Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 общеразвивающего вида «Улыбка»
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Путешествие на Оранжевую планету»
(подготовительная группа)
Подготовила:
Треус Л.Ю.,
воспитатель
Новосибирск, 2014г.
«Путешествие на Оранжевую планету»
Программное содержание:
1. Образовательные задачи:
 учить высказывать предложения и делать простейшие выводы; излагать свои
мысли понятно для окружающих;
 совершенствовать грамматически правильную диалогическую речь (составлять
распространенные и сложные предложения, использовать качественные,
относительные и притяжательные прилагательные).
 закрепление представлений детей о временах года;
 развивать мышление и творческое воображение.
2. Коррекционно-развивающие задачи:
 автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки в речи: С, Ш, Р, Л;
 развивать силу воздушной струи;
 развивать мелкую моторику.
3. Воспитательные задачи:
 воспитывать бережное отношение к природе, окружающему миру;
 воспитывать дружелюбие, чувство сострадания, отзывчивость.
Материал к занятию:
Гуашь, трубки для выдувания капли, кисти для рисования, сотовый телефон,
полиэтиленовые мешки, модели деревьев (имитация леса), модель реки, модель уголка по
теме «Космос», бутылка с надписью «Вода», коробка с письмом и подарками.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент.
Дети входят, здороваются.
Воспитатель (В.): - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в поход. А чтобы весело было
идти, давайте споем песенку.
Идем, напевая песню «Вместе весело шагать по просторам».
В.: - Ребята, где мы оказались?
Дети (Д.): - На берегу реки.
В.: А какая бывает река?
Д.: - Широкая, узкая, мелкая, горная, спокойная, длинная.
В.: - А воде в реке какая?
Д.: - Холодная, теплая, прозрачная, ледяная, голубая.
В.: - Нам с вами нужно перебраться на другой берег. А как мы будем переходить?
Д.: - По мостику.
В.: - А мостик какой по ширине?
Д.: - Узкий.
В.: - Нам с девочками очень страшно по нему идти. Как же быть?
Мальчики предлагают свою помощь и мы все вместе переходим реку.
В.: - Куда мы с вами попали?
Д.: - На опушку леса.
В.: - Какие деревья растут в этом лесу?
Д.: - В этом лесу растут березы и ели.
В.: - Чем хвойные деревья отличаются от других деревьев?
Д.: - У хвойных деревьев есть хвоя.
В.: - Какие хвойные деревья вы знаете?
Д.: - Сосны, ели, кедры.
II. В.: - А где мы теперь оказались?
Д.: - Мы на лесной поляне.
В.: - Как красиво вокруг! Деревья стоят в разноцветных нарядах. Какого цвета листья?
Какое время года? Почему? Давайте сядем и послушаем звуки леса. Как тихо! И дышится
легко!
Физминутка «Листочки».
Праздник осенью в лесу
И светло и весело.
Вот капли украшения
Осень здесь развесила.
Каждый листик золотой –
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Берегу я листики…
Осень продолжается,
Долго дома у меня
Праздник продолжается.
Дети играют с листочками.
III. Звонит телефон.
В.: - Да! Да!
Разговор по телефону.
В.: - Дети! Сейчас мне позвонили человечки с Оранжевой планеты, они просят помощи.
Их планета погибает, гибнут растения, животные. Что мы будем делать?
Д.: - Давайте поможем оранжевым человечкам.
В.: - А как поможем?
Д.: - Нужно взять воду, воздух, лекарства.
В.: - Вода и лекарства у нас есть. А как же повезем воздух?
Д.: - Воздух можно взять в стакане, в кружке, в банке.
В.: - А у нас нет ни банки, ни стакана, ни кружки. Что же делать?
Д.: - А давайте возьмем воздух в полиэтиленовые мешочки.
Набираем воздух в мешки, закручиваем их и прикрепляем к шортам.
В.: - Оранжевые человечки прислали за нами космический корабль. А вот и он! Давайте
войдем в него.
Звучит космическая музыка.
В.: - Мы поднимаемся все выше и выше и вот мы в космосе. Мы в безвоздушном
пространстве. Наше тело легкое, невесомое, как перышко. Мы летим! Мы видим нашу
планету Земля. Она голубая и очень красивая. Помашем ей рукой.
- И вот мы ниже и ниже и, наконец, мы прилетели. Давайте выйдем из корабля.
Выходим из корабля.
IV. В.: - (задыхаясь) Как трудно дышится на этой планете. Ребята, что делать? Ведь мы
можем задохнуться и погибнуть.
Д.: - Давайте выпустим воздух с нашей планеты.
Выпускаем воздух из мешочков.
В.: - Теперь на Оранжевой планете дышится легко и свободно. Давайте посмотрим, что же
мы здесь увидели.
Подходим к нарисованному крокодилу.
В.: - Ой, посмотрите, крокодил. Что с ним?
Д.: - Он заболел. Его надо вылечить.
В.: - Посмотрите, на Оранжевой планете совсем не осталось деревьев. Чем мы можем
помочь?
Д.: - Нужно посадить новые.
В.: - А сейчас, кто хочет помочь, подходите. Давайте приступим к работе.
Звучит музыка, дети подходят к рабочим местам.
Дети дорисовывают крокодила, из капли выдувают деревья и методом пальчикового
печатания печатают листья.
Когда работа закончена, воспитатель говорит:
- Дети, давайте посмотрим, что мы сделали.
Д.: - Мы полечили крокодила, посадили новые деревья.
В.: - Оглянитесь, что произошло с планетой?
Д.: - Она похорошела, расцвела, вылечилась, обрадовалась, стала живая, красивая, яркая.
В.: - Как вы думаете, что помогло нам вылечить планету?
Д.: - Дружба, любовь, желание помочь, сострадание, трудолюбие.
В.: - А один человек смог бы сделать такую работу?
Д.: - Нет!
1-й ребенок: Давайте дружить друг с другом,
2-й ребенок: Как птицы с небом, как травы с лугом,
3-й ребенок: Как ветер с полем, поля с дождями,
4-й ребенок: Как дружит солнце со всеми нами,
5-й ребенок: Давайте, люди, беречь планету,
6-й ребенок: Во всей Вселенной похожей нету.
В.: - Дети, вам понравилось, что мы сделали?
Д.: - Да!
В.: - А нам пора возвращаться на родную планету. Садимся в космический корабль. Ой,
посмотрите, а здесь какая-то коробка. Давайте посмотрим, что в ней. Посмотрите-ка,
письмо.
Читаем письмо.
«Дорогие дети! Спасибо вам. Наша планета стала красивая. Примите от нас подарки».
Оранжевые человечки.
В.: - А мы в подарок оранжевой планете оставим песню «Ты да я , да мы с тобой».