Юный краевед Шиловская Л.А. шк 4

Муниципальное образовательное учреждение школа №4 городского округа г. Шарья
ПРОГРАММА КРУЖКА
«Юный краевед»
2010-2011
Шиловской Людмилы Александровны-учителя начальных классов
Пояснительная записка.
Воспитание патриотизма у современных школьников, формирование чувства любви к Родине, гордости за свой
край, уважения традиций предков – эта проблема остро стоит перед образовательными учреждениями. Дополнительное
образование, имея в своем арсенале все разнообразие воспитательных форм, призвано, в первую очередь, решать
данную проблему. И одним из важных средств воспитания патриотизма у детей является краеведение.
Программа «Юный краевед» составлена на основе научной литературы:
Акимушкин И.И. «Мир животных», «Занимательная биология»; Б.Белозеров, М.Торопова, В. Макирдин
«Растительность и животный мир Костромской области»; Благосклонов К.Н. «Охрана природы». Программа
ориентирована
на
обучающихся
начальной
школы,
и
построена
на
принципах
развивающего
обучения,
предполагающего формирование у младших школьников умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать,
устанавливать причинно-следственные связи. Занятия в кружке чередуются с посещением краеведческого музея города
и экскурсиями, проводимыми в ближайшем парке, на учебно-экологической тропе, разработанной на территории
школьного двора. На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, видеофильмов, раздаточный
материал. Разнообразие видов деятельности позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять
необходимость бережного отношения к ней.
Цель программы: - углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически
грамотного поведения в природе.
Задачи программы:
- расширение знаний учащихся об окружающем мире;
- формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся;
- формирование первичных правил поведения в природе;
- обучение постановке опытов и обработке полученных результатов
Программа первого года обучения рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю).
Количество часов в неделю - 2
Для реализации программного содержания используются:
- Благосклонов К.Н. Охрана природы. Изд. 2-е, перераб. И доп. - М.: Колос, 1984;
- Все обо всем. Энциклопедия для детей. – Т. 5. – М.: Слово АСТ, 1998;
- Грехова Л.И. В союзе с природой. – М.- Ставрополь: Сервис-школа, 2003
-Акимушкин И.И. «Мир животных» - М.: Мысль, 1998, «Занимательная биология» - М.: Молодая гвардия, 1967
- Б.Белозеров, М.Торопова, В. Макирдин «Растительность и животный мир Костромской области»
Тематическое планирование
Колич- №
Тема занятия
во
занятия
часов по теме
1
1
2
2
2
3
Вводный
Что такое
экология?
Правила техники
безопасности
Растительный мир
Общие понятия
Растительный мир
Костромской
области
Экскурсия в парк
2
4
Экскурсия «Где
растут деревья?»
2
5
Осенние краски
природы
Тема раздела.
Стандарт темы
Растительный
мир.
Растения
родного края.
Знать значение
живых
организмов в
природе и жизни
человека,
особенности
природных зон
своей области
(лес)
Вести
простейшие
наблюдения в
природе, ставить
простейшие
опыты и
обрабатывать
полученные
результаты
Самостоятельно
работать с
Результат занятия Способ
организации
деятельности
учащихся
Знать правила т.б.
Фронт. Р.
во время занятий
кружка
Этапы
изучения
темы
Домашнее
задание
Знать названия
Фронт. Р.
растений, деревьев, Работа в паре
необходимые
условия для их
роста
Формирование Подобрать
знаний
иллюстрации
растений
Знать растения,
Фронт.Р.
произрастающие на
территории
родного края
Расширение
знаний
Уметь находить
отличительные
признаки
деревьев
Знать этапы
составления
Фронт. Р.
Игра
Расширение
знаний
Фронт. Р.
игра
Расширение
знаний
Вводный
Подобрать
фотографии
«Природа
родного
края»
Создать
гербарий из
дополнительной
литературой
цветочных
композиций
сухоцветов
2
6
Праздник Урожая
Умение
инсценировать
сказки, читать
стихи, петь песни
Практическая
деятельность
Расширение
знаний
2
6
Лекарственные
растения
Знать целебные
свойства растений
Игра
Расширение
знаний
2
7
Лекарственные
растения
Костромской
области
Называть
лекарственные
растения,
встречающиеся на
территории
родного края
Фронт.Р
Расширение
знаний
2
8
Растения-сорняки
и вредители
здоровья человека
Знать названия
Фронт. Р.
растений-сорняков,
наиболее
встречающихся на
территории
приусадебных
участков
Расширение
знаний
Подобрать
иллюстрации
лекарственн
ых
растений
Узнать у
родителей о
целебных
свойствах
некоторых
лекарственн
ых растений
Сочинить
сказку
«Вредный
сорняк»
2
9
Составление
проекта на основе
народной сказки
«Вершки и
корешки»
Усвоить основные
элементы
составления
проекта
Практическая
деятельность
2
10
Комнатные
растения.
Разведение. Уход
за ними
Знать правила
ухода за
комнатными
растениями
Фронт. Р.
Повторение,
обобщение
Викторина
Закрепление
знаний
Фронт. р
Формирование
знаний
Фронт. Р.
Расширение
знаний
1
11
Зеленый мир
вокруг нас
(викторина)
1
12
Насекомые. (виды, Мир насекомых. Усвоить основные
места обитания)
Насекомые своей понятия раздела
области
1
13
Какую пользу
приносят
насекомые
Знать
Уметь работать с
представителей
насекомых, места наглядной
литературой
Р. в паре
Формирование Подобрать
знаний
иллюстрации
Подобрать
иллюстрации
их обитания
1
14
Ядовитые
насекомые. Первая
помощь при
травмах,
нанесенных
насекомыми
2
15
Знать
элементарные
правила
поведения в
природе
Знать элементы
Фронт. Р.
первой помощи при
Работа в паре
укусах насекомых
Расширение
знаний
Насекомые,
обитатели нашего
края
Называть
насекомыхпредставителей
своего родного
края
Фронт. Р.
Формирование Проектная
знаний
деятельность
Работа в паре
«Портрет
насекомого»
1
16
Экскурсия на
станцию юннатов
Иметь
представление о
работе станции
юнатов
Фронт. Р.
Расширение
знаний
1
17
Кто важнее?
(викторина – игра
«спор насекомых»)
Повторение,
обобщение
Викторина
Закрепление
знаний
1
1
18
19
Рыбы. Общие
признаки
позвоночных
животных
Обитатели вод.
Рыбы,
обитающие в
области
Рыбы, обитающие
в реках, озерах
области
Знать общие
признаки
позвоночных
животных
1
20
Охрана рыбных
богатств
1
21
Спят ли рыбы.
Наблюдение за
поведением рыб
Усвоить основные
понятия раздела
Фронт. Р.
Работа в паре
Формирование Подобрать
знаний
иллюстрации
Уметь пользоваться
дополнительной
Уметь определять литературой
виды рыб
Уметь работать с
наглядными
пособиями
Называть рыбпредставителей
родного края
Фронт. Р.
Работа в паре
Иметь
представление о
профессиях,
связанных с
охраной рыбных
богатств
Знать условия
обитания рыб
Расширение
знаний
Формирование
знаний
Фронт. Р
Расширение
знаний
Сочинить
сказку «Моя
золотая
рыбка»
1
22
Викторина
«Золотая рыбка»
2
23
Птицы. Виды,
места обитания
птиц
1
24
Следы птиц
(экскурсия)
2
25
Обитатели
воздушного
пространства
родного края
Повторение,
обобщение
Викторина
Закрепление
знаний
Знать обитателей
воздушного
пространства
Фронь. р
Формирование Подобрать
знаний
иллюстрации
Фронт. Р
Расширение
знаний
Нарисовать
следы птиц
Фронт. Р.
Расширение
знаний
Выучить
стихотворени
е А.Яшина
«Покормите
птиц зимой»
Уметь определять Уметь находить
сходства и отличия
группы птиц
птичьих следов
Называть места
Дикие и домашние обитания
Знать условия
птицы
обитания птиц
кочующих,
перелетных,
оседлых птиц
Вести
наблюдения в
природе
1
26
Птицы обитатели
своей области
Называть птиц,
обитающих в
родном крае
Фронт. Р.
Расширение
знаний
1
27
Птицы кочующие,
оседлые,
Знать понятия:
«оседлые»,
«кочующие»,
Фронт. Р
Формирование
знаний
перелетные.
«Перелетные»
птицы
Охрана птиц.
Сооружение и
установка
скворечников,
кормушек
Знать охраняемых
птиц родного края
Фронт. Р.
Парн. раб
Расширение
знаний
Совместный
рассказ с
родителями
«Покормите
птиц зимой»
1
Проект «Моя
кормушка»
Знание основного
алгоритма
составления
проекта
Практическая
работа
Расширение
знаний
Изготовление
кормушек,
скворечников
1
Выставка
скворечников,
кормушек «Нас
есть, чем вас
удивить»
Умение оформлять
выставочные
материалы
Практическая
работа
Расширение
знаний
2
Экскурсия в
школьный парк.
Размещение
кормушек
Знание правил
установки
кормушек,
скворечников
Практическая
работа
1
28
1
29
Игра «Птичьи
разговоры»
2
30
Животный мир.
(общие понятия:
рыбы, птицы,
звери, насекомые.)
1
31
Дикие и домашние
животные.
Составление
портрета
животного
Животный мир.
Звери,
обитающие на
территории
своей области
Иметь
представление о
природных
сообществах
Уметь выделять
признаки групп
животных
Повторение,
обобщение
Игра
Закрепление
знаний
Знать обитателей
животного мира
Фронт. Р
Расширение
знаний
Уметь отличать
Фронт. Р
диких от домашних
животных
Формирование Нарисовать
знаний
любимого
животного
Отличать условия
обитания диких и
домашних
животных в зимнее
время
Фронт. Р
Расширение
знаний
Формирование
знаний
1
32
Как готовятся к
зиме дикие и
домашние
животные?
2
33
Звери, обитающие
на территории
области
Называть зверей,
места их обитания
Фронт. Р
2
34
Составление
проекта «Мой
пушистый друг»
Знать основные
элементы
проектной
Практическая
деятельность
Составить
рассказ о
зимовке
зверей
Подбор
стихов,
фотографий
о домашних
деятельности
1
35
Брейн-ринг «Мои
домашние
животные»
2
36
Охраняемые
территории
родного края
2
37
Охраняемые
растения и
животные родного
края
Охрана природы
родного края
Иметь
представление об
охраняемых
территориях
своей области
животных
Знать места
обитания диких и
домашних
животных, их
повадки
Игра
Расширение и
закрепление
знаний
Называть
охраняемые
памятники
природы
Фронт. Р.
Формирование Подобрать
знаний
иллюстрации
, фотографии
Знать растения и
животных,
охраняемых на
территории
родного края
Фронт. Р
Расширение
знаний
1
Викторина
«Зеленый мир
вокруг нас»
Знать
растительный мир
родного края
Практическая
деятельность
Расширение и
закрепление
знаний
1
Викторина «В
Знать охраняемых
Практическая
Расширение и
2
2
38
мире животных»
животных
деятельность
Проект «Моя
красная книга»
Знание алгоритма
составления
проекта. Знание
название растений,
животных
Практическая
деятельность
Экскурсия в
краеведческий
музей
Повторение,
обобщение
Фронт р.
закрепление
знаний
Закрепление
знаний
Условия реализации программы:
Программа будет успешно реализована, если:
-будет изучен теоретический материал, предусмотренный программой, проведены все практические занятия;
-будут использоваться разнообразные формы организации занятий, разнообразный дидактический материал;
-будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся.
По окончании учебного года обучающиеся должны знать:
- обитателей животного мира (насекомых, обитателей вод, обитателей воздушного пространства, домашних и диких
животных);
-названия лекарственных, комнатных растений;
-охраняемые территории родного края;
-правила поведения в природе
Рекомендуемая литература для учителя:
-Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. – М.: Художественная литература, 1995
-Замятин с. Экология и культура //Новый мир. -1992.-№9-13
-Иванова Т.С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. –М., 2003
-Е.А. Ляшенко. Школа Юного краеведа. - Волгоград: Учитель, 2007,