Тема урока: Цвета

Тема урока: Цвета.
Класс: 2.
Цель урока:
Знакомство обучающихся с названиями цветов.
Задачи:
Развивающие: развивать способность к непроизвольному вниманию, к
распределению внимания, тренировать способность к концентрации
внимания в процессе просмотра презентации; развивать зрительную и
слуховую память; способствовать к развитию наглядно-действенного
мышления.
Образовательные: способствовать формированию лексических навыков по
теме «Цвета»; учить описывать предметы, называя их цвет;
совершенствовать произносительные навыки (используя речевой образец: I
have got…)
Воспитательные: воспитывать у обучающихся инициативность,
любознательность, интерес к познанию нового.
Оборудование: мультимедийный проектор для демонстрации слайдов в
программе Power Point, аудиокассета и CD для физкультминутки.
Наглядность: цветные карандаши, карточки с рисунком солнца для
рефлексии.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Применяемые методы: индивидуальная работа, словесные методы – беседа,
наглядные – демонстрация наглядных пособий (презентация),
Технологии: игровые, ИКТ
Используемые средства обучения: презентация по теме «Цвета»,
презентация для проведения фонетической зарядки, видео-урок с Хрюшей и
Степашкой по теме «Цвета», аудиозапись песни «Clap your hands.»,
раздаточный материал для закрепления изученного материала,
Структура урока: (продолжительность – 45 мин).
Организационный момент – 1 минута;
Речевая разминка – 3 минуты;
Фонетическая разминка – 4 минуты;
Постановка цели – 1 минута;
Изучение нового материала (цвета) – 10 минут;
Физкультминутка – 2 минуты;
Закрепление изученного материала – 9 минут;
Практическое задание – 10 минут;
Подведение итога урока, рефлексия – 4 минуты;
Запись домашнего задания – 1 минута.
Ход урока:
1) Организационный этап
Good morning, students! I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s start our
lesson!
2) Речевая разминка
Давайте вспомним то, что мы уже знаем.
Повторение вопросов What's your name? How old are you? What's your phone
number? и т. д.
3) Фонетическая разминка (презентация 1)
Тим и Том играют в «магазин». Магазин Тима-это магазин школьнописьменных принадлежностей. Том зашел туда, чтобы купить все, что нужно
для школы. Он очень спешил и поэтому тяжело дышал [h]-[h]-[h]-[h]-[h] и
пыхтел[b-p]- [b-p]- [b-p]-[p]-[p]-[p].Потом он отдышался, посмотрел на
витрину и сказал: a pen, a pencil, a pencil box, a bag.Том долго рассматривал
витрину, удивляясь чему-то:[ɒ]-[ɒ]-[ɒ]-[ɒ], [u:]-[u:]-[u:]-[u:], [əʊ]- [əʊ]- [əʊ][əʊ]. Тим посмотрел на запыхавшегося друга, улыбнулся[i:]-[i:]-[i:]-[i:] и
поприветствовал его: “Hello, Tom!” Том обрадовался и сказал: Hi, Tim!»
3) Постановка цели
Ребята, в магазине Тима помимо ручки, карандаша, пенала, ластика и
портфеля продаются цветные карандаши. Сегодня мы будем учить названия
цветов. Вот для этого мы и принесли цветные карандаши.
4) Изучение нового материала
Ребята, прежде чем приступить к изучению цветов, давайте посмотрим
очередную серию фильма про Хрюшу и Степашку, где и познакомимся с
названиями цветов. ( Фильм 8 мин.)
5) Физминутка
-Ребята, клоуну Тому так понравилось играть в «магазин», что он захлопал в
ладоши и запел. Let`s sing together! (поем и выполняем действия под песню
“Clap your hands.”)
6) Закрепление изученного материала
Послушайте и повторите названия цветов (Презентация 2)
-Сейчас все взяли цветные карандаши.Repeat after me.
-Покажите карандаш такого цвета, который я назову.
-What colour is it?(я показываю карандаш и предлагаю ученикам назвать его
цвет).
-Юра, назови какой – нибудь цвет, который ты запомнила. А остальные,
покажите карандаш этого цвета.
- Лёша, come to the blackboard. Ребята, вы будете называть цвета, а Лёша
будет показывать соответствующие карандаши.
Ребята, как мы сообщаем о цвете предмета в русском языке. Сначала мы
называем цвет, а потом сам предмет. В английском языке тоже необходимо
назвать сначала цвет, а потом сам предмет: a red pencil, a green pen,etc.
-Ребята, назовите какого цвета предметы, которые продаются в «магазине»
Тима.(a red pencil)
-Расскажите, какого цвета ваши школьные принадлежности. Воспользуйтесь
моделью:
8) Практическое задание
Ребята давайте проверим, как вы запомнили названия цветов.
Раздаточный материал. Необходимо раскрасить цветные карандаши,
соответственно надписям и заполнить мини-кроссворд.
9) Подведение итога урока, рефлексия
Ребята, давайте вспомним, какие игрушки и какого цвета были у Тома в
«магазине».
У кого от сегодняшнего урока осталось положительное настроение рисует
улыбающееся солнышко; кто остался равнодушен - рисует серьезное, а у
кого настроение понизилось - печальное.
Выставление оценок.
10) Запись домашнего задания
Нарисовать дома рисунок и описать его, как Хрюша и Степашка.