркого солнечного освещения. Композиционное решение. (4 часа).
2. Цветущая сирень. Цветовая гамма, работа пятнами и мазками, многообразие
оттенков.Гуашь. (4 часа).
3. Мотив с фрагментом архитектуры. Композиционное решение. Сочетание
архитектурных элементов с окружающими растениями. Цвето-тоновое решение. Гуашь. (4
часа.)
4. Этюд ветки с листвой. Работа кистью. Без предварительного наброска
карандашом. Гуашь или акварель на выбор. (2 часа.)
__________________________________________________________________________
***********Третий год обучения*********
РИСУНОК - 14 часов.
1. Зарисовки растений, веток, коряг и пр. Работа пером и тушью или гелевой
ручкой. Линейное решение. Пластика природных объектов. (2 часа.)
2. Зарисовки полевых цветов. Работа пастелью. Изучение натуры. Пластика,
узнаваемость растений, оттенки. (4 часа).
3. Уголок парка. Композиция графитным карандашом. Тональное решение.
Передача пропорций, освещения, тональных градаций, фактур. (4 часа).
4. Зарисовки птиц и животных. Работа ведется в зоологическом музее или в
зоопарке. Карандаш, пастель, цв. карандаши. (4 часа.)
____________________________________________________________________________
ЖИВОПИСЬ – 14 часов.
1. Пейзаж с архитектурной постройкой. Передача освещения, цветовой
гаммы мотива. Гуашь или акварель на выбор. (4 часа).
2.
Цветы в пленэре. Композиционное размещение. Передача характера растений,
цветовой гаммы, освещения. Гуашь. (4 часа).
3. Изучаем оттенки зеленого. Для задания преподаватель выбирает подходящее
растение, куст или дерево. Особое внимание уделяется зеленому цвету, его
многочисленным оттенкам, которые необходимо увидеть и изобразить. Обращается
внимание на композицию рисусунка, на характер изображаемого объекта. Гуашь или
акварель на выбор. 4 часа.
4. Фигура человека. Набросок цветом. Рисование модели на пленэре.
(Позировать может бабушка, мама или дети рисуют друг друга.) Пастель. 2 часа.
_____________________________________________________________________________
**********Четвертый год обучения*********
РИСУНОК - 28 часов.
1. Рисунок дерева. Конструктивное изображение ствола, сучьев, ветвей. Проследить
связь веток со стволом, ствола с поверхностью земли. Передача объема прокладкой
основных теней. Графитный карандаш. 4 часа.
2. Рисунок пня или
коряги. Передача
особенностей формы
природного объекта, фактуры
коры, характера. Перо, тушь
или графитный карандаш. 4
часа.
3. Рисунок не сложной постройки или архитектурного фрагмента.
Выявление конструкции, внимание к деталям, связь с окружающим пейзажем.
Композиционное решение рисунка. Пастель. 4 часа.
4. Рисунок лодки, яхты, корабля. Изображение предмета сложной формы,
внимание к конструкции, композиции листа. Карандаш, гелевая ручка, перо тушь (на
выбор). 4 часа.
5. Зарисовки животных и птиц. Работа различными худож.материалами –
пастелью, карандашом, пером, углем. Работа ведется в зоологическом музее или в
зоопарке. 4 часа.
6. Зарисовки цветов и растений. Перо, тушь. Пастель (на выбор). 4 часа.
7. Городской пейзаж. Зарисовка архитектуры. Изображение городского
пространства. Вариант – можно сосредоточить внимание на архитектуре отдельного здания.
Попытки передачи перспективы. Особое внимание к композиционному решению.
Графитный карандаш. 4 часа.
ЖИВОПИСЬ – 28 часов.
1. Букет сирени (полевых или садовых цветов). Умение видеть целое.
Композиция, цветовое решение работы. Акварель. 4 часа.
2. Группа деревьев. Композиционное решение. Умение видеть целое и частное.
Передача освещения. Колорит, оттенки. (4 часа)
3. Этюд с отражением в воде. Композиционное решение. Сравнение оттенков.
4 часа.
4. Клумба. Умение видеть целое и частное. Колорит, оттенки. Акварель. 4 часа.
5. Пейзаж с архитектурной постройкой. Сочетание живой природы и
архитектуры. Композиционное решение. Оттенки в тени и на свету. Общий колорит.
Акварель, вариант – пастель. 4 часа.
6. Фигура в пленэре. Пропорции. Сочетание фигуры и пейзажа. Особенности
освещения. Оттенки. Акварель. Вариант – пастель. 4 часа.
7. Уголок парка. Умение видеть целое. Особенности освещения. Общий колорит.
Оттенки. Композиционное решение. 4 часа.
Рисунок
5 класс – 28 часов.
1. Рисунок отдельных деревьев различных пород.
Композиционно-линейное построение стволов, ветвей.
2. Рисунок пня или части ствола с толстыми сучьями. Линейноконструктивное построение, введение светотени.
3. Рисунок простой постройки или ее части (сарай, крыльцо).
4. Рисунок лодки, яхты на воде. Связь с водой, отражение.
5. Наброски животных, птиц, насекомых.
6. Наброски фигуры человека.
6 класс – 28 часов.
1. Рисунок дерева. Проработка ствола светотенью, фактурное
решение коры, связь с землей.
2. Рисунок сложной архитектурной постройки с деревьями.
3. Рисунок лодки или яхты на причале, с мостками.
4. Наброски зверей, птиц, насекомых.
5. 5. Подробный рисунок отдельных растений, цветов, крупных
листьев и пр.
6. Наброски фигуры человека.
7 класс – 28 часов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Рисунок отдельных растений.
Рисунок архитектурной постройки . Пейзажное решение.
Наброски, зарисовки животных и птиц.
Рисунок с отражением.
Городской пейзаж.
Зарисовки автомашин, транспорта на улицах города.
Аллея, тропинка, дорога. Перспектива, освещение.
Наброски фигуры человека.
8 класс – 28 часов.
1.
2.
3.
4.
5.
Сельский пейзаж с постройками.
Подробный рисунок цветущего растения.
Наброски, зарисовки животных и птиц.
Фигура человека в пейзаже.
Городской пейзаж с архитектурой и деревьями.
6. Зарисовки автомашин, транспорта на улицах города.
7. Наброски фигуры человека.
9 класс. – 28 часов.
Городской пейзаж с фигурами людей. 6 часов.
Зарисовки животных. Зоопарк. 4 часа.
Рисунок памятника архитектуры 4 часа.
Зарисовки с лодками, кораблями (в порту, яхт-клубе, на набережной) 6
часов.
5. Фигура человека в пейзаже. 4 часа.
1.
2.
3.
4.
6. Зарисовки автомашин, др. видов техники, сценки на улице. 4 часа
ЖИВОПИСЬ.
5 класс – 28 часов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Букет полевых или садовых цветов.
Этюды деревьев на фоне неба.
Простой пространственный пейзаж.
Этюды камней, или пня.
Группа деревьев с отражением в воде.
Часть простой постройки в пейзаже.
6 класс – 28 часов.
1. Сельский пейзаж. Соотношение неба и земли.
Композиционное решение.
2. Пейзаж с ограниченным пространством.
3. Этюд лодок у воды.
4. Пейзаж с архитектурной постройкой и отражением.
5. Фигура человека в пленэре.
6. Натюрморт в пленэре.
7 класс – 28 часов.
1. Пейзаж с ограниченным пространством.
2. Сельский пейзаж. Соотношение неба и земли.
Композиционное решение.
3. Этюд в парке.
4. Этюд кораблей на набережной.
5. Пейзаж с архитектурной постройкой и отражением.
6. Фигура человека в пленэре.
7. Натюрморт в пленэре.
8 класс – 28 часов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Натюрморт их овощей и фруктов в пленэре.
Букет цветов в пленэре.
Фигура человека в пленэре. У дерева.
Аллея парка.
Этюд с отражением.
Городской пейзаж.
Этюды птиц, животных.
9 класс – 28 часов
Живопись
1. Этюд парка с водой и людьми. 6 часов.
2. Пейзаж с отражением, мостом. 4 часа.
3. Фигура человека в пленэре. 4 часа.
4. Городской пейзаж с фигурами. 6 часов.
5. Этюды у воды с лодками, кораблями. 4 часа.
6. Натюрморт в пленэре. 4 часа.