Итоговые контрольные работы по русскому языку

Итоговые контрольные работы по русскому языку.
4 класс.
Диктанты.
Цели: проверить сформированность умений писать под диктовку
текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.
Утро.
Раннее летнее утро. Земля освободилась от холодной ночи. Из – за леса
выплывало солнце. Его лучи обласкали природу. Они пробежали по веточкам
сирени, черёмухи, заглянули на поляну. На каждой травинке, на мохнатом листочке
лежат росинки. Всё блестит. Молодая змейка спала под кустом. Ночью росинка
застыла на её голове. Сквозь листву глядели редкие ягодки земляники. Вот лес
очнулся и зашумел. Свежестью, жизнью повеяло от зелёной листвы. Она
приветливым шумом встречала утро. У звонкого ручья склонились незабудки.
Тонкий аромат идёт от трав и цветов.
Смена времён.
На вершине высокой горы живёт зима. Вот полетела она над широкими
полями, густыми лесами в дальние края.
Огромные крылья поднимают снежные бураны и метели. Пух от её широких
крыльев лежит на тропинке, дорожке, на льду речки. Медленно ложится он на
вершине сосны. В лесу тихо и грустно.
Но время идёт. В свои права вступает весна. Она будит ручьи, поля, леса,
деревья. Лучи солнца радостно заливают всю окрестность. Здравствуй, весна! А ты
ждёшь весну?
Слова для справок: ложится, поднимают.
Весеннее утро.
В воскресные дни мы выезжали на дачу. Как хорошо весенним утром! Из – за
синей полоски леса медленно выплывает солнце. В его лучах краснеют вершины
гигантских сосен. Густой туман поднимается и пропадает в прозрачном воздухе.
Открывается синяя гладь реки. В зеркальной воде видишь голубое небо и облака.
На яркой зелени блестит роса. Ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на
еловой макушке насвистывает песенку. Он свистит и слушает. А в ответ ему
тишина.
Проверочное списывание.
Цель: проверить орфографическую зоркость учащихся.
Суворов.
С раннего детства Суворов мечтал быть военным. Однако он был
слабым и болезненным мальчиком. Это огорчало Суворова, и он решил
закаляться.
Вот наступают зимние холода. Все одеваются в тёплые шубы.
Маленький Суворов накинет лёгкую курточку и целый день проводит на
улице.
Наступает весна. Вскрываются реки. Суворов бросается в студёную
воду. Мальчик много ходил, хорошо ездил верхом. Суворов окреп. В
шестнадцать лет он поступил на военную службу.
Пятьдесят четыре года он провёл в армии. Начал службу простым
солдатом, кончил фельд – мар- ша – лом. (По С. Алексееву).
Задание: выразите основную мысль пословицы: «Тяжело в
учении - …».
Земляника под снегом.
Это случилось давно. Жила в одной деревне вдова. И было у вдовы
две дочери. Родная дочь в нарядных платьях ходила, а падчерица в лохмотьях.
Пришла холодная зима. Мачеха приказала падчерице набрать в
лесу земляники.
Идёт девушка по лесу, холодно в лесу.
Сосны стоят, словно белые великаны.
Вдруг её окликнули. Она подняла голову. Это был старик с белой
бородкой. Шагал он по лесу легко и быстро. Тропка вывела их на полянку. На
поляне росла спелая земляника. Девушка набрала ягод целую корзинку. Она
оглядела местность, а старик исчез.
Задание: подчеркните «опасные» места.
Работа над предложением и текстом.
Цели: проверить умение работы с текстом; составлять план и
писать изложение по заданному тексту; отвечать на вопросы и составлять
письменное высказывание на заданную тему; понимать и использовать в
речи устойчивые словосочетания.
1. Изложение.
Жучка пропала.
Жучка пропала. Где она? Тёма подбежал к колодцу и позвал собаку.
Наступила тишина. Сердце сильно колотилось. И вдруг из колодца послышался
жалобный и протяжный стон.
Мальчик заплакал. Он решил спасти Жучку. Тёма привязал фонарь и
опустил его в яму. Тусклый свет ослепил тёмный сруб колодца и дно. В углу он
заметил чёрную точку. Она шевелилась. Это была его Жучка. Собака узнала
Тёму и радостно завизжала. Её визг придал силы мальчику.
Тёма сделал сооружение из фонаря, вожжей и перекладины. Всё это он
опустил на дно колодца. Но Жучка не смогла зацепиться и упала в грязь.
Тёма решил, что будет спускаться в колодец сам и спасёт Жучку.
(По Н. Гарину - Михайловскому).
Составьте план. Запишите изложение по плану.
2.
Прочитайте.
Подснежник, ландыш, медуница, нарцисс, примула, одуванчик, мать – и мачеха.
Запишите ответы на вопросы:
Какое слово среди данных слов «сладкое»?
У какого цветка листья с одной стороны тёплые, ласковые, а с другой –
холодные?
Какой лесной цветок самый душистый?
Какой цветок самый нежный, боится ветерка?
Составьте и напишите небольшой (3-4 предложения) рассказ о понравившемся
цветке. Текст озаглавьте.
3.
Как вы это понимаете?
Запишите рядом.
И след простыл –
Иметь зуб –
Камне на камне не оставить –
Как сыр в масле катался –
Зайти на огонёк –
Во весь дух –
Составьте небольшой рассказ (2-3 предложения) с использованием одного из
этих словосочетаний.
Грамматические задания.
1. Составьте и запишите словосочетания с данными словами и подходящими по
смысл4у предлогами.
Подъехал (изгородь), подарили (тетя Зоя), отъехал (пристань), шёл
(тропинка).
2. Подберите к данным словам подходящие по смыслу имена прилагательные.
Ручьи, облако, солнышко, дуб, река.
Запишите словосочетания, укажите род имён прилагательных, выделите
окончания.
3. К данным глаголам подберите противоположные по смыслу глаголы
(антонимы).
Богатеет –
Въезжают –
Теряешь –
Определите спряжение и лицо каждого глагола. Выделите окончания.
4.Разберите глаголы по составу.
Задрожишь, находит, кормят, летаете.
5.Запишите несколько местоимений с предлогами и составьте с ними предложения.
6.Спишите предложение.
С высокого берега мы спустились к реке.
Обозначьте части речи, установите связь между словами и выпишите эти
словосочетания.
7. Составьте и запишите 2-3 предложения с однородными членами
предложения.