Рабочий лист 3

Задания квеста для группы № 3
Состав группы:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
«Разгадай название!»
Задание 1. Подойдите к объёмной диаграмме о многообразии живых
организмов. Используя информацию на диаграмме, выполните задание:
2
3
1
4
Заполните клетки по вертикали:
1. Представитель птиц, который
избавляет деревья от вредителей.
2. Группа беспозвоночных животных.
3. Группа растений, которая
насчитывает 220 000 видов.
4. Самая многочисленная по числу
видов группа.
Некоторые клетки останутся пустыми.
По горизонтали (добавляя буквы при необходимости) найдите
зашифрованное название цветкового растения – дерева: ____________
Держите название дерева в секрете от других групп!
«Найди информацию!»
Следуя по маршруту, ваша команда собирает информацию об этом дереве
(как выглядит, как живет) и составляет описание «Особые приметы», а также
1
определительный лист. По этим материалам участники других групп должны
будут опознать дерево.
«Как живет дерево?»
Задание 2. Сравните, как меняется движение веществ в растении осенью и
зимой, днем и ночью.
Для
этого
подойдите
к
мультитач-стенду
интерактивного комплекса «Жизнь растения»,
выберите нужное время года и время суток.
Полученные сведения внесите в таблицу (используйте
предложенный
перечень
слов:
выделяется,
поглощается, движется вверх, движется вниз).
Движение веществ в организме дерева ____________.
Вещества
Осень
День
Зима
Ночь
День
Ночь
Кислород
Углекислый газ
Вода
Глюкоза
Как вы можете объяснить изменение движения кислорода и углекислого газа
в разное время суток?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Как изменяется движение воды осенью и зимой? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2
Как изменяется движение глюкозы осенью и зимой?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3. Подойдите к выставочному стенду «Сколько лет дереву?».
Найдите спил дерева, которое вы изучаете.
Вспомните, какая часть ствола называется
древесиной. Что представляют собой концентрические круги на древесине? Как они образуются?
Рассчитайте, насколько быстро растет в толщину
древесина дерева, которое вы изучаете. Для этого
воспользуйтесь спилом, представленным на стенде.
Запишите свое решение и пояснения к нему.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Одинаков ли прирост древесины в разные годы жизни дерева? Почему? Как
вы смогли это определить? Зарисуйте пример фрагмента древесины, на
котором это видно:
3
«Как выглядит дерево?»
Задание 4. Подойдите к интерактивному стенду «Разнообразие деревьев в
городе».
Найдите информацию о дереве, название
которого вы узнали в начале квеста.
Ознакомьтесь со всеми представленными
образцами и текстами, относящимися к
этому дереву. Что нового и интересного вы
узнали? Запишите ту информацию, которая
поможет вам составить описание «Особые
приметы» для заключительного этапа
квеста:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 5. Сфотографируйте внешний вид побега, лист, внешний вид коры
осины, соцветия и плоды. Они понадобятся вам для создания определителя.
Докажите, что дерево относится к покрытосеменным (цветковым) растениям.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4
Задание 6. Внесите в первую (пустую) строку таблицы необходимую
информацию о дереве, используя информацию интерактивного комплекса
«Разнообразие деревьев в городе».
Название дерева
Средняя
высота
(в метрах)
Средний
Максимальный
диаметр ствола возраст
(в метрах)
(количество
лет)
Рябина
12
0,4
100
Ольха
35
0,9
150
Вяз
30
Более 1
300
Береза
25–30
0,8
120
Клен
12–28
1
300
Липа
20–38
1
800
Сравните дерево с другими деревьями нашего города, пользуясь данными
таблицы. Дополните предложения, добавляя в начало каждого название
дерева:
__________по высоте один из самых __________________________________
__________по толщине ствола________________________________________
__________по возрасту может быть__________________________________
Полученную информацию используйте в описании «Особые приметы».
Задание 7. Подойдите к мультитач-стенду с заданием «Проверь, хорошо ли
ты изучил деревья нашего города?»
Выберите из предложенных внизу
деревьев то, о котором вы искали
информацию, и выполните предложенный
тест.
Если тест будет выполнен верно, вы
увидите текст об особенностях дерева.
5
Сфотографируйте его и используйте в описании «Особые приметы».
Задание 8. Составьте небольшое описание – «Особые приметы» дерева, не
упоминая его названия. Составьте на планшете определительный лист этого
дерева, на котором поместите фотографии побега, листа, коры, соцветия,
плода.
Обратите внимание на тот факт, что ольха и рябина встречаются как в виде
дерева, так и в виде кустарника.
На заключительном этапе квеста предложите представителям других рабочих
групп сначала «Особые приметы», а затем составленный вашей группой
определительный лист. По этой информации участники групп опознают
дерево.
Оцените работу своей группы и других групп на уроке в интерактивном
центре музея.
6