Ветер, ветер, ветерок - МБДОУ детский сад № 4 г. Вяземского

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД
№4 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА Г. ВЯЗЕМСКОГО
ВЯЗЕМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
Выполнила:
воспитатель
МБДОУ детского сада №4
Харитонова И.С.
г. Вяземский, 2013г.
Цель:
расширение представлений детей о значимости такого явления природы, как
ветер.
Задачи:
- продолжать учить детей разгадывать загадки, опираясь на ключевые слова;
- развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность в процессе
экспериментирования, умение делать выводы, умозаключения;
- учить детей устанавливать причинно-следственные связи;
- воспитывать интерес к познанию природы родного края;
- развивать художественно-творческие способности детей при изображении ветра.
Материал: иллюстрации из книг с изображением ветра, картины, диск с записями
«Звуки природы»; настольный театр по сказке «Молодой ветерок» А. Лопатиной, М.
Скребцовой;
полоски бумаги для экспериментирования, атрибуты для игры «Озорной
ветерок», пакет с конвертом с заданием от «Чевостика», мелки, карандаши, фломастеры,
бумага, облака с надписями слов:
НАРИСУЙТЕ
РЕБЯТА
МЕНЯ,
ПОЖАЛУЙСТА
ХОД
- Ребята, мне сегодня опять приснился наш друг – Чевостик. Он поведал мне о том, что
нас ждет сюрприз. Я пыталась выяснить, что же за сюрприз, да зазвенел будильник, и я
проснулась. Вся в раздумьях, я пошла на работу, но когда подошла к двери, то увидела пакет,
в котором лежало – вот что. (В пакете лежит записка с загадкой и диск «Звуки природы»).
Сейчас я разверну листик, и прочитаю, что же там написано.
Воспитатель зачитывает загадку-шутку, которую Чевостик просит отгадать.
«Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека;
Его советуют искать в поле, когда бесследно что-нибудь исчезает;
На него бросают слова и деньги, кто их не ценит».
Дети вместе с воспитателем выясняют, о чем загадка. Дальше воспитатель предлагает
подсказку Чевостика
(включает диск «Звуки природы») Слушают и выясняют что это?
(ветер). Как узнали?
- Ребята, а что такое ветер? (ответ детей). (ПОТОК ВОЗДУХА)
- Откуда берется ветер?
Солнце нагревает воздух в одном месте, нагретый теплый воздух поднимается вверх. И
тут на его пути встречается холодный воздух (чем выше, тем холоднее). Вот это
перемещение или движение воздуха и есть ветер.
- Раз ветер, это движение воздуха, мы с вами сможем сделать ветер? Как? (подуть,
помахать, побегать с ленточкой, вентилятор). Когда нам приходится дуть? Вы слышали
такое выражение «У тебя под носом ветер?» Что это значит?. Когда вы это слышали?
- Как вы думаете, если подуть на полоску нежно, что произойдет? (она заколышется
слабо, бережно).
Проводят опыт с полосками:
1. Давайте подуем на полоску бережно (дуют, выясняют). Как вела себя полоска? Как
можно назвать? (дуновение).
2. Затем дуют сильнее. Что происходит?
3. Что будет если на полоску подуем сразу слабо, а затем сильно, потом опять слабо и
сильно? (порывистый ветер).
Так, какой же бывает ветер?
Сильный – слабый,
Теплый – холодный,
Ураганный – спокойный.
- Одинаков ли ветер, в разное время года?
- Какой ветер больше нравится и почему?
- Как мы с вами можем определить силу ветра?
Вот мы с вами вышли на прогулку и как мы узнаем о наличии ветра и какой он?
(Ответы детей)
Если листики на дереве не шевелятся, если дым из трубы идет прямо вверх – это
значит, ветра нет.
Если колышутся лишь маленькие веточки или трава, то ветер - слабый.
Если пригибаются большие ветки и слышен шум. Это сильный ветер. Очень сильный
ветер называют ураганным. Если ветер шумит над морем, и поднимаются волны – это
шторм или шквал. В зимнее время ветер имеет свое название: буря, пурга, буран, метель,
вьюга.
Рассказать о климате Дальнего Востока.
Рассматривают иллюстрации с изображением ветра (отличают, как художники
изобразили, ветер).
Поэты и писатели по - своему рассказали о ветре (дети читают стихи).
Ветер воет, завывает
Гнет деревья до земли
С ветки яблоки срывает
Тащит шапку с головы.
Лес почти совсем раздет:
Ни гнезда, ни птицы нет
Только ветер стонет, стонет
По тропинкам ветер гонит.
У русского народа есть загадки, считалки, пословицы, в которых ветер выполняет
различные действия.
 Без рук, без ног, а ворота отворяет.
 Без рук, без ног, а в гору ползет.
 Без рук, без ног, а под окном стучит, в избу просится.
 Рычит. Рычит, ветки ломает
 Пыль поднимает, с ног сбивает,
 Слышишь его, да не видишь его.
- Я все думаю ребята: «Неужели так важен ветер?». О нем и писатели, и поэты, и
художники, и музыканты рассказывают, каждый по – своему. Как вы думаете? (сушит белье,
прохлада, кружит мельницу, надувает паруса).
Чтобы узнать о важности ветра Чевостик предлагает прослушать и посмотреть сказку
«Молодой ветерок» (настольный театр).
Игра «Озорной ветерок».
Ведущий остается в группе детей выходит в раздевалку, в это время включить звуки
ветра. И воспитатель произносит стихотворение:
К нам в окошко ветерок
Залетел на вечерок.
Он минутку погостил, а такое натворил…
(выключается музыка дети заходят в группу и видят, что в группе беспорядок
определяют, что натворил ветерок и расставляют все по своим местам).
Затем игра повторяется, но во второй раз ветерок приносит облака с написанными
словами. Дети составляют предложение и читают: «Ребята, нарисуйте меня, пожалуйста ».
Дети берут изобразительный материал и садятся за работу. Воспитатель напоминает
детям, что ветер можно изобразить по-разному, разной силы, весенний, летний, зимняя
пурга, метель, стужа. Можно изобразить объект, глядя на который, можно определить силу
ветра и его наличие.
Для фона включить диск «Звуки природы» с изображением ветра.