оригинальный файл 32.5 Кб

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Детский сад комбинированного вида №35 «Светофорик»
Конспект
урока
«Составление описательного рассказа по теме «Осень»
подготовила
учитель – логопед
Пасынкова Людмила Николаевна
г. Краснодар
2014г.
Цели:
1. Учить детей составлять рассказы об осени, с опорой на личный опыт и
сюжетные картинки.
2. Активизировать словарь по теме.
3.Учить понимать и объяснять переносное значение слов.
4. Грамматически правильно оформлять предложения.
5.Учить детей образовывать глаголы множественного числа.
6.Учить детей подбирать существительные к прилагательным.
Оборудование: сюжетные картинки «Осень», «Лето», «Весна», «Зима»;
предметные картинки: (день, дождь, ветер, лес, ночь, небо, пальто, дерево,
лист); геометрические маркеры.
Ход занятия:
1.Оргмомент: Дидактическая игра: «Отбери картинку осени» закрепление осенних примет (дети отбирают картины, на которых
изображена осень).
2. Подбор признаков с использованием геометрических маркеров (учить
детей подбирать слова-признаки).
Осень (какая?) – долгожданная, красивая, прохладная, теплая, солнечная,
золотая, дождливая, ветреная…
Листья (какие?) – желтые, сухие, разноцветные, легкие, красивые…
Ветер (какой?) – сильный, холодный, резкий, теплый, слабый…Дождь (какой?) – холодный, моросящий, сильный, осенний…
3.Постановка цели занятия.
Составление описательного рассказа об осени. Рассказ педагога:
« Прошло лето, наступила долгожданная осень. Дни стали короче, а ночи
длиннее. Подул холодный резкий ветер. Стало прохладно. Люди одеваются
по – осеннему, теплее. На деревьях появились желтые, сухие листья. Трава
на земле пожухла. Моросит частый холодный дождь. На юг улетают
перелетные птицы. Люди собирают с полей богатый урожай. Скоро наступит
холодная снежная зима».
Составление рассказов об осени (3-4 ребенка).
4.Динамическая пауза: «Листопад» (дети бегают по кругу на сигнал бубна
подбрасывают осенние листья, затем берут их опять и выполняют движения
по команде).
5.Упражнение: «Дополни слово» (учить детей образовывать глаголы
множественного числа).
Ветер дует, а ветры… дуют.
Птица улетает, а птицы… улетают.
Лист желтеет, а листья… желтеют.
Дождь моросит, а дожди… моросят.
Цветок увядает, а цветы… увядают.
6. Дидактическая игра «Родственники» (учить подбирать родственные
слова): лес - лесок, лесочек, лесной, лесник, лесничий, лесовод, перелесок,
пролески.
7. Словообразование (учить детей образовывать новые слова от глаголов).
Увядать – увядающий (лист); улетать – улетающие (птицы);
моросить – моросящий (дождь).
8.Объяснение переносного значения слов детьми.
«Золотая осень» - это значит желтая, яркая, красивая, как золото.
9.Дидактическая игра «Подбери слова» (учить детей подбирать
существительные к прилагательным):
осенний – день, вечер, дождь, ветер, лес.
осенняя – погода, ночь, одежда, сырость.
осеннее – небо, пальто, дерево, ненастье.
10.Итог занятия. Оценка знаний детей.
Список использованной литературы
1. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду.- М.: «Мозаика-Синтез»,
2004г.
2. Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 56 лет.- М.: «Творческий Центр», 2004г.
3. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений
слоговой структуры слов у детей. СПб.: «Детство – Пресс»,2000г.
4. Лопухина И. С. Логопедия. Упражнения для развития речи. СПб.
«Детство-Пресс», 1997г.