В мастерской у Волшебницы Осени

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию детей № 24 «Яблонька» («Детский сад №24 «Яблонька»)
Непосредственно-образовательная деятельность
во второй младшей группе
с использованием нетрадиционных приемов
рисования и элементов экспериментирования
В мастерской у
Волшебницы Осени
Автор:
Савкина Ольга Викторовна,
воспитатель
Петрозаводск
2014
Цель: Развивать интерес детей к изобразительной деятельности нетрадиционными способами
(рисование ребром ладони, ладошкой, пальчиками).
Задачи:
1. Закреплять знания детей о признаках осени, сезонных изменениях в природе.
2. Формировать изобразительные умения (рисовать дерево с листочками нетрадиционными
способами – ребром ладони, ладошкой, пальчиками)
3. Развивать речь, мелкую моторику, воображение.
4. Учить передавать в рисунке свои впечатления, эмоции.
5. Воспитывать интерес к ярким и красочным явлениям природы.
Предварительная работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе, беседы, игры с
осенними листьями, создание коллективной работы «Листопад», чтение стихотворений об осени,
дидактические игры « Чей листок?» ...
Материал и оборудование: музыка осеннего леса, талисманы, листочки осенние из бумаги,
макеты осенних деревьев, иллюстрации «Осень», волшебная кисточка, сундучок, гуашь коричневокрасного и желтого цвета, влажные салфетки, ванночки для красок, альбомные листы с карандашным
наброском (ствол и ветки дерева) на каждого ребенка, костюм для воспитателя «Осень»
Ход занятия:
(Под музыкальное сопровождение в группу входит воспитатель в костюме Осени)
Осень (воспитатель): Здравствуйте, ребятки, вы меня узнали? (ответы детей) Да, я Волшебница Осень.
Я взмахнула своей волшебной кисточкой и листочки на деревьях поменяли свой цвет. Я сегодня
пришла к вам в гости не с пустыми руками, а с подарками (воспитатель достает волшебный сундучок и
показывает его детям). Хотите узнать, что у меня в сундучке? (Хотим). Подходите ко мне поближе и мы
с вами вместе приоткроем сундучок. Что у нас тут? (Краска). А какого цвета? (красная и желтая). А что
бывает таких цветов? (ответы детей). А еще такие цвета у осенних листочков. Посмотрите, сколько
разных осенних листьев принесла осень! (на свободной площади пола заранее разложены разноцветные
листочки, вырезанные из бумаги) Давайте с ними поиграем.
(Воспитатель произносит слова, а дети выполняют соответствующие движения):
Мы - осенние листочки
Мы на веточках сидели
Ветер дунул - полетели.
Мы летали, мы летали
Все листочки так устали!
Перестал дуть ветерок
Собрались все мы в кружок.
Ветер снова вдруг подул
И листочки с веток сдул
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.
Осень (воспитатель): Понравилось вам играть с листочками? (ответы детей) Листочки
кружились-кружились и оказались в лесу. Посмотрите, сколько деревьев стоит вокруг. (воспитатель
обращает внимание детей на иллюстрации осеннего леса) Я, Волшебница Осень, превращаю вас,
ребята, в деревья, но не в целое дерево, а в его части. Какие части есть у дерева? (ответы детей: ветки,
ствол, листочки). Молодцы. Какого цвета ствол? Листики? (ответы детей). Подумайте, как можно
показать веточки дерева (покачать руками, как качаются веточки на ветру), а ствол дерева (встать
прямо, поднять руки вверх, потянуться вверх, изображая высокий ствол дерева), а теперь листочки
(покружились, как листья кружатся на ветру, присели «опустились» на землю).
Игра «Превращалки»: (Воспитатель называет часть дерева, а дети изображают. Превращение
проводится 3-4 раза).
Осень (воспитатель): А вы ребята, хотите тоже побыть волшебниками? (Да). Мне нужны
помощники: мальчик и девочка. Возьмите баночки с краской. Какого цвета ваши краски? (красная и
желтая) А что произойдет, если мы смешаем краски? (предположения детей). Положите по несколько
ложечек краски в пустую баночку. А теперь давайте перемешаем краски и все вместе произнесем
волшебные слова:
«Чтобы краска изменилась - нужно палочкой взмахнуть,
Чтобы чудо приключилось – нужно нам слегка подуть».
(выполняем артикуляционную гимнастику: дуем 3 раза на нашу волшебную гуашь)
Смотрите, мои хорошие, что произошло с краской? (ответы детей). Правильно, она стала коричневой.
Какие чудеса сегодня у нас вами происходят! А сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращу вас
в художников. Мы нарисуем волшебные осенние деревья. А рисовать будем не карандашами, не
кисточками, а нашими ручками. (Осень предлагает детям присесть за столы и изобразить красоту
осенних деревьев). Сначала нарисуем ствол дерева. Поставим ладошку ребром (вот так), аккуратно
опустим в коричневую краску и приложим к своему листу бумаги. Вот какие красивые стволы
получились у ребят. Обтираем ладошку салфеткой. Теперь мы нарисуем веточки. Для этого возьмем
нашу ладошку (показываем ладошку) и тоже опускаем в коричневую краску и прикладываем к листу
бумаги. Какие замечательные веточки у вас получились. Давайте оботрем наши ладошки салфеткой. А
сейчас давайте нарисуем листочки. Опускаем пальчик сначала в красную краску и прикладываем
пальчик к листу бумаги. Вот какие красивые листочки появились на наших волшебных деревьях.
Обтираем наш пальчик салфеткой. Теперь опускаем пальчик в желтую краску и прикладываем к листу
бумаги. Обтираем пальчик салфеткой. Посмотрите, ребятки, какие волшебные деревья у вас
получились! Вам понравилось быть волшебниками? (ответы детей)
Осень (воспитатель): Мне было с вами очень весело ребята и я дарю вам свои талисманы осени.
Вы их носите, не забывайте! Почаще их надевайте! (Осень достает из волшебного сундучка медальоны
из осенних листочков и дарит каждому ребенку). До свидания, друзья! Возвращаться мне пора!