Качанова Софья

Россия, Омская область, р. п. Кормиловка.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кормиловская средняя общеобразовательная школа № 1»
«ЧТО ЗА ЧУДО ЭТОТ СНЕГ…»
Учебно-исследовательская работа
Научное направление: естествознание
Выполнила:
Качанова Софья, 8 лет.
Руководитель:
учитель начальных классов
Девлесупова Ирина Ринатовна
2014 г.
2
Содержание
Введение
I Обзор литературы …………………………………………………….5 с.
1.1 Что такое снег………………………………………………...5 с.
1.2 Как образуется снег ….………………………………………6 с.
1.3 Разновидности снежинок ………………………………….. 7 с.
1.4 Разновидность cнега………………………………………....8 с.
1.5 Роль снега в жизни людей…………………………………...11 с.
II Мои исследования……………………………………………………12 с.
2.1.Какого цвета снег? ………………………………..…………12 с.
2.2 Когда скрипит снег? ...............................................................12 с.
2.3 Исследование снега на чистоту……………………………. 13 с.
2.4. Анализ моих исследований…………………………..…… 22 с.
Заключение……………………………………………………………. 23 с.
Приложение…………………………………………………………….24 с.
Список использованной литературы………………………………….25 с.
3
Введение
В жизни нашей природы существует очень интересный период, когда чёрная
поверхность земли становится белой. Это происходит очень быстро. Всего за
несколько минут деревья, крыши домов, трава, т. е. вся поверхность земли,
становится не узнаваемой. А проходят часы и на улице лежат сугробы снега.
Со снегом можно играть в снежки, лепить снежную бабу и строить
ледяную горку. В этом году снег выпал поздно. Первый снег покрыл газон в
нашем дворе только 28 ноября.
Фото № 1 Первый снег. (Фото Качановой Софьи)
Я его очень долго ждала, и когда он появился, побежала к окошку
посмотреть какой он, первый снег. Потом я его потрогала руками. Он был
мелкий, холодный и колючий. На следующий день снег был уже не такой. Он
был мягкий, легко скатывался в ком. По дороге в школу, мы, с моим
одноклассником, скатали два огромных снежных кома и опоздали на урок.
Пришли мокрые и румяные, но наша учительница нас не ругала, а только
пожурила. Что же такое снег, как он образуется? Меня заинтересовали эти
вопросы, и я решила более подробно их изучить.
К тому же я видела, что многие ребята, играя на улице, берут снег в рот.
Не опасно ли это? Можно предположить, что если снег белый, значит он
чистый? И его можно использовать в пищу? Меня заинтересовал этот вопрос,
и я решила исследовать снег на чистоту.
Сначала я прочитала в литературе о снеге, а потом провела свои
исследования.
4
Цель: познакомиться с понятием «снег». Выяснить, как он образуется.
Доказать, что снег это показатель чистоты воздуха.
Задачи:
1. выяснить, что такое снег и как он образуется;
2. выяснить, каким бывает снег;
3. выяснить значение снега в жизни людей;
4. доказать, что снег является показателем чистоты воздуха.
Методы:
1. работа с литературой;
2. наблюдение;
3. исследование.
Объект исследования:
снег.
Актуальность темы:
снег - это показатель чистоты воздуха, а значит экологического состояния
окружающей среды.
Гипотеза:
исследуя природу, мы можем самостоятельно дать ответы, на некоторые
вопросы. Например, можем ли употреблять снег в пищу, не зная, насколько
он чист? Можем ли мы сказать с уверенностью, что мы дышим чистым
воздухом? Я предположила, что снег является показателем чистоты воздуха,
которым мы дышим. Ведь летом, когда практически вся поверхность земли
чёрного цвета, нам сложнее увидеть какое количество пыли и сажи оседает
на поверхность земли. А по белому цвету снега это увидеть гораздо легче.
5
I. Обзор литературы
1.1. Что такое снег?
Я познакомилась с понятием снег. В толковом словаре С. И. Ожегова я
прочитала, что снег – это атмосферные осадки – белые пушинки, хлопья,
представляющие собой кристаллики льда, а также сплошная масса этих
осадков, покрывающая землю зимой [№1. с. 602].
В толковом словаре В. И. Даля снег – это мёрзлые пары, падающие в
виде хлопьев, клочьев с облаков; самый рыхлый лёд, заменяющий зимой
дождь. [№ 2, с. 452]
Я решила проверить, правда ли, что снег — это лёд.
Опыт № 1
Набрала снег в стаканчик и занесла домой.
Фото № 2,3,4 Таяние снега. (Фото Качановой Софьи)
Через несколько минут в стаканчике появилась вода, это растаял снег.
Когда я стаканчик с водой поставила в холодильник, то увидела, что вода
замёрзла, превратилась в лёд.
Фото № 5,6 Лёд. (Фото Качановой Софьи)
6
Вывод: снег — это вода. Летом, когда на улице тепло идёт дождь,
зимой, когда очень холодно идёт снег.
1.2. Как образуется снег?
В книге и в интернете я прочитала о том, как образуется снег. Из морей
и океанов постоянно испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над
землей, где всегда – летом и зимой – очень холодно. Там на высоте пар
замерзает. Капельки воды на холоде превращаются в длинные ледяные
иголочки,
в
крохотные
ледяные
кристаллики.
Потом
кристаллики
соединяются в красивые шестиугольные звёздочки – снежинки. Миллионы
снежинок образуют снеговую тучу. Ветер уносит тучу далеко от того места,
где в воздухе родились снежные звездочки. Снежные звёздочки медленно
опускаются на землю – начинается снегопад. Снег покрывает поверхность
земли, крыш и деревьев. [№ 3, с. 238]
Фото № 7 Снег на крышах домов. (Фото Качановой Софьи)
Я решила проверить, правда ли, что снег образуется из водяного пара.
Опыт № 2
Набрала в стаканчик горячую воду (80-90С) и выплеснула её на
холодный воздух. Образовался водяной пар. Тут же осыпались снежинки на
поверхность земли. Температура воздуха на улице была ниже -20С.
7
Фото № 8 Образование снега. (Фото Качановой Алёны)
Я попыталась повторить эксперимент в более тёплую погоду.
Температура воздуха колебалась в пределах -10С. Эксперимент не удался.
Вывод: я убедилась, что снег образуется из водяного пара, при низкой
температуре воздуха.
1.3. Разновидности снежинок.
Я прочитала, что снежинки бывают самые разные и по форме, и по
размеру. Посмотрела рисунки снежинок. Оказывается, что они не бывают
одинаковыми. Я решила проверить, правда ли это? На стекло падали
снежинки,
а
я
их
рассматривала
под
увеличительным
стеклом
и
фотографировала.
Вот такие снежинки я увидела.
Фото № 9,10 Снежинки. (Фото Качановой Софьи)
Вывод:
1) все снежинки имеют разную форму;
2) в очень холодный день снежинки маленькие по размеру, в более тёплый
день большие. И выпадают хлопьями. Хлопья - это слипшиеся между собой
снежинки.
8
1.4. Разновидность снега.
Используя метод наблюдения, я снег распределила на отдельные
группы:
а) пушистый снег. Он только что выпал из облаков.
Фото № 11,12 Только, что выпавший снег. (Фото Качановой Софьи)
Пушистый снег напоминает сладкую вату. По нему очень жалко ходить.
Фото № 13, 14 Снег пушистый, как вата. (Фото Качановой Софьи)
с
Фото № 15, 16 Снег, как пух. (Фото Качановой Алёны)
9
б) рыхлый снег тоже мягкий, его легко брать руками, легко
разбрасывать лопатой, по нему ходишь и проваливаешься;
Фото № 17, 18 Снег рыхлый. (Фото Качановой Алёны)
в) плотный, слежавшийся снег, по нему можно ходить и не
проваливаться, т. к. он давно уже выпал и спрессовался;
Фото № 19, 20 Слежавшийся снег. (Фото Качановой Алёны и Софьи)
г) сухой снег, он скрипучий и снежинки мелкие, легко рассыпается;
Фото № 21 Сухой снег. (Фото Качановой Софьи)
10
д) снег липкий, сырой, он хорошо слипается в комок. Из такого снега
легко делать снежный ком, разные фигуры и играть в снежки;
Фото № 22, 23 Липкий снег. (Фото Качановой Софьи)
е) снег блестящий или сверкающий. Этот снег очень красивый, но на
него долго смотреть нельзя, потому что он кажется очень ярким. И от этого
закрываются глаза.
Фото № 24, 25 Искрящийся снег. (Фото Качановой Софьи)
ж) снег хрустящий.
В мороз снег скрипит и хрустит под ногами.
Оказывается, скрип снега — это шум раздавленных льдинок. Я заметила, что
чем сильнее мороз, тем более твёрдыми и хрупкими делаются снеговые
льдинки и сильнее скрип.
11
1.5 Роль снега в жизни людей.
Снег в жизни людей играет большую роль.
Во-первых, это большой запас пресной воды, которую можно
использовать в быту.
Во- вторых, это покрывало для земли. Земля, покрытая снегом, сильно
не промерзает зимой. Снег укрывает от мороза растения, жучков, зверюшек в
их норках. Под снегом тепло и уютно. Весной быстро прогревается земля и
можно заниматься посадкой овощей и ягод. А это продукты питания для
людей.
В-третьих, чем больше снега выпадет зимой, тем больше влаги в почве
весной и летом, а значит выше урожай в огороде и на полях.
В-четвёртых, наличие снега — это зимний отдых, а значит здоровье
людей.
В-пятых, после снегопада воздух чистый и свежий, им легко дышать.
[№ 4. с. 38]
12
II. Мои исследования
2.1. Какого цвета снег? Правда ли, что он белый.
Опыт № 3
Я взяла бумагу красного и белого цвета. На них насыпала снег.
Фото № 26, 27 Снег. (Фото Качановой Софьи)
На красной бумаге отчетливо видно, что он белый, а на белой бумаге
снег сливается с бумагой.
Вывод: снег белый по цвету и не прозрачный.
2.2. Когда скрипит снег?
Опыт № 4
Я исследовала снег на скрипучесть. Обратила внимание, что когда было
тепло, температура воздуха колебалась от 0- до -5 С, снег не скрипел под
моими ногами.
Фото № 28, 29 Температура за окном. (Фото Качановой Софьи)
13
А когда температура воздуха стала ниже – 5 С, снег стал скрипеть.
Вывод: снег начинает скрипеть при температуре воздуха ниже – 5 С.
Чем ниже температура воздуха, тем сильнее скрипит снег.
2.3. Исследование снега на чистоту.
Опыт № 5
Я решила проверить снег на чистоту. На первый взгляд он кажется
одинаковым, белым и чистым. Так ли это?
5.1 р.п. Кормиловка, Кормиловского района, Омской области.
Я живу в посёлке Кормиловка. Поэтому первые исследования я сделала
в Кормиловке. Для исследования я брала снег в следующих местах посёлка:
1) у железной дороги, 2) у шоссе, 3) в своём огороде, 4) в лесу.
Фото № 30 Снег, взятый у железной дороги (Фото Качановой Алёны)
Фото № 31, 32 Снег, взятый у шоссе. (Фото Качановой Алёны)
14
Фото № 33, 34 Снег из своего огорода, и из леса. (Фото Качановой Алёны)
Занесла снег домой, при комнатной температуре он превращался в
талую воду.
Фото № 35 Собранный материал. (Фото Качановой Алёны)
Талую воду разлила по экспериментальным стаканчикам.
Фото № 36, 37 Эксперимент №1. (Фото Качановой Софьи)
15
За эталон взяла очищенную воду. Профильтровала через ватные диски.
Фото № 38, 39 Эксперимент № 2. (Фото Качановой Софьи)
Вывод: самый грязный снег у железной дороги. Чуть менее грязен снег
у шоссе. Гораздо чище снег в нашем огороде. А самый чистый снег, как я и
предполагала, оказался в лесу.
Для исследования мне показалось интересным взять пробы не только в
р. п. Кормиловка, но ещё в двух других районах нашей области. Это в г.
Омске и в селе Красноярка, Омского района Омской области, где живёт моя
бабушка.
5.2. Город Омск.
Я решила начать своё исследование уже по дороге из р.п. Кормиловка в
г. Омск. Взяла на исследование снег в трёх местах: 1) на трассе р.п.
Кормиловка – г. Омск, у шоссе; 2) на въезде в город Омск, 3) на улице г.
Омска.
Фото № 40, 41 Снег, взятый на трассе р.п. Кормиловка – г. Омск (Фото Качановой Софьи)
16
Фото № 42, 43 Снег, взятый на въезде в г. Омск (Фото Качановой Софьи)
Фото № 44, 45 Снег, взятый в г. Омске (Фото Качановой Алены)
Провела эксперимент аналогично опыту 5.1
Фото № 46, 47 Эксперимент № 3, 4 (Фото Качановой Софьи)
Вывод: самый грязный снег в г. Омске.
Чуть менее грязный на въезде в г. Омск. И самый «чистый», из трёх проб на
трассе, у автодороги «р.п. Кормиловка – г. Омск»
17
5.3. с. Красноярка, Омского района, Омской области.
Точно так же, как и в предыдущих опытах, я взяла снег в трёх разных
местах. Это: 1) у дороги, 2) во дворе, дома, где живёт моя бабушка, 3) в
сосновом бору.
Фото № 48 Снег, взятый у дороги в Красноярку (Фото Качановой Софьи)
Фото № 49 Снег, взятый во дворе красноярских домов (Фото Качановой Алёны)
Фото № 50 Снег, взятый в сосновом бору (Фото Качановой Алёны)
18
Провела эксперимент аналогично опыту 5.1
Фото № 51, 52 Эксперимент № 5,6 (Фото Качановой Софьи)
Вывод: самый грязный снег оказался у дороги, более чистый во дворе
жилого дома. А самый чистый снег, как и предполагалось, оказался в
сосновом бору вдали от автодорог и заводов.
Я проверила только, что выпавший снег на чистоту, используя те же
методы.
Опыт № 6.
Снег очень чистый.
Фото № 53, 54 Только, что выпавший снег (Фото Качановой Софьи)
Но через несколько часов на нём лежали мелкие частички сажи.
19
Фото № 55 Снег с частицами сажи (Фото Качановой Софьи)
Пыль и сажа, которые находятся в воздухе, прилипая, к снежинкам
оседает на поверхность земли.
Вывод: только, что выпавший снег чистый, но его нельзя назвать
абсолютно чистым через некоторое время.
Я решила доказать, что все частички пыли, сажи и другие примеси
оседают на землю. А особенно это заметно именно зимой, когда вся
поверхности земли покрыта белым снегом.
Опыт № 7
Для эксперимента я воспользовалась порошком малинового цвета.
Насыпала его в воздушный шарик. Подняла шарик высоко над землёй и
лопнула. Мелкие частички порошка медленно осыпались на снег. На снегу
появилось пятно малинового цвета.
Фото № 56, 57 Опыт № 7 (Фото Качановой Софьи)
20
Я собрала снег в экспериментальный стаканчик и поставила таять.
Через некоторое время в стаканчике появилась вода розового цвета.
Фото № 58, 59 Экспериментальный снег. Талая вода. (Фото Качановой Софьи)
Вывод: я доказала, что все частички пыли, сажи и другие примеси
оседают на землю.
Завершая свои исследования, я пронаблюдала за весенним снегом. Это
март месяц.
Фото № 60, 61 Снег на автодорогах (Фото Качановой Софьи)
21
Фото № 62, 63 Снег на автодороге (Фото Качановой Софьи)
Снег в это время самый грязный. Он накапливает в себе все вещества,
которые попадают в воздух (в атмосферу) в течение зимнего периода времени
года.
22
2.4 Анализ моих исследований
1. Используя метод наблюдения, я ответила на вопрос - что я знаю о снеге.
- снег - это маленькие кристаллики льда. Он бывает самый разный. Это
зависит от погоды, т. е температуры и влажности воздуха. Я выделила семь
разновидностей снега:
- снег белый, непрозрачный;
- снег начинает скрипеть при температуре – 5 С воздуха.
2. Исследуя снег на чистоту, путём сравнения фильтров между собой и талой
воды с очищенной водой, я знаю, что снег не такой уж чистый, как нам
кажется на первый взгляд. Он грязный;
- самый грязный снег, находится около железной дороги в р.п.
Кормиловка и на проезжей части автодороги г. Омска. По железной дороге
идут поезда, которые везут уголь и другой груз. При этом пыль, сажа оседает
на поверхность земли, загрязняя снег. По автодорогам ездят машины,
выбрасывая выхлопные газы, которые также загрязняют поверхность земли.
Кроме этого я заметила, что в этих двух пробах имелся характерный запах
бензола;
- менее грязный снег оказался на автодорогах р.п. Кормиловка и
автотрассах «р.п. Кормиловка – г. Омск» и «г. Омск – с. Красноярка»;
- ещё чище снег во дворах жилых домов, потому, что они находятся
вдали от дорог;
- самый чистый снег в лесу, здесь никто не ходит и не мусорит,
- только что выпавший снег тоже не совсем чистый. Потому что,
падают снежинки и частички сажи, которые находятся в воздухе и на
поверхности;
- снег в с. Красноярка Омского района самый чистый. Я думаю, потому
что там нет заводов, не проходят поезда, нет большого потока автомашин,
там меньше проживает людей, а значит воздух самый чистый;
- самый грязный снег это – весенний снег, когда он начинает таять.
23
Заключение.
Я выполнила исследовательскую работу о снеге. Узнала, что такое снег,
как он образуется, какое значение имеет для жизни людей. Оказывается, снег
бывает разным. В течение зимы он часто меняется. Это зависит от погоды.
А главное, я убедилась в том, что снег нельзя использовать в пище.
Потому что он грязный. Если бы люди не загрязняли воздух и не
выбрасывали мусор на улицу, снег был бы гораздо чище. Ведь снег это
показатель чистоты воздуха. А загрязнённый воздух отрицательно влияет на
здоровье людей. И по чистоте снега можно говорить об экологической
обстановке в нашем регионе.
Я считаю, для того чтобы воздух был чистым нужно садить как можно
больше деревьев и кустарников. А заводам запретить выбрасывать грязные
вещества в воздух.
Моя работа имела практическое значение. Глядя на мое исследование,
мой младший брат убедил своих друзей в том, что нельзя есть снег на улице.
Он так же, как и я, взял снег на пробу. Талую воду показал ребятам в детском
садике. Она была грязной.
Мне понравилось моё исследование. Теперь мне необходимо рассказать
ребятам своего класса о том, что такое снег. А ещё убедить ребят в том, что
снег нельзя употреблять в пищу.
Я второй год выполняю исследовательскую работу, стала более
наблюдательной и любознательной. У меня возникло много вопросов о
природе, на которые я еще не знаю ответов. Но знаю, что надо больше читать
и больше узнавать.
24
Список использованной литературы
1. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. Чл.корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 19-е изд., спр. – М.: Рус.яз., 1987.750с.;
2. Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. –
М.: Из-во Эксмо, 2005.-576с.
3. Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей.
Чудо- всюду./Т.Д. Нуждина; Худож.: Г.В. Соколов, В.Н. Куров. –
Ярославль: Академия развития, 2006.-320 с.: ил. (Серия: «Мои первые
книжки»);
4. Детская энциклопедия «Погода», журнал № 3-2005, Познавательный
журнал для девочек и мальчиков. Приложение к журналу «Аргументы
и факты детям», г. Москва, 2005г.
5. Интернет-ресурсы