№ Тема урока Кол-

№
Тема урока
Колво
час.
Тип урока
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
Планируемые результаты
освоения материала (предметные
УУД)
Вид контроля,
измерители
Самое великое чудо на свете-10 час
1
2
3
Знакомство с
учебником 3 класс
.Знакомство с
названием раздела.
Рукописные книги
Древней Руси.
Первопечатник Иван
Фёдоров.
Урок- обобщение.
Оценка достижений.
1
Комбинированный
Знакомство с учебником
1
Урок- обобщение.
Произведения устного
народного творчества.
Выразительное чтение,
использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Уметь осознанно читать тексты,
соблюдая орфоэпические нормы
русского литературного языка,
определять тему и главную
мысль
Русские народные
песни.
1
Комбинированный
Различение жанров
произведений: малые
фольклорные жанры,
докучная сказка.
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
произведения
Знать жанр «докучные сказки».
3 класс .Знакомство с
названием раздела.
Рукописные книги
Древней Руси.
Знать историю создания книг на
Руси, первопечатников,
Текущий
уметь высказывать оценочные
суждения о прочитанном
Уметь определять тему и
главную мысль, пересказывать
текст, использовать
приобретенные знания для
Текущий
фронтальный
Индивидуальный
Практическая
работа
Дата
проведения
План. Факт.
самостоятельного чтения
4
Докучные сказки.
Произведения
прикладного искусства:
гжельская, хохломская
посуда, дымковская и
богородская игрушка.
1
Комбинированный
Уметь определять тему и
главную мысль,
пересказывать текст,
использовать
приобретенные знания
Знать жанр «докучные сказки»,
Произведения прикладного
искусства: гжельская,
хохломская посуда, дымковская
и богородская игрушка
Текущий
фронтальный
5
Русская народная
сказка. "Сестрица
Алёнушка и братец
Иванушка".
1
Комбинированный
Ознакомление с
русскими народными
сказками, расширение
знаний о русском
фольклоре.
Знать понятие «фольклор».
Уметь определять жанр
произведения. Передавать
содержание текста, выделять его
составные части
текущий
6-7
Русская народная сказка
"Иван-царевич и Серый
Волк".
2
Комбинированный
Ознакомление с
русскими народными
сказками. Составление и
разгадывание ребусов,
загадок
Знать понятие «фольклор».
Уметь определять жанр
произведения. Передавать
содержание текста, выделять его
составные части
текущий
8-9
Русская народная сказка
"Сивка-Бурка"
2
Комбинированный
Ознакомление с
русскими народными
сказками, расширение
знаний о русском
фольклоре. Составление
и разгадывание ребусов,
загадок
Знать понятие «фольклор».
Уметь определять жанр
произведения. Передавать
содержание текста, выделять его
составные части
текущий
10
Обобщение по теме:
"Устное народное
1
Урок- обобщение.
Различение жанров
произведений
Уметь осознанно читать тексты,
соблюдая орфоэпические нормы
Текущий
фронтальный
творчество"
Оценка достижений.
русского литературного языка,
приводить примеры
фольклорных произведений,
определять тему и главную
мысль
Поэтическая тетрадь № 1- 5 час
11
Знакомство с названием
раздела. Стихи
Ф.И.Тютчева
1
Комбинированный
Ознакомление с
правилом чтения стихов,
поэзией Ф.И.Тютчева,
работа над содержанием
стихотворения
Уметь разбирать стихи,
выразительно их читать
текущий
12
Сказочность
стихотворения. И. З.
Сурикова "Детство",
И.З.Суриков "Зима"
1
Комбинированный
Ознакомление с
творчеством
И.З.Сурикова, работа
над стихотворением
Понимать настроение и чувства
поэта, уметь передавать
настроение лирического героя
текущий
13
И.С.Никитин "Встреча
зимы".Роль заголовка и
олицетворения.
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
И.С.Никитина. работа
над стихотворением
Уметь выразительно читать,
передавать прочитанное
выразительными и
изобразительными средствами
Текущий
фронтальный
14
А.А.Фет «Мама! Глянька из окошка», «Зреет
рожь над жаркой
нивой»
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством А.А.Фета.
Работа над содержанием
стихотворением, с
поговорками и
пословицами.
Уметь выразительно читать
стихи, работать со словарём,
анализировать
текущий
Различение жанров
Уметь выразительно читать
15
Обобщение по разделу.
1
Урок- обобщение
пословицы
Текущий
Оценка достижений.
Великие русские писатели-10 час
16А.С.Пушкин Стихи
2
17
Комбинированный
18
А.С.Пушкин "Сказка о
царе Салтане..." Тема
сказки.
1
Комбинированный
19
Мораль басни
И.А.Крылова
"Мартышка и
очки"."Зеркало и
обезьяна".
1
Комбинированный
20
Басня "Ворона и
1
лисица".Характеристика
героев басен
И.А.Крылова на основе
их поступков.
Комбинированный
21
М.Ю.Лермонтов.
Лирические
стихотворения "Горные
вершины","Утёс",
"Осень"
Л.Н.Толстой "Акула"
1
Комбинированный
1
Комбинированный
22
произведений
стихи, работать со словарём,
анализировать
фронтальный
индивидуальный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
А.С.Пушкина. Чтение
стихов. Словарная
работа.
Ознакомление со
сказкой А.С.Пушкина,
работа над текстом,
составление картинного
плана, анализ главных
героев
Ознакомление с жизнью
и творчеством
И.А.Крылова, с новым
жанром литературы,
находить мораль в
произведении.
Словарная работа
Ознакомление с жизнью
и творчеством
И.А.Крылова, с новым
жанром лит-ры,
находить мораль в
произведении.
Словарная работа
Ознакомление с
творчеством
М.Ю.Лермонтова, его
произведениями.
Словарная работа
Ознакомление с жизнью
Уметь выразительно читать,
анализировать пословицы
Текущий
фронтальный
Индивидуальный
проект
Уметь работать над сказкой,
выделять главную мысль,
анализировать
текущий
Уметь определять басню по
признакам, находить мораль,
передавать прочитанное
выразительными и
изобразительными средствами,
входить в образы героев
Текущий
фронтальный
Уметь определять басню по
признакам, находить мораль,
передавать прочитанное
выразительными и
изобразительными средствами,
входить в образы героев
текущий
Уметь видеть скрытый,
переносный смысл
стихотворений Выразительно
читать и понимать прочитанное
Текущий
фронтальный
Знать основные события из
текущий
и творчеством
Л.Н.Толстого
Ознакомление с
рассказом,
выразительное чтение,
анализ событий, героев,
поступков.
биографии Л.Н.Толстого
Уметь выразительно читать,
выделять главную мысль,
работать над текстом
23
Л.Н.Толстой "Прыжок".
Основная мысль и тема.
1
Комбинированный
Ознакомление с
рассказом,
выразительное чтение,
анализ событий, героев,
поступков
Уметь выразительно читать,
выделять главную мысль,
работать над текстом,
анализировать
текущий
24
Л.Н.Толстой "Лев и
собачка"
Основная мысль и тема.
1
Комбинированный
Выразительное чтение,
передача своих чувств и
мыслей от
прочитанного,
Уметь выразительно читать,
передавать своё отношение к
прочитанному, уметь
сопереживать и пробудить это у
другого
Текущий
фронтальный
Ознакомление с новым
видом рассказа,
составление рассказаописания или
рассуждения
25
"Какая бывает роса на
траве", "Куда девается
вода из моря".
Сравнение рассказов.
1
Комбинированный
Уметь различать виды текстов,
самим составлять по аналогии
Различение жанров
Уметь выразительно читать,
произведений
выделять главную мысль,
Выражение личного
работать над текстом,
отношения к
анализировать
прочитанному
Поэтическая тетрадь № 2 (4 час)
текущий
26
стихи о природе. Н. А.
Некрасова "Славная
осень!", "Не ветер
бушует над бором..."
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
Н.А.Некрасова,
выразительное чтение
Уметь выразительно читать,
анализировать стихотворение
Текущий
фронтальный
27
Н. А. Некрасов
"Дедушка Мазай и
зайцы"
1
Комбинированный
Ознакомление с новым
произведением, деление
на части, анализ
прочитанного
Уметь выделять главную мысль,
делать анализ прочитанного,
выразительно читать
текущий
28
К.Д.Бальмонт "Золотое
слово" и И .А.Бунин
"Густой зелёный ельник
у дороги".
1
Комбинированный
Текущий
фронтальный
29
Обобщение теме.
Оценка достижений.
1
Урок- обобщение
Ознакомление с жизнью Уметь выразительно читать,
и творчеством
анализировать, передавать
К.Д.Бальмонта и
изобразительно смысл
И.А.Бунина,
прочитанного
выразительное чтение,
сравнение,
восстановление текста
по рифмам
Анализ событий, героев, Уметь сравнивать, рассуждать,
поступков Выражение
правильно строить высказывания
личного отношения к
прочитанному
Литературные сказки- 5 час
30
Знакомство с названием
раздела. Д.Н.МаминСибиряк, "Алёнушкины
сказки","Сказка про
Храброго зайца..."
Нравственный смысл
сказки.
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
Д.Н.МаминогоСибиряка,
выразительное чтение,
составление картинного
плана, анализ событий,
героев, поступков
Текущий
фронтальный
Уметь выразительно читать,
анализировать
текущий
31
В.М.Гаршин "Лягушкапутешественница".
Составление
характеристики
лягушки Составление
смешных историй.
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
В.М.Гаршина,
выразительное чтение,
составление
характеристик главных
героев
Уметь выразительно читать,
анализировать, выделять
главную мысль, давать
характеристику героям
Текущий
фронтальный
32
В.Ф.Одоевский "Мороз
Иванович".
Сравнение народной и
литературной сказок.
1
Комбинированный
Ознакомление с жизнью
и творчеством
В.Ф.Одоевского,
выразительное чтение,
анализ содержания
сказки, построение
высказываний
Уметь выразительно читать,
сравнивать, рассуждать,
правильно строить высказывания
текущий
33
В,Ф.Одоевский "Мороз
Иванович".
1
Комбинированный
Сравнение
литературной сказки с
народной.
Выразительное чтение,
анализ содержания
сказки, построение
высказываний
Уметь выразительно читать,
сравнивать, рассуждать,
правильно строить высказывания
Текущий
фронтальный
34
Обобщение по теме.
1
Урок- обобщение
Сравнение литературной
сказки с народной.
Выразительное чтение,
анализ содержания
сказки, построение
высказываний
Уметь создавать небольшой
устный текст на заданную тему.
Текущий
фронтальный
индивидуальный
1
Комбинированный
Восприятие на слух и
понимание
Знать названия, основное
содержание изученных
текущий
Были-небылицы – 6 час
35
М.Горький "Случай с
Евсейкой"
художественных
произведений разных
жанров, передача их
содержания по
вопросам.
литературных произведений, их
авторов.
Учащиеся должны уметь:
составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст;
– оценивать события, героев
произведения
3637
3839
К.Паустовский
"Растрёпанный
воробей"
А. И. Куприн "Слон"
2
2
Комбинированный
Комбинированный
Восприятие на слух и
понимание
художественных
произведений разных
жанров, передача их
содержания по
вопросам. Осознание
целей и ситуации
устного общения в
процессе обсуждения
литер. произведений и
книг
Знать названия и основное
содержание изученных
литературных произведений, их
авторов.
Умение последовательно
и сознательно
перечитывать текст с
целью переосмысления
или получения ответа на
поставленный вопрос
Знать названия и основное
содержание изученных
литературных. произведений, их
авторов.
Текущий
фронтальный
Оценивать события, героев
произведения
Составлять небольшое
высказывание с опорой на
авторский текст;
текущий
Учащиеся должны составлять
небольшое высказывание с
опорой на авторский текст;
Оценивать события, героев
произведения
40
Оценка достижений.
Обобщение по теме.
1
Урок- обобщение
Текущий
фронтальный
индивидуальный
Поэтическая тетрадь № 3 ( 3 час)
41
Саша Чёрный «Что ты
1
тискаешь утёнка?»,
«Воробей», «Слон»
42
А.А.Блок «Ветхая
избушка», «Сны»,
«Ворона»
Комбинированный
Внеклассное чтение.
Любимые сказки.
текущий
Уметь читать вслух текст,
соблюдая правила произношения
и соответствующую интонацию
текущий
Уметь применять приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для высказывания
оценочных суждений о
прочитанном произведении
Текущий
фронтальный
Комбинированный
1
Комбинированный
1
Комбинированный
Основные темы детского
чтения: произведения о
Родине, о природе.
Ознакомление со
сказками народов
Кавказа
Уметь видеть скрытый,
переносный смысл сказок.
Выразительно читать и понимать
прочитанное
текущий
1
Комбинированный
Выявление жанровых
особенностей. Работа с
заголовком. Составление
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
текущий
Знакомство с
татарскими народными
сказками. Сказка
«Соловей»
Люби живое-9 час
44
М.М.Пришвин «Моя
Родина». Сказки
народов Кавказка.
«Коза и заяц»
(осетинская народная
сказка), «Лиса и
куропатка» (ингушская
народная сказка)
45
И. С.Соколов-Микитов
«Листопадничек»
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни;
читать вслух текст,
1
С.А.Есенин «Черёмуха»
43
Краткие сведения об
авторе. Анализ
стихотворений.
Отношение автора к
своим персонажам.
Правильность чтения:
Отношение автора к
своим персонажам.
Правильность чтения:
безошибочное чтение
незнакомого текста с
соблюдением норм
литературного
произношения.
Недопущение искажения
ударений
Выражение личного
отношения к
прослушанному
(прочитанному),
аргументация своей
позиции с привлечением
текста произведения
характеристики героя с
опорой на текст.
46
В.И.Белов «Малька
провинилась», «Ещё
про Мальку»
1
Комбинированный
Умение составлять
вопрос, отвечать на
вопросы по содержанию
прочитанного
4748
Б.С.Житков «Про
обезьянку»
2
Комбинированный
Умение кратко
пересказывать
произведение
(эпизод)
4950
В.В.Бианки «Мышонок
Пик»
2
Комбинированный
51
В.П.Астафьев
«Капалуха»
1
Комбинированный
52
В.Ю.Драгунский «Он
живой и светится»
1
Комбинированный
53
С.Я.Маршак «Гроза
днём», «В лесу над
росистой поляной»
1
Комбинированный
повседневной жизни для
высказывания оценочных
суждений о прочитанном
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
Знать основное содержание
текста.
текущий
Текущий
фронтальный
Учащиеся должны уметь
пересказывать текст
Знакомство с
биографией автора;
чтение частей и работа
над осмыслением их
содержания; составление
плана; разные виды
творческого пересказа
Краткие сведения об
авторах; наблюдение за
развитием сюжета;
Знать основное содержание
текста.
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст;
текущий
Краткие сведения об
авторах; наблюдение за
развитием сюжета;
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст;
текущий
текущий
Учащиеся должны уметь
пересказывать текст
Поэтическая тетрадь № 4 ( 3 час)
Расширение знаний
Уметь создавать небольшой
учащихся о творчестве
устный текст на заданную тему
поэта; анализ
стихотворений; работа
текущий
7.04
54
А.Л.Барто «Разлука»,
«В театре»
1
55
С.В.Михалков «Если»
Е.А.Благинина
«Кукушка», «Котёнок»
1
56
Б.В.Шергин «Собирай
по ягодке – наберёшь
кузовок»
1
5758
А.П.Платонов «Цветок
на земле» «Почему
сосна вечно зелёная»
(чувашская народная
сказка)
2
59
М.М.Зощенко «Золотые
слова»
1
над выразительным
чтением
Комбинированный
Чтение и анализ
Уметь строить рассказ о своих
произведений; работа
впечатлениях о произведении
над эмоциональной
(героях, событиях).
содержательностью
стихотворений;
выделение главной
мысли; составление
словесного портрета
героя
Комбинированный
Расширение знаний о
Уметь создавать небольшой
жизни и творчестве
устный текст на заданную тему
поэтов; работа с
зарисовками;
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок -7 час
Комбинированный
Чтение и обсуждение
Уметь читать и обсуждать
прочитанного;
прочитанное; составлять текстсоставление текстаописание бабушки; работа над
описания бабушки;
пословицами и их ролью в тексте
работа над пословицами
и их ролью в тексте
Комбинированный
Сведения об авторе;
Уметь оценивать события, героев
обсуждение
произведения;
прочитанного; словесное Использовать приобретенные
рисование;
знания и умения в практической
характеристика героев;
деятельности
чтение в лицах
Знакомство с
чувашскими народными
сказками
Комбинированный
Разные виды работы с
Уметь поставить вопрос,
текстом; чтение
отвечать на вопросы по
эпизодов в лицах;
содержанию прочитанного.
обсуждение причин и
Пересказ текста
последствий поступков
Текущий
фронтальный
9.04
текущий
14.04
текущий
16.04
Текущий
фронтальный
21.04
23.04
текущий
28.04
60
М.М.Зощенко «Великие
путешественники»
1
61
Н.Н.Носов «Федина
задача»,
«Телефон»
1
62
В.Ю.Драгунский «Друг
детства»
1
63
Ю.И.Ермолаев
Проговорился»,
«Воспитатели»
1
64
Г.Б.Остер «Вредные
советы», «Как
получаются легенды»
1
героев
Комбинированный
Разные виды работы с
Уметь выделять события,
текстом; восстановление составляющие основу
последовательности
художественного произведения
событий; составление
плана
Комбинированный
Отработка чтения текста Уметь строить монологический
в лицах; разбор
рассказ о своих впечатлениях о
ситуации, выводы,
произведении (героях,
советы ребятам;
событиях).
инсценирование
произведения; роль
юмора в произведении
Комбинированный
Выявление умений
Уметь учавствовать в диалоге
самостоятельно
при обсуждении произведения.
анализировать текст,
рассуждать; обучение
обобщению на основе
последовательности
вопросов; знакомство с
понятием «прозаические
произведения»
По страницам детских журналов – 4 час
Уметь читать вслух текст,
Комбинированный
Краткие сведения об
построенный на изученном
авторе; обсуждение
языковом материале, соблюдая
прочитанного; чтение в
правила произношения и
лицах;
соответствующую интонацию
Комбинированный
Знакомство с
биографией авторов;
чтение и обсуждение
произведений; жанровое
своеобразие
произведений;
сравнение терминов
Уметь осознанно и выразительно
читать, понимать смысл любого
типа простого и сложного
предложения и передача его с
помощью интонации,
текущий
30.04
Текущий
фронтальный
5.05
текущий
7.05
Текущий
фронтальный
текущий
65
66
Внеклассное чтение.
Любимые
произведения. . Сказки
народов Севера и
Сибири. «Почему рыбы
живут в воде?»
(ненецкая сказка),
«Откуда пошли разные
народы» (долганская
сказка)
2
Комбинированный
«сказка» и «легенда»;
Ознакомление со
сказками народов
России. Выразительное
чтение, анализ
содержания сказки,
построение
высказываний
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни для
высказывания оценочных
суждений о прочитанном
произведении
Текущий
фронтальный
индивидуальный
Зарубежная литература-4 час
67
68
Знакомство с названием
раздела Мифы Древней
Греции
2
Комбинированный
Знакомство с понятием
«мифы»; жанровые
особенности; сравнение:
сказка-легенда-миф;
Знать героев произведения,
восприятие и понимание их
эмоционально-нравственных
переживаний. Характер героя,
его поступки
69
70
«Храбрый Персей»
Итоги года.
Викторина.
2
Комбинированный
жанровые особенности;
Знать характер героя, его
сравнение: сказкапоступки и их мотивы.
легенда-миф; знакомство
с родиной мифов.
текущий
Текущий
фронтальный