Волшебный мир знаний

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей –
Байкаловский районный Центр внешкольной работы
Конспект
интегрированного итогового занятия
с детьми старшего дошкольного возраста
«ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗНАНИЙ»
Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети
получили в течение учебного года.
Задачи:
- закрепить полученные знания;
- развивать у воспитанников познавательный интерес, творческие
способности, волю, эмоции, познавательные способности: речь, память,
внимание, воображение, восприятие;
- развивать мелкую моторику рук;
- формировать умения ориентироваться в пространстве;
- закрепить умение работать с пластилином, создавать из элементов
целостную композицию;
- формировать представления формы предметов и натурального ряда чисел;
- воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувства
товарищества.
Оборудование: конфеты, пластилин, пуговицы, плакат с картинками
зверюшек, картинка с бабочкой, мягкие игрушки, аудиозапись, корзинки.
Предварительная работа:
Чтение книги В. Катаева «Цветик-семицветик»
Работа с пластилином, оформление лепестков различной формы
Ориентирование в пространстве: влево, вправо, нижний левый угол и т. д.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
(в ходе НОД все роли исполняются детьми).
Воспитатель (В): Однажды на одной полянке начался волшебный….., а
давайте поиграем и изобразим, то что началось!
Игра-экспромт «Театр»
Представьте, ребята, что вы в театре.
(плечики расправим, не разговариваем, смотрим на сцену…)
На сцене занавес, открываем его (руки согнуты в локтях в вертикальном
положении, влево-вправо со словами «Вжик-вжик»).
На сцене стоят деревья (дети встают на ноги)
У них есть ствол, ветки (дети поднимают руки вверх)
На ветках листочки (дети шевелят пальчиками)
Вдруг подул ветерок (дети сильнее шевелят пальцами)
Ветер усиливается, закачались ветки (раскачивают руками)
Ветер стал очень сильным и закачался ствол дерева (раскачивается
туловище)
Начинается гроза. В небе грянул гром (мальчики кулак о кулак делают удары
со словами «Бум-бум»)
Засверкала молния (девочки поднимая руки, вращают кистями влево-вправо,
со словами «ля-ля-ля…»)
Закапал дождь (на ладонь капают капли «1,2,3…)
Дождь сильнее (дети хлопают с нарастающей силой)
Начался ливень (дети сильно хлопают в ладоши)
Но со временем дождь постепенно стих (аплодисменты стихают)
Так вот однажды на полянку вышли три гнома: Фифа, Лопушок и Чип. И там
начался волшебный дождь - конфетный.
В: - «Гномики, а вы боитесь дождика?» (ответы детей)
Давайте возьмем зонтики и раскроем их, ведь сейчас начнется настоящий
конфетный дождь! (устраивается конфетный дождь, конфеты разной формы:
прямоугольные, квадратные, круглые)
Дидактическая игра «Собери свои конфеты»
Фифа собирает прямоугольные конфеты;
Лопушок круглые конфеты;
Чип квадратные конфеты (дети выполняют задание)
Девочка (заходит и плачет)
В: - «Девочка, как тебя зовут? Что случилось, почему ты плачешь?»
Девочка: - «Меня зовут Женя. Я потеряла волшебный цветок!»
Ребята, а из какой сказки к нам пришла Женя? И как называется цветок
который она потеряла? (цветик-семицветик).
А мы сможем помочь Жене в ее беде. Вы сейчас все вместе, используя
пуговицы сделаете лепестки, а потом мы эти лепестки соединим в цветок. А
помните, что лепестки у цветочка, который подарила, волшебница Жене
были цвета радуги?
А знаете ли вы стишок, который помогает нам запомнить
последовательность цветов радуги?
Дети: - «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Каждый-красный, охотник-оранжевый, желает-желтый, знать-зеленый, гдеголубой, сидит-синий, фазан-фиолетовый.
Посмотрите, у вас пуговицы всех цветов? (ответы детей)
Продуктивная деятельность «Аппликация на пластилине».
В: - «Ну, что ж цветок готов! Ты довольна Женя? А ты помнишь, какие слова
ты говорила,чтобы исполнилось одно из твоих волшебных желаний?»
Женя:- «Ты лети лепесток через запад на восток, через север, через юг
возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли, будь, по-моему вели!
Хочу, чтобы у меня было много игрушек!»
В: - «Но мы не волшебники, мы только учимся, и у нас получилось доставить
тебе только часть игрушек. Тебе ребята помогли вернуть цветок, ты пригласи
ребят поиграть вместе с тобой этими игрушками?»
Женя приглашает играть.
Подвижная игра «Поиграй с игрушками»
Встаем в большой круг. Всем хочется поиграть этими игрушками, а их так
мало. Сейчас мы под музыку будем передавать эти игрушки из рук в руки по
кругу, как только остановится музыка, мы смотрим, кто же последним
передал ее, тот и присаживается на место. В конце игры посмотрим, у кого
же они останутся тот и будет победителем игры.
В: - «А какое еще желание хочется тебе, Женя»
Женя: - «Хочу, чтобы все танцевали»
Динамическая пауза «Делай как я»
(Воспитатель показывает танцевальные движения, а дети повторяют)
Игра «Цифроцирк»
(воспитатель показывает детям плакат с изображениями зверят)
-Дорогие дети! Перед вами зверята – цифрята. Они выступают на арене
сказочного Цифроцирка. Жители волшебного Фиолетового Леса очень любят
смотреть их представления. Сейчас и вы с ними познакомитесь.
Ёжик Единичка – наездник
Зайка – Двойка – укротитель диких зверей
Мышка – Тройка – воздушная гимнастка
Крыска – Четвёрка – силачка
Пёс Пятёрка – жонглёр
Кот Шестёрка – акробат
Крокодил Семёрка – канатоходец
Обезьяна Восьмёрка – заклинательница змей
Лиса Девятка – фокусница. А самый главный в Цифроцирке – маг по имени
Магнолик Нолик. Он же директор Цифроцирка. Для начала запомните имена
всех артистов … и добро пожаловать в Цифроцирк!
(плакат закрывается, дети на память рассказывают, цифры, зверят и их роли в
Цифроцирке)
(заходят Кубик и Рубик)
Кубик принёс на волшебную полянку картинку для игры с Рубиком. На ней
они красиво расположили картинки: Кубик приклеил льва – в левом верхнем
углу, Рубик луну – в левом нижнем, Кубик павлина – в правом верхнем,
Рубик пень – в правом нижнем. Но тут появилась бабочка. Она перелетала с
картинки на картинку… Бабочка летала то вверх, то вниз, то влево, то
вправо. Кубик и рубик совсем запутались, куда же приземлится бабочка ( у
Льва, на Пне, рядом с Павлином и т. д.). Ребята, давайте поможем Кубику и
Рубику соорентроваться.
Игра на ориентирование в пространстве «Полет бабочки»
1) (1-влево, 1-вниз, 2-вправо, 3-вверх куда присела бабочка?(павлин)
2) (2-влево. 2-вниз, 2-вправо, 1-вниз, куда? (пень)
3) (2-ввех, 2-влево, 3-вниз. 1-влево, куда? (луна)
4) (2-вверх, 3- вправо, 1-вниз, 3-влево. 1-вниз) (луна)
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
4
В : Мы посетили волшебный мир знаний и справились со всеми заданиями. А
сейчас я возьму волшебную палочку и совершу ещё одно волшебство. В
корзинках у Фифы, Лопушка и Чипа были не настоящие конфеты, я говорю
волшебные слова и превращаю их в настоящие сладости. Угощаю ими вас