Алгоритм действий по «оживлению» графической формы подачи информации из

Алгоритм действий по «оживлению» графической формы подачи информации из
учебника по географии в 8 классе при изучении темы «Атмосферные фронты».
Исследовательская задача: Составление задания на диагностику
Алгоритм действий:
№ Рекомендации учителя по последовательности
выполнения учебных заданий
1 Объяснение учителем на уроке темы:
«Атмосферные фронты»
Действия учащегося
Изучает параграф № 19 в учебнике
В. П. Дронова, Л. Е. Савельева, издательство
«Просвещение», 2009 . Предметная линия
учебников «Сферы».
Тема: Атмосферные фронты. Изучение
процесса образования атмосферных фронтов,
их влияние на погоду.
Задача: составление задания на диагностику
2
Определите тему исследования из раздела
«Климат».
3
Выберите исследовательскую задачу
(Составление задания на освоение нового
материала, составление задания на диагностику).
4
Рассмотрите возможности графического
материала учебника
Изучает рисунки учебника № 2.2.12 на стр.58
«Атмосферные фронты», №2.2.13 на стр. 59
«Климатические фронты»
5
Внимательно изучите рисунок 2.2.12 в учебнике на
стр.58 «Атмосферные фронты»
Анализирует рисунок. Получает
представление о процессах, происходящих в
атмосфере. Определяет особенности погоды,
обусловленные фронтальной деятельностью.
6
Откройте и дайте название презентации
PowerPoint.
Дает название презентации: «Процесс
образования атмосферных фронтов, их
влияние на погоду».
7
Создайте слайды:
Слайд № 1
Напишите тему исследования. Ф.И.О. учащегося.
Ф.И.О. учителя.
Слайд №2
Найдите с помощью интернет - ресурсов
синоптические карты, на которых изображены
холодный и теплый атмосферные фронты.
Скопируйте карты и вставьте в презентацию.
1
Тема:
Ф.И.О.
Создает слайды. Самостоятельно
осуществляет поиск и отбор нужной
информации по выбранной теме.
8
Слайд №3
Задание на «оживление» графической формы
подачи информации из учебника :
 Выберите и расположите на слайде все
нужные показатели, фигуры, объекты,
подобные рисунку из учебника (готовые
фигуры и объекты можно взять из
презентации PowerPoint или скопировать из
интернета)
 В нужной последовательности выделяйте
объекты и добавляйте к ним анимацию
 Сохраните, созданную презентацию
Моделирует, структурирует, определяет
последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата.
9
Сформулируйте задания для диагностики,
пройденного материала
 Составьте вопросы или тест для учащихся
вашего класса
 Заполните таблицу на сравнение
холодного и теплого атмосферного фронта
 Составьте устный рассказ по плану:
1)дайте определение, что такое
атмосферный фронт
2) виды атмосферных фронтов
3)причины возникновения
4)влияние на погоду
Формулирует задания для одноклассников.
Учится прогнозировать по синоптической
карте изменения погоды в связи с
наступлением фронтов.
Пример таблицы:
Атмосферный Схема
фронт
пого Районы
да
влияния
л з
е и
т м
о а
Проводит диагностику усвоения содержания
пройденной темы.
Дает оценку и анализ результата усвоения
темы.
2