Урок по русскому языку в 3 классе Тема: «Повторение. (Развитие речи)» Задачи урока: организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение строить речь в определённой композиционной форме. Планируемые результаты: Личностные: владеть общими логическими приёмами мышления; использовать воображение; создать новые связи, ассоциации; Познавательные: наблюдать за последовательностью предложений в тексте; структурой текста, выделять и определять порядок следования абзацев; Регулятивные: опираться на выделенные учителем ориентиры, планировать свои действия. Коммуникативные: излагать мысли точно, ясно и просто, осознавать цели и ситуации общения; выполнять задание творческого характера; Предметные: закреплять умения работы с текстом; учить озаглавливать текст, создавать собственный с предложенным заголовком и ключевыми словами. Средства наглядности: план текста, опорные слова. Сценарий урока 1. Организация урока. -К какому уроку вы приготовились? Пожелайте друг другу удачи на уроке. Откройте тетради, сядьте правильно напишите число, классная работа. Что вы знаете об этом дне? Сегодня 9 декабря по народному календарю - Егорий холодный. Этот праздник посвящён памяти Георгия – победоносца. 2. Сообщение темы и целей урока. - Откройте учебники на с. 153, найдите урок 63. По какому разделу вы будете работать? Чему вы будете учиться? - На уроке вы будете озаглавливать текст, составлять план текста, создавать собственные тексты. 3. Актуализация знаний учащихся. -Что такое текст? Текст – это предложения связанные между собой по смыслу. - Какие бывают тексты? - На что указывает заголовок текста? - Как называется каждая часть текста, которая пишется с красной строки? 4. Обсуждение текста, составление плана. - Прочитайте текст Александра Дюкова. а) Чтение текста про себя. - О чём рассказывает автор? - Что для него важно? (первым проложить по снегу тропинки) - Как бы вы озаглавили текст? (воспоминание о первом снеге) - В какой части текста повествование, описание? Прочитайте. - На сколько частей можно разделить этот текст? - Найдите и прочитайте первую часть? О чём говориться? Как можно озаглавить? б) составление плана; План 1. Ожидание первого снега. 2. Первая тропка. 3. Кривые дорожки. 4. Пахнул ветерок из детства. 5. По моим тропкам шли люди. - Как вы понимаете смысл слова «проторил»? Найдите в тексте синоним к нему. Физкультминутка. 6. Устное составление собственного текста. а) Рассуждения детей о том, как лучше передать приметы зимы, её красоту. – Перед вами стоит задача написать текст – описание по личным наблюдениям наступления зимы. - Можно ли сказать, что наступила зима? Когда наступает зима в природе? - Вспомните стихи о зиме. Как зиму называли русские поэты? О чём вы можете написать в своём тексте? (о снеге, как он летел, кружился, падал и укрывал землю, о деревьях зимой, о зимнем наряде) - Какова природа зимой? (праздничная, сказочная) - Кто из вас наблюдал первый снег? В какую погоду вы наблюдали? Что вы чувствовали, когда шёл первый снег? Почему взрослые и дети радуются первому снегу? - Из каких частей должен состоять текст? (вступления, основной части, заключительной) -О чём вы напишите в 1 части? ( о том, что наступила зима) Составьте предложение. Наступила долгожданная зима. Вот и пришла волшебница зима? - О чём в основной части? (Как снег укрыл всё вокруг) -Какое небо зимой? Составьте предложения о снеге. С низкого неба летят снежинки. Они кружатся и падают на землю. Пушистый снег укрыл белым одеялом деревья, дома. - О чём напишите в заключительной части? - Какое у вас настроение, когда вы видите зимнюю красоту? Составьте предложение о вашем отношении к зиме. б) Составление плана и его запись. - Как можно озаглавить текст? (зима) Как можно озаглавить 1 часть? (Наступила зима.) Как можно озаглавить 2 часть? ( Зимняя фантазия: снег, деревья, земля) Как можно озаглавить 3 часть? (За что я люблю зиму?) Зима План 1. Наступила зима. 2. Зимняя фантазия. 3. За что я люблю зиму? в) Заключительная беседа. В тексте старайтесь не повторять одни и те же слова. Выбирайте каждое слово. Не забывайте, что в тексте предложения связаны по смыслу. Правильно стройте предложение. г) Составление текста по плану. 6. Слушание готовых текстов. - Соответствует ли содержание текста теме? Подтверждена ли фактами основная мысль? Логично ли построен текст? 7. Итог урока. Чему учились? Кто считает, что у него получилось составлять текст? Помашите рукой. Кому не удалось? Поднимите руку. 8. Рефлексия и дом. задание: Продолжите. Этот урок мне… Дома напишите текст по плану.