6. Конспект урока развития устной речи на основе изучения

Урок развития устной речи на основе изучения предметов
и явлений окружающей действительности.
Тема: Изменения в природе зимой».
Цель: обобщение знаний об изменениях в природе в зимние
месяцы.
Задачи:
- обобщить знания, привести их в систему;
- развивать устную речь, мышление, внимание;
- воспитывать любовь к красоте родной природы, бережное
отношение к ней, заботу о птицах.
Оборудование: иллюстрация о зиме, картинки птиц, карточки.
ХОД УРОКА.
I.Организационный момент
- Ровно встали около парт.
- Посмотрели на меня.
- Оглянитесь назад.
- У нас сегодня гости.
- Поздоровайтесь с ними.
- Повернитесь ко мне.
- Садитесь.
II Сообщение темы урока.
1). Отгадайте загадку и вы узнаете, о чем мы будем говорить
сегодня на уроке.
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома…
Зовут меня …
(зима).
Так, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Да, о зиме. Об изменении в природе зимой.
III Актуализация опорных знаний
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в зимний лес.
Перед путешествием важно вспомнить:
1
а) - Какая погода была вчера?
(Утром был мороз. К обеду потеплело. Стало ярко светить солнце.
С крыш домов стало капать, снег начал подтаивать.)
-Какая погода сегодня?
(Утром было холодно.)
-Сравнить.
б) Рассказать стихотворения о зиме.
Стихотворение «Зима». И.Суриков
- Какой снег в стихотворении?
(Белый, пушистый, в воздухе
кружится, тихо падает на землю).
Как по другому назвать это явление в природе?
Снегопад - - выпадение снега в безветренную погоду.
- Что сказано о солнце?
(Что оно светит мало).
- Какими стали дни?
(Дни стали коротки).
- Что мы сейчас назвали?
- Да, это признаки зимы.
- Назовите еще признаки зимы?
(метели, сугробы)
- Метель - выпадение снега при сильном ветре.
- Сугробы - наметённые ветром большие кучи снега
- А что произошло с водоемами и почвой?
(Водоемы и почва замерзли).
б) Послушайте еще загадку.
Вот и тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом
Все покрыла серебром.
- Что же это за царица?
Белокоса, белолица, которая все покрывает серебром?
(Это зима)
- А о какой тройке говорится в загадке?
(О зимних месяцах).
- Назовите зимние месяцы?
(Декабрь, январь, февраль).
2
- Какой месяц открывает зиму?
- Какой месяц заканчивает зиму?
- Какой месяц является серединой зимы?
Вы хорошо справились с заданием и царица – зима приглашает
нас вместе с ней совершить путешествие в зимний лес. Садимся
на сани и вперед.
IV Остановка «Сказка зимнего леса»
- Ребята, давайте остановимся! Посмотрите какой сказочный
зимний лес!
V Физминутка
С неба падают снежинки
Как на сказочной картинке
Будем их ловить руками
А потом покажем маме.
- Посмотрите, какие деревья в лесу? (Деревья все в снегу,
красивые стоят.)
- А что же произошло с лиственными деревьями?
(Они сбросили листья, зимой они им не нужны, т.к. зимой
холодно, мало света, нет питания деревьям. Укутанные снегом,
они заснули до весны.)
- А что это зеленеет из – под снега?
(Зеленеют хвойные деревья. Они приспособились к зиме).
- Травы пожелтели, засохли. Все покрыто снегом.
- Давайте полюбуемся красотой зимнего леса и послушаем
музыку, которая так и называется «Зима».
Красив зимний лес и музыка передает состояние природы, то
тихая, спокойная, то, как метель, закружит.
Ребята, мы должны беречь и охранять родную природу, вот эту
красоту!
Царица – зима приглашает нас продолжить путешествие.
V Отправляемся в «Лесную школу».
Наши лесные друзья приготовили нам интересные задания.
Отгадайте, кто живет в лесу?
1.
Не мышь, не птица
3
В лесу резвится.
На деревьях живет
И орешки грызет.
(Белка)
- Правильно, это белка.
- Расскажите, как белка зимует?
Белка меняет шубку. Из рыженькой она становится
серенькой. Питается семенами шишек, грибами. Сильные
морозы пережидает в дупле, накрывшись пушистым хвостиком.
- А это кто?
2.
Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла…
(Лиса).
-Правильно, лиса.
Расскажите, как зимует лиса?
Шерсть у лисы рыжая, хвост длинный, пушистый мордочка
вытянутая, уши большие, стоячие. Окраску не меняет, питается
мышами, которых находит под снегом. В сильные морозы спит в
норе, укрывшись пушистым хвостиком.
- А это про кого загадка.
3.
Под соснами,
Под елками
Лежит мешок
С иголками.
(Еж)
- Правильно, еж.
- Опишите ежа.
Мордочка маленькая с вытянутым носом, покрыта
короткими серыми волосками. Лапы короткие. На спине
колючие иголки.
- Как проводит зиму еж?
Он спит в норе.
- А это о каком зверьке сказано?
4. Маленький. беленький:
По лесочку прыг – прыг,
По снежочку тык – тык.
4
(Заяц)
- Правильно, заяц.
- Как зимует заяц?
Зимой заяц меняет серую шубку на белую. В белой шубке
его не видно на снегу. Передвигается прыжками. У него
хороший слух, зрение и чуткий нос. Уши длинные, хвост
короткий.
Задние лапы длиннее передних. Питается корой деревьев.
Чтобы не замерзнуть в лесу, давайте вместе с зайчиком
выполним упражнения.
Физминутка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот – так, вот – так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
надо лапочки погреть.
Вот – так, вот – так
Надо лапочки погреть.
Стал зайчишка замерзать,
Нужно зайке поскакать.
Прыг – скок, прыг – скок
Нужно зайке поскакать.
Кто – то зайку испугал?
Зайка – прыг и убежал.
Отгадайте.
5. Кто в берлогу спать ложится?
Волк, медведь или лисица?
(Медведь)
- Как зимует медведь?
С осени накапливает жир и спит до весны.
-Вы хорошо справились с заданием. Лесные друзья остались
довольны вашими ответами. Мы их оставляем.
- А наше путешествие продолжается. Мы быстро мчимся по
снегу.
VI А вот и остановка «Птичьи голоса»
- А почему же так тихо в лесу?
- Как вы думаете, ребята?
- Потому что многие птицы улетели в теплые края.
- А кто же в лесу?
5
- Послушайте загадку.
1. Прилетают к нам зимой.
Им не нужен летний зной,
Грудка ярче, чем заря.
У красавца….(снегиря).
(У снегиря)
С наступлением первых заморозков к нам прилетают
снегири. Спинка – синевато – серая, хвост и крылья – черные, а
грудка ярко – красная. В сильные морозы перебираются
поближе к жилью человека.
- Узнайте по описанию птицу.
2. Оперение этой птицы яркое и красивое – кажется, что
птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком, а
голову украсила черной шапочкой.
- Как называется эта птица?
- Правильно, синица.
- Как называются птицы, которые остаются у нас
зимовать?
Они называются зимующими птицами.
В морозные зимние дни птицы прилетают поближе к
жилью человека. Настало тяжелое, голодное время для наших
друзей – птиц. Не забывайте кормить птиц!
VII Итог урока.
Наше путешествие по лесу подходит к концу. Чтобы
вернуться в класс, царица – зима просит ответить на вопрос.
- Какие же изменения в жизни растений и животных произошли
с приходом зимы?
(У лиственных деревьев опали листья, они заснули до весны.
Травы засохли.
Еж и медведь всю зиму спят. Заяц и белочка поменяли свои
шубки.
- А почему происходят эти изменения?
(Потому что холодно. Солнце светит мало.)
-Итак, мы снова в классе.
-Вам понравилось наше путешествие?
-Вы хорошо поработали на уроке.
Оценки за урок.
6
7