Комплексное занятие во 2 младшей группе на тему: «Солнышко-колоколнышко».

Комплексное занятие во 2 младшей группе
на тему: «Солнышко-колоколнышко».
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование
целостной картины мира), «Социализация», «Художественное творчество»
(рисование), «Коммуникация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникация,
познавательно-исследовательная, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога:
1. Продолжать знакомить детей с техникой рисования круглой формы.
2. Упражнять детей в рисовании прямых линий, передавая образ солнца в
рисунке.
3. Развивать у детей чувство формы и цвета. Вызвать интерес к изображению
солнышка.
4. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Предварительная работа:
Чтение произведения К. Чуковского «Краденое солнце»; рассматривание
изображений солнца в детских книжках; наблюдение за солнцем во время
прогулки и из окна; лепка «Солнышко-колоколнышко»; игры «Встало утром
солнышко», «Солнышко и дождик».
Материал:
Тонированная бумага (синяя), желтая гуашь, кисти,вода, салфетки, игрушка –
зайчик, магнитная доска.
Содержание
организационной деятельности детей:
Ребята, отгадайте загадку и узнаете, кто пришел к нам в гости?
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Правильно, это зайчик. Поздоровайтесь с зайчиком. Какого цвета
шубка у зайчика? (серая) Какая она на ощупь? (мягкая) (Индивидуальные и
хоровые ответы).
Зайчик пришел к нам из сказки «Краденое солнце». Давайте вспомним
эту сказку.
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
Ребята, почему стало заиньке темно? Что с солнышком произошло?
(Крокодил солнце проглотил). Поможем зайчику вернуть солнышко. А как
мы можем помочь? (Выслушиваю ответы детей).
Предлагаю нарисовать солнышко и подарить его зайке, чтобы ему
стало светло.
Показываю детям картинку с изображением солнца.
- Посмотрите, ребятки какого цвета солнце? (желтого)
- Какой формы солнце? (круглой)
Рисую пальчиком в воздухе солнышко (дети повторяют).
- А лучи у него прямые, как наши ручки.
У нас с вами две руки, а у солнышка много лучиков.
- Сколько у солнышка лучиков? (индивидуальные и хоровые
ответы детей)
Лучики у солнышка везде: и сбоку, и вверху, и внизу. Ему надо много
лучиков, чтобы всех обогреть: и деток, и деревья, и травку, и цветы, и
животных, и букашек. Вот какое доброе у нас солнце!
Показываю лист бумаги, сообщаю, что это небо, на нем сейчас
появится солнышко. Беру кисточку окунаю её в воду потом в краску и рисую
кружок, теперь сверху вниз закрашиваю. Окунаю кисть в краску и рисую
лучики. Сколько у солнышка лучиков? (много)
Физминутка:
Смотрит солнышко в окошко (дети поднимаю головы),
Светит в нашу комнатку (разводят руки в сторону).
Мы захлопаем в ладошки (хлопают в ладоши),
Очень рады солнышку (кружатся).
Ребята, нарисуем доброе солнышко, поможем зайке.
По ходу выполнения задания уточняю, какого цвета краска, солнышко
рисуем в центре листа, сколько лучиков у солнышка. Готовые работы
выкладываю на магнитную доску.
Посмотрите, как светло стало у нас в комнате! Спасибо ребятки
помогли зайке. Выходите с солнышком поиграть.
Двигательное упражнение «Встало утром солнышко»
Встало утром солнышко
И гулять отправилось
потягивание
ходьба на месте
И на нашей улице
Все ему понравилось
повороты головы вправо, влево
Побежало солнышко
Золотой дорожкой
бег на месте
И попало солнышко
Прямо к нам в окошко
складывание рук в фигуру «окошко»
Вместе мы отправились
С солнцем в д/с
ходьба на месте
Приласкало солнышко
Сразу всех ребят
поглаживание себя по голове
Вот какое замечательно, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы
росли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко. От имени зайки глажу всех
по головкам, называю каждого по имени.