Министерство образования и науки Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Министерство образования и науки Российской Федерации
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И. М. ГУБКИНА
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор
проф. Кошелев В.Н..
«___»___________2011 г.
ПРОГРАММА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Программа подготовки
НЕФТЕПРОМЫСЛОВАЯ ХИМИЯ
Квалификация выпускника
МАГИСТР
Форма обучения
ОЧНАЯ
Москва - 2011
1
1.
ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Целями педагогической практики являются развитие и закрепление теоретических
знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им
профессиональных компетенций, путем непосредственного участия в учебном
процессе ВУЗа, а также приобретение им социально-личностных компетенций,
необходимых для работы в педагогической сфере.
2. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Задачами педагогической практики являются:
 закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении базовых
дисциплин;
 развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для выполнения учебновоспитательных работ;
 ознакомление с содержанием основных учебных программ по профилю
специальности;
 принятие участия в выполнении конкретного учебного задания;
 непосредственное участие в учебном процессе кафедры с выполнением
должностных обязанностей ассистента (лаборанта);
 сбор материалов для подготовки и написания магистерской диссертационной
работы.
3.
МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Педагогическая практика является одним из важных разделов структуры учебного
плана подготовки магистранта, выбираемых им самостоятельно. Педагогическая практика
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Педагогическая практика базируется на профессиональном цикле учебного плана. В
результате прохождения педагогической практики обучающийся должен изучить методы
разработки учебных программ; овладеть навыками написания учебных планов и конспектов лекций,
подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций; принять участие в
учебном процессе, в т. ч. в виртуальной среде обучения – виртуальном промысле, а также в системе
дистанционного
интерактивного
производственного
обучения;
ознакомиться
с
методами
корректировки учебного плана, составления отчета об учебной работе; освоить приемы проведения
семинарских и лабораторных занятий, чтения пробных (демонстрационных) лекций, приема
коллоквиумов, зачетов, экзаменов.
2
4.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Педагогическая
практика
проводится
в
форме
непосредственного
участия
обучающегося в учебно-воспитательной работе кафедры технологии химических веществ
для нефтяной и газовой промышленности. Обучающийся принимает участие в обсуждении
учебных планов и программ, готовит информационные материалы и пособия для проведения
лекций, семинаров и лабораторных занятий, непосредственно участвует в проведении занятий,
приеме зачетов и экзаменов, является консультантом экспериментальной части выпускной
аттестационной работы бакалавров и специалистов, принимать участие в заседаниях кафедры и
работе учебно-методической комиссии кафедры.
5.
МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Педагогическая практика проводится на кафедре технологии химических веществ для
нефтяной и газовой промышленности, а также на других кафедрах и в учебноисследовательском центре (УИЦ) РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина.
Педагогическая практика проводится в течение 3-го семестра обучения.
6.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен обладать
следующими компетенциями:
а)общекультурными (ОК):
способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный
и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки,
техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК- 1);
способностью и готовностью к профессиональному росту, к самостоятельному
обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством
делового общения (ОК -3);
способностью находить творческие решения социальных и профессиональных
задач к нестандартным решениям (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том
3
числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ОК- 6).
б) профессиональными (ПК):
способностью к организации работы коллектива, принятию решений в условиях
спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-9);
способностью к организации повышения квалификации и тренингу сотрудников
подразделений (ПК-11);
способностью использовать пакеты прикладных программ при выполнении
проектных работ (ПК-20);
способностью разрабатывать методические и нормативные документы,
техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации
разработанных проектов и программ (ПК-21);
способностью и готовностью к созданию новых экспериментальных установок для
проведения лабораторных практикумов (ПК-22);
способностью к разработке учебно-методической документации для проведения
учебного процесса (ПК-23).
По окончании прохождения педагогической практики, обучающийся должен
демонстрировать следующие результаты образования:
магистрант должен знать:
- основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения
отдельных задач по месту прохождения практики;
- содержание основных учебных программ ВУЗа по профилю специальности;
- свои должностные обязанности во время прохождения практики;
магистрант должен уметь:
- описать основные положения учебной программы по заданной дисциплине в
соответствии с учебным заданием;
- проводить лабораторные и семинарские занятия с группами студентов;
- обсуждать основные трудности, существующие в преподавании и воспитании студентов
и намечать пути к их преодолению;
- определить ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации.
магистрант должен владеть:
- теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;
- навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов
для решения отдельных задач педагогического процесса;
4
- навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в
т.ч. в виде электронных презентаций;
- методами и приемами проведения семинарских и лабораторных занятий, контроля
знаний студентов.
7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетных единицы, 108
акад. часов.
№
п/п
1
Разделы (этапы )
практики
Организационный этап
Виды работы на практике,
включая самостоятельную
работу студентов
трудоемко
сть (в
часах)
Формы
текущего
контроля
Собрание
2
-
2
Подготовительный
этап, обсуждение целей
и задач практики
Собеседование с руководителем
практики
4
-
3
Педагогический этап,
выполнение
конкретных учебных
заданий
Учебная работа на кафедре в
соответствии с заданием
руководителя практики
80
Опрос
4
Учебный этап, сбор,
обработка и систематизация материала для
подготовки
магистерской
диссертации.
Обобщение полученного
материала, подготовка
сообщения по итогам практики
20
Опрос
Оформление отчета по практике
и собеседование по результатам
практики
2
Сдача
зачета
Аттестационный этап
ИТОГО
108
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
НА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
В процессе проведения педагогической практики применяются стандартные
образовательные технологии в форме непосредственного участия обучающегося в работе
преподавательского коллектива кафедры, в т.ч. с научным руководителем, при
проведении лекционных, семинарских или лабораторных занятий по дисциплинам в
области химических технологий и нефтепромысловой химии.
5
Во время прохождения педагогической практики обучающийся обязан вести
дневник, в котором он отражает в хронологическом порядке ход выполнения учебного
задания. Дневник может вестись в электронном виде с использованием персонального
компьютера.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Перед началом и по ходу проведения педагогической практики обучающемуся
выдаются учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной учебновоспитательной работы, в т.ч. по сбору материалов для подготовки будущей
диссертационной работы.
Конкретное
содержание
учебно-методических
материалов,
обеспечивающих
самостоятельную работу обучающихся на педагогической практике, определяется в
соответствии с темой будущей магистерской диссертации.
Качество исходной информации и полнота сведений предопределяют глубину
проработки проблем и качество будущей диссертационной работы. На практике
обучающийся накапливает первичную информацию в различной, в т.ч. электронной
форме.
Помимо сбора различных материалов, обучающийся должен активно общаться с
научным руководителем и другими преподавателями кафедры, обсуждая с ними
полученные результаты собственных наблюдений, материалов из учебных планов других
сотрудников и т.д.
10.
ФОРМЫ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
(ПО
ИТОГАМ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ)
Аттестация
по
итогам
педагогической практики
проводится
в
форме
собеседования и зачета. Обучающийся вместе с научным руководителем регулярно
обсуждает ход выполнения учебных заданий, а также итоги практики и собранные
материалы. Обучающийся пишет отчет о практике, который включает в себя сведения
выполненной педагогической работе. Защита отчета о педагогической практике
происходит перед специальной комиссией кафедры.
6
11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Каждому
обучающемуся
должен
быть
обеспечен
доступ
к
комплектам
библиотечного фонда, состоящего из учебных пособий и отечественных и зарубежных
журналов из следующего базового перечня литературы:
Учебники и учебные пособия
1.
Булатов А.И., Проселков Ю.М., Шаманов С.А. Техника и технология бурения
нефтяных и газовых скважин: учебник. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2003. –
1007 с.
2.
Ивановский
В.Н.
Нефтегазопромысловое
оборудование:
учебник.
–
М.:
ЦентрЛитНефтеГаз, 2006.
3.
Крылов В.И., Крецул В.В. Выбор жидкостей для заканчивания и капитального
ремонта скважин: учебное пособие. – М.: ГУП изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и
газа им. И.М. Губкина, 2005. – 196 с.
4.
Леонов Е.Г., Исаев В.И. Осложнения и аварии при бурении нефтяных и газовых
скважин. В 2-х частях. Часть 1. Гидроаэромеханика в бурении: учебное пособие. –
М.: ООО «Недра – Бизнесцентр», 2006. – 413 с.
5.
Овчинников В.П., Аксенова Н.А. Буровые промывочные растворы: учебное
пособие для вузов. – Тюмень: Изд-во «Экспресс», 2008. – 309 с.
6.
Подгорнов В.М. Заканчивание скважин. Часть 2. Формирование призабойной
зоны скважины: учебник для вузов. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2008. – 253
с.
7.
Овчинников В.П., Аксенова Н.А., Овчинников П.В. Физико-химические процессы
твердения, работа в скважине и коррозия цементного камня. Учебное пособие. –
Тюмень: Изд-во «Экспресс», 2008. – 369 с.
8.
Чегодаев Ф.А, Шарафутдинов З.З., Шарафутдинова Р.З. Буровые и тампонажные
растворы – Спб.: ООО "НПО "Профессионал", 2005 – 424с.
9.
Рязанов Я.А. Энциклопедия по буровым растворам. – М.: «Летопись», 2006 - 249с.
10.
Гильмутдинов Ш.К. Исследование и улучшение противоизносных свойств буровых
растворов. Учебно-методическое пособие. – Альметьевск: АГНИ, 2004. – 28 с.
11.
Гильмутдинов Ш.К., Соловьева Н.В. Лабораторные и практические занятия по
технологии бурения нефтяных и газовых скважин. Учебное пособие. – Альметьевск:
Альметьевский нефтяной институт, 2003. – 84 с.
7
12.
Кащавцев В.Е. Предотвращение и удаление солеотложений при добыче нефти. Уч.
пособие. М.: РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, 2002. – 140 с.
13.
Нефтепромысловая химия. Осложнения в системе пласт-скважина УППН.Учебное пособие /В.Н.Глущенко, М.А.Силин, О.А.Пташко, А.В. Денисова – М.:
МАКС Пресс, 2008. – 328 с.
14.
Кузнецов М.В., Кузнецов А.М. Коррозия и защита нефтегазового оборудования.
Уч. пособие.- Уфа: Изд-во УГНТУ, 2004.- 109 с.
15.
Кащавцев В.Е., Мищенко И.Т. Прогнозирование и контроль солеотложений при
добыче нефти. Учебное пособие. – М.: Изд. «Нефть и газ», 2001. – 134 с.
16.
Лыков О.П. Химические реагенты для газовой промышленности. Учебное
пособие. – М.: Изд. «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, 2005. – 131
с.
17.
Лыков О.П., Низова С.А., Толстых Л.И. Химические реагенты нефтегазовой
отрасли. Свойства. Применение. Экология. Учебное пособие. – М.: Изд. «Нефть и
газ» РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, 2007. – 177 с.
18.
Силин М.А., Магадова Л.А., Магадов В.Р. Методика испытаний расклинивающих
материалов для ГРП. Учебное пособие. – М.: Изд. центр РГУ нефти и газа им.
И.М. Губкина, 2009 - 45 с.
19.
Магадова Л.А. Методики испытаний гелеобразных жидкостей для ГРП на водной
и углеводородной основах. Учебное пособие. - М.: Изд. центр РГУ нефти и газа
им. И.М. Губкина, 2009.- 63 с.
20.
Дунюшкин И.И. Сбор и подготовка скважинной продукции нефтяных месторождений:
учебное пособие. – М.: ГУП изд-во «Нефть и газ», 2006. – 320 с.
21.
Низова С.А. Методы очистки сточных вод предприятий нефтегазового комплекса.
В кн. Экология нефтегазового комплекса. Учебное пособие /под общ. ред.
А.И.Владимирова и В.В.Ремизова/, т.I, ч.II, гл.3. - М.: Изд. «Нефть и газ» РГУ
нефти и газа им. И.М.Губкина, 2003, с. 222-285.
22.
Крылов В.И., Крецул В.В. Методические указания по выбору промывочной
жидкости для вскрытия продуктивных пластов: учебное пособие. – М.: ГУП издво «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина. 2002. – 44 с.
23.
Крылов В.И.., Кривобородов Ю.Р., Клюсов В.А. Классификация и методы
испытаний тампонажных цементов: учебное пособие. – М.: ГУП изд-во «Нефть и
газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина. 2002. – 34 с.
8
24.
Шуть К.Ф. Технические условия и методы испытания тампонажных цементов: учебное
пособие. – М: ГУП изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина. 2005. – 152
с.
25.
Савиных Ю.А., Грачев С.И., Ганяев В.П., Музипов Х.Н. Методы борьбы с
парафиноотложениями в нефтяных скважинах: учебное пособие. – М.: Тюмень:
Издательский дом «Титул», 2007. – 149 с.
26.
Глущенко В.Н., Силин М.А., Герин Ю.Г. Нефтепромысловая химия. Т.5.
Предупреждение и устранение асфальтосмолопарафиновых отложений. – М.:
Интерконтакт Наука, 2009. – 475 с.
27.
Тронов В.П. Взаимовлияние смежных технологий при разработке нефтяных
месторождений.- Казань: изд-во «Фэн» АН РТ, 2006. – 736 с.
28.
Тронов В.П., Тронов А.В. Очистка вод различных типов для использования в
системе ППД. – Казань: ФЭН, 2001. – 560 с.
29.
Ишмурзин А.А., Храмов Р.А. Процессы и оборудование системы сбора и
подготовки нефти, газа и воды: учебное пособие. – Уфа: УГНТУ, 2003. – 145 с.
30.
Дунюшкин И.И., Мищенко И.Т., Елисеева Е.И. Расчеты физико-химических свойств
пластовой и промысловой нефти и воды: учебное пособие. – М.: ГУП изд-во «Нефть и
газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2004. – 448 с.
31.
Толстых Л.И., Низова С.А., Янченко Е.Е. Утилизация отработанных буровых
растворов – Химические реагенты и технологии. Ч.1. Зарубежный опыт по
предотвращению загрязнения окружающей среды. Учебное пособие. – М.: РГУ
нефти и газа им. И.М.Губкина, 1999. – 68 с.
32.
Янченко Е.Е. Низова С.А., Толстых Л.И. Утилизация отработанных буровых
растворов – Химические реагенты и технологии. Ч.2. Отечественный опыт сбора
и утилизации отходов бурения. Учебное пособие. – М.: РГУ нефти и газа им.
И.М.Губкина, 2000. – 72 с.
33.
Сафиева Р.З., Магадова Л.А., Климова Л.З., Борисова О.А. Физико-химические
свойства нефтяных дисперсных систем. РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина,
кафедра органической химии и химии нефти, учебное пособие. - М.:- 2001. - 60 с.
Отечественные журналы:

Известия вузов. Нефть и газ

Нефтегазовая вертикаль

Нефтегазовые технологии

Нефтепромысловое дело

Нефтяное хозяйство

ТЭК России
9












Нефть России
Бурение и нефть
Коррозия
Территория нефтегаз
Мир нефтепродуктов
Газовая промышленность
Время колтюбинга
Нефть, газ и бизнес
Нефть и капитал
Нефтепереработка и нефтехимия
Технологии нефти и газа
Химия и технология топлив и масел
Зарубежные журналы:

Neftegaz

Oil and Gas Journal

Petroleum Engineer International

Petroleum Technology

SPE Drilling and Completion

Word Oil

Chemical Journal

Oil and Gas Eurasial
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена
информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями,
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с
профилем образовательной программы.
12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Во время прохождения педагогической практики обучающийся может использовать
современную аппаратуру и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные
комплексы, приборы, телеметрические системы, разрабатывающие программы и пр.),
которые находятся в соответствующей организации.
10
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и примерной ООП ВПО по направлению 240100 «Химическая технология» и
программе подготовки «Нефтепромысловая химия».
Авторы:
проф. Лыков О.П.,
доц. Толстых Л.И.
Заведующий кафедрой:
проф. Силин М.А.
Программа одобрена на заседании УМК Факультета химической технологии и
экологии РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина от 24 мая 2011 года, протокол №4.
Председатель учебно-методической комиссии
факультета
Начальник УМУ
проф. Широков В.А.
проф. Макаров А.Д.
11