МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПИТЛЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» (ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) «Как розовые яблоки на ветках снегири» ВОСПИТАТЕЛЬ КОНЕВА И.Г. Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири». (средняя группа) Коммуникация + художественное творчество +познание + коммуникация +физ культура Цель: Художественное творчество - учить рисовать снегирей, используя метод тычка. приемы расписать Познание - углубить знания детей о зимующей птице-снегирь, воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года; уточнить представление детей о его внешнем виде, повадках; Коммуникация - уточнить представление детей о его внешнем виде, повадках; развитие свободного общения взрослого и ребенка, устной речи детей, мышления. Физическая культура – развивать двигат навыки интерес к участию в п/игре, развитие ловкости, быстроты, умение действовать по сигналу; Средства создания образовательной среды: Панорама с зимним пейзажем, кормушка, листы бумаги светлоголубого цвета, гуашевые краски, кисточки (жёсткие, мягкие), салфетки матерчатые и бумажные, банки с водой, подставки для кисточек. Предварительная работа: 1. Создание предметно-развивающей среды. 2. Рассматривание альбомов о птицах. 3. Чтение стихов, считалок, загадок о птицах. 4. Целевая прогулка в лес «Наблюдение за птицами». 5. Работа с родителями: изготовление кормушек. Словарная работа: пичуга, вьюга, метелица, щеголяет, почки, семена, снегирь, синичка, воробей, сорока, кормушка. Конспект образов деят 1.Организационный момент. Воспитатель и дети входят в группу, педагог держит посылку (коробка с кормушкой) говорит: ”Ребята, посмотрите, нам пришла посылка, и в ней письмо: «Здравствуйте ребята! Сейчас на улице зима. Птицам нужна наша помощь. Вот мы и смастерили дома кормушку для птиц. Будем рады, если вы повесите эту кормушку у себя на дерево на игровой площадке. Не забывайте насыпать корм для птиц. Всего доброго! Семья Садкова Вани. 2.Вхождение в тему. Воспитатель читает стихотворение поэта Ю.Кушака « Слетайтесь, пичуги!» Где утром к опушке Прошёл человек, Следы заметает До вечера снег, Но всюдуУ ели приметной дорожки В кормушку насыпаны Зерна и крошки. Слетайтесь, слетайтесь, Лесные пичуги! Теперь не страшны вам Холодные вьюги. В холодные вьюги, В холодные вьюги Мы помнить и думать Должны друг о друге. Ребята, давайте повесим птицам эту кормушку с семенами, крошками, зернышками на нашу рябинку, когда мы пойдем гулять. Как вы думаете, какие птицы могут прилететь к кормушке зимой? (синички, воробьи,сороки) Правильно, это зимующие птицы, они не улетают в теплые края и зимуют вместе с нами. Как вы думаете, легко ли живется птицам зимой? И почему? (нет)….. -Правильно, зимой земля покрыта снегом, стоят сильные морозы, зимой птицам холодно и голодно. Поэтому мы должны помогать им в это время года – кормить их семечками, крошками хлеба, разной крупой, для этого и делаются кормушки, еще эти кормушки можно называть столовыми для птиц. ( диалог дети должны рассказать сами) А теперь отгадайте загадку: К нам зимой он в гости прилетает, красной грудкой щеголяет. (снегирь) Посмотрите внимательно на березу и найдите снегиря. (Показ слайдов о птице снегирь 4-5) Снегирь-это пухленькая красногрудая птичка с голубовато-зеленой спинкой и черной головкой. Летает снегирь легко и красиво. Днем снегири летают в поисках пищи. Питаются они ягодами, почками растений, семенами деревьев и кустарников. Снегири живут стайками, с приближением темноты вся стайка улетает на кусты или деревья, и ночуют до утра. Так они живут в течение всей зимы. (Рассказ воспитателя происходит во время демонстрации слайдов). К нашей кормушке прилетел всего один снегирь. Наверное, его друзья тоже спешат к кормушке полакомиться нашими вкусными дарами. Сегодня мы с вами нарисуем стайку нарядных снегирей. Воспитатель рассказывает и показывает детям алгоритм рисования снегиря. 1.На голубом листе бумаги простым карандашом рисуем небольшой круг-это голова снегиря, от головы прямая линия-это часть спинки и хвоста, большая полукруглая грудка, хвост и крылья. 2.Легкими тычками закрасить розовым цветом грудку снегиря, черным цветом- голову, спинку, хвост. 3.Физминутка «Воробьи и снегири» произношение текста с сопровождение движений Вот на ветках, посмотри Воробьи и снегири! Распустили перышки, Греются на солнышке, Головой вертят, Улететь хотят! Улетели, улетели! За метелью, за метелью. 4.После паузы дети рисуют легкими тычками голубым и зеленым цветом перья на спинке снегиря, тонкой кистью-глаза и клюв. Воспитатель читает отрывок из стихотворения А.Прокофьева: Выбегай поскорей Посмотреть на снегирей! Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели… Ритмическая игра «Метелица» (Русская народная приговорка): Метелица, метелица Снег по полю стелется. Кто кружится, вертится, Тот заметелится -Ребята, какие вы все молодцы! Какие красивые снегири у вас получились. У нашего снегиря появилось много новых друзей. 5.Итог занятия: А хотите поиграть? Игра называется«Так (Верно) или не(Верно) так». У вас на столе лежат карточки красные и зеленые, если я говорю не правильно, вы поднимаете красную карточку, а если я говорю правильно, вы поднимаете зеленую карточку. Зимой на ветках сидят гуси, утки; Сорока зимой улетает на юг; Снегирь – это зимующая птица; Воробьи любят варенье; Снегири любят рябину; Молодцы, вы все правильно ответили. Я знаю, что многие из вас дома со своими родителями смастерили кормушки для птиц. Вы, ребята, очень добрые, заботливые, любите птиц! Молодцы! Птицы будут вам благодарны!