Конспект урока "Влага в атмосфере"

география
Тема урока:
класс 6 «Г»
ВЛАГА В АТМОСФЕРЕ
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Знать: определение « абсолютная
влажность воздуха», « относительная
влажность», « конденсация», зависимость
абсолютной влажности от температуры
воздуха и наличия воды на поверхности,
значение величины относительной
влажности воздуха для живых организмов;
условия образования тумана и облаков, виды
облаков;
умение понимать и принимать учебную
задачу, сформулированную на уроке; умение
организовать свою деятельность, умение
вести свой анализ, высказывать суждения,
подтверждая фактами, владение умениями
работать с учебником для решения задач;
умение работать с текстом и использовать
различные способы поиска сбора, обработки,
анализа.
осознание причин, влияющих на образование
влаги и во что превращается водяной пар;
формирование
целостного,
социально
ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии
природы, уважительного отношения к иному
мнению; готовность слушать собеседника и
вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения
и оценку событий.
Уметь: определять относительную и
абсолютную влажность, объяснять
зависимость абсолютной влажности от
температуры воздуха и наличия воды на
поверхности; объяснять причины
образования тумана и облаков, зависимость
абсолютной влажности от температуры
воздуха и наличия воды на поверхности.
Словарьурока: абсолютная влажность , относительная влажность, гигрометр, конденсация, туман, облака.
Ресурсы урока: Учебник В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, презентация «Влага в атмосфере», штатив, пробирка, спиртовка,
спички, чашка, вода,таблица «виды облаков», раздаточный материал.
Организационная структура урока «Открытия »нового знания
Этапы
1 этап. Орг.
момент
2 этап.
Мотивация
Деятельность учителя
Здравствуйте дети, садитесь.
Доска не совсем готова к уроку, сотрите лишнее с доски.
Давайте вспомним, какую оболочку земли мы изучаем?
Атмосферу.
Какой состав имеет воздух атмосферы?
21% кислород, 78% азот, 1% другие
газы (водяной пар, озон)
Видим ли мы водяной пар, который находится в атмосфере?
СЛАЙД 1
В каких состояниях находится вода на Земле?
3 этап.
Деятельность ученика
Приветствуют учителя.
Посмотрите, ребята, прошло несколько минут ,а доска почти
сухая. Куда делась вода?
Получается , что в окружающем нас воздухе присутствует
влага. Или нет?
Актуализация
При подготовке к сегодняшнему уроку вы дома проводили
знаний
эксперимент. Открываем тетради, посмотрим, что у вас
получилось. Что вы делали, что наблюдали?
Куда же делась вода?
Вода перешла из жидкого состояния в газообразное состояние.
Нет .
Твердом, жидком и газообразном.
Испарилась.
Да.
Поставили блюдце с водой на окно, в
течении нескольких дней наблюдали.
По истечению 4 дней вода в блюдце
испарилась.
Вода испарилась в воздух.
Ребята, помогите сделать вывод.
4 этап.
Значит, в окружающем нас воздухе содержится влага в
виде мельчайших, невидимых частичек воды.
Предлагаю определить тему сегодняшнего урока.
Целеполагание СЛАЙД 2
и
Цель нашего урока:
планирование
Влага в атмосфере.
Формировать
представление
об
атмосферной влаге.
Планирование: Как вы думаете, какие вопросы можем
поставить для достижения цели нашего урока?
Что такое влажность воздуха? ...В
чем причина появления влажности?
...Как она себя проявляет? ...На что
она влияет? ...Зачем нам нужны
знания
о
влажности?
..Какие
величины ее характеризуют? ..Как ее
можно определить?
5 этап.
«Открытие»
нового знания
Итак, водяной пар появляется в атмосфере в результате
испарения с поверхности суши и водоемов. Где больше
водяного пара – в воздухе вблизи океанов и морей или вдали от
них?
Водяной пар, присутствующий в атмосфере определяет
Вблизи морей.
влажность воздуха.
СЛАЙД 3
Влажность воздуха характеризуется двумя показателями:
Абсолютной и относительной влажностью воздуха.
Абсолютная влажность (определение читаю со слайда)
Рассмотрите рисунок 113, стр.142.
В каком воздухе будет больше водяного пара в теплом или
холодном?
Вопросы стр. 142 к рис.113.
Большое значение для жизни растений, животных и человека
имеет относительная влажность. Определение читаю со слайда.
СЛАЙД 3
Измеряют с помощью гигрометра.
СЛАЙД 4
Относительную влажность измеряют в %. Нормальная
относительная влажность воздуха – 40 – 75%. Отклонение от
нормы отзывается в организме ощущением сухости или
сырости. В прогнозе погоды всегда сообщают об
относительной влажности воздуха.
Попробуем рассчитать относительную влажность воздуха,
В теплом.
При -20 =1г., 0= 5г.,+20=17г.
решив задачи.
стр. 143 - 1вар. №1
2вар.№2
Итак, мы знаем, что вода в атмосфере находится вода в виде
пара. Как вы думаете, может ли вода из газообразного
состояния перейти в жидкое?
Убедимся в ваших словах, проведя эксперимент.
Ваша задача: наблюдать за ходом эксперимента, заполнять
таблицу в тетради и сделать вывод.
Итак, что наблюдаем…
СЛАЙД 5
СЛАЙД6
Когда конденсация водяного пара происходит в слое воздуха,
находящегося вблизи земной поверхности образуется туман.
Видимые скопления капель воды и кристалликов льда,
находящиеся на некоторой высоте в тропосфере образуют
облака.
Посмотрите в учебник Стр.145,рис.116 и таблицу на стене
заполните таблицу:
1 гр. Слоистые
2 гр. – перистые
А)6:30=0.2*100=20% (низкая)
Б)2,5:5=0,5*100=50% (норм.)
Да.
На пламени спиртовки нагреваем воду (
На верхних стенках появляется пар,
который постепенно превращается в капли
воды).Продолжаем нагревать.(Водяной
пар поднимается над горлышком
колбы,поднимается вверх ,касается дна
холодной чашки и превращается в
капельки воды салфетка
При нагревании вода испаряется, а
при охлаждении переходит из
газообразного состояния в жидкое.
3 гр. кучевые
Отвечаем и дополняем таблицу ответами товарищей.
6 этап.
Первичное
закрепление
Посмотрите в окно, как вы думаете, какие облака сейчас на
небе?
Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: О каких
явлениях , происходящих с водой говорится в стихотворении.
Плывут облака
Белые-белые, легкие –легкие
В небе глубоком плывут облака.
Ждут впереди их страны далекие,
Будет дорога у них нелегка.
Вот ненадолго остановились
Там, где под ними плещет река
Чистой водою умылись,напились,
Живительной влагой наполнив бока.
Дальше поплыли и очутились
Над степью, Ждущей водицы глотка…
Ливнем пролились и… испарились…
Небо покинули облака!
Испарение, переход воды из одного
состояния в другое.
Чтоже исчезли? Да нет, посмотрите!
Радуга вспыхнула, а над ней –
Легкие-легкие,нежные - нежные
Перышки облачных лебедей!
7 этап
Включение
нового в
систему
знаний
8 этап
Рефлексия и
оценивание
9 этап
Домашнее
задание
Вода в природе совершает круговорот
Перед вами кроссворд.
Сегодня я узнал…
Я понял, что…
Мне захотелось…
Мне понравились как вы работали на уроке, но оценки
получат наиболее активные. Оцените ответы соих товарищей.
Если вы оцениваете ответ товарища на 5 поднимите облако с
солнышком, если на 4 то облако, если на 3 –облако с тучкой.
П.35,вопросы устно, загадки о тумане, облаках, рисунки, фото
облаков,стихи.