Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский национальный исследовательский технологический университет»
(ФГБОУ ВПО КНИТУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по НР
_____________ И.Ш.Абдуллин
«____» ____________2011 г.
Программа вступительного экзамена в аспирантуру
Научная специальность подготовки 130002 «Теория и методика обучения и воспитания
химии»
Институт, факультет
ИДПО, ЦППКП
Кафедра-разработчик программы
П и М ВПО
Казань, 2011 г.
Программа вступительного экзамена в аспирантуру составлена в соответствии с
государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования
по специальности130002 «Теория и методика обучения и воспитания химии»
Составители программы:
Зав. каф. ПиМ ВПО, проф.
(должность)
Доц. ПиМ ВПО
(должность)
____________
(подпись)
____________
(подпись)
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Иванов В.Г.
(Ф.И.О)
Хацринова О.Ю.
(Ф.И.О)
ПиМ ВПО
протокол № 14 от 14.09. 2011 г.
Зав. кафедрой
______________
(подпись)
Иванов В.Г.
(Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО
Зав. аспирантурой
__________
(подпись)
Кушаева Э.Р.
1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
130002 «Теория и методика обучения и воспитания химии»:
(шифр)
(наименование)
1. Требования ФГОС третьего поколения к подготовке специалистов по химическим
направлениям.
2. Деятельность преподавателя химии в условиях модернизации отечественного
образования.
3. Требования работодателей к выпускникам химических специальностей.
4. Моделирование, проектирование и конструирование процесса обучения химии.
5. Воспитательный потенциал химических дисциплин.
6. Развитие творческой инициативы, продуктивности преподавателей в учебной,
научно- исследовательской, методической
и организационно-педагогической
деятельности.
7. Диагностика учебных достижений по химии как проявление и результат
профессиональной компетентности преподавателя химии.
8. Структура и содержание диагностической деятельности преподавателя химии.
9. Методика обучения химии как наука и учебный предмет.
10. Цели и задачи обучения химии и химических дисциплин.
11. Роль естественных наук (химии) в том числе в выработке научного мировоззрения.
12. Актуальные
направления
исследований
в
современной
теоретической
и
экспериментальной химии.
13. Значение основных этапов и закономерностей развития химической науки.
14. Принципы
построения
преподавания
химии
в
различных
образовательных
учреждениях, в том числе высшего профессионального образования.
15. Содержание обучения химии.
16. Методы обучения химии.
17. Формы организации обучения.
18. Оценка результатов обучения.
19. Профильное обучение химии. Элективные курсы.
20. Методика формирования первоначальных химических понятий.
21. Методика изучения основных законов и теорий химии.
22. Методика проведения практических занятий по химии.
23. Формирование понятий о важнейших классах неорганических соединений.
24. Методика изучения периодического закона и периодической системы Д.И.
Менделеева.
25. Формирование понятий о химической связи и строении вещества.
26. Принципы изучения органических веществ.
27. Роль и функции решения задач в обучении химии.
28. Химический эксперимент как специфический метод обучения.
29. Современные педагогические технологии обучения химии.
30. Тестовый контроль знаний по химии.
31. Исследовательская деятельность обучающихся по химии. Метод проектов.
32. Лекционно-семинарская система занятий по химии.
33. Игровые технологии обучения химии.
34. Современные химические дисциплины и перспективы их развития.
35. Интеграция химии с другими науками.
36. Место и роль химии в системе «общество и природа».
37. Основные законы химии и их практическое использование в химической
технологии.
38. Химическая промышленность и проблемы охраны окружающей деятельности.
39. Значение периодической системы Д.И. Менделеева
40. Обучение химии как педагогическая система.
41. Задачи химии как науки на современном этапе.
42. Основные химические процессы.
2.Учебно-методическое и информационное обеспечение программы вступительного
экзамена в аспирантуру по специальности
130002 «Теория и методика обучения и воспитания химии»:
(шифр)
(наименование)
а) основная литература:
1. Азимов, А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. С.Петербург. – Спб. Амфора, 2002. - 269 с.
2. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности методы //
С.И. Архангельский. – М.: Высшая школа, 1980. – 115 с.
3. Бадмаев, Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения // Б.Ц. Бадмаев. – М.:
ВЛАДОС-Пресс, 2002. – С. 73.
4. Байденко, В.И. Модернизация профессионального образования: современный этап //
В.И. Байденко, В.Д. – Изд. 2-е дополн. и перераб. – М.: Исследов. Центр проблем
качества подготовки специалистов, 2003. – С. 23.
5. Батракова,
И.С.
Развитие
профессиональной
компетентности
профессорско-
преподавательского состава в условиях реформирования высшего образования /
Журнал «Человек и образование» // И.С. Батракова, В.А. Бордовский, 2009. - № 3. –
С. 11-17.
6. Блохин, Н.В. Технология модульного открытого обучения в системе модернизации
образования. Психологическое сопровождение процессов модернизации образования
и профессионализации кадров / Материалы международного симпозиума // Н.В.
Блохин.
7. Большой энциклопедический словарь. Химия. – М. – 2001 г.
8. Васильева, П.Д. Обучение химии. Модернизация образования // П.Д. Васильева, Н.Е.
Кузнецова. С.-Петербург: «КАРО», 2003. – 305 с.
9. Дмитриев, И.С. Периодический закон Д.И. Менделеева. История открытия. С.Петербург. – Спб., 2001. – 156 с.
10. Долгань, Е.К. «Инновации и современные технологии обучения в химии» ч.1,
Калининград, 2000 г.
11. Дытнерский Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии: в 2 кн. М.: Химия,
2002. – 25 с.
12. Егорова, Ю.А. Проблема профессиональной компетентности преподавателя вуза /
Молодой ученый // Ю.А. Егорова, 2009. - № 2. – С. 277-280.
13. Зайцев, О.С. Методика обучения химии: Теоретические и прикладные аспекты /
Учебник для студентов высших учебных заведений // О.С. Зайцев. – М.:
Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 384 с.
14. Зайцев, О.С. Неорганическая химия. Теоретические основы. Углубленный курс //
О.С. Зайцев. – М.: Просвещение, 1977. – 416 с.
15. Зайцев, О.С. Задачи, упражнения, вопросы по химии // О.С. Зайцев. – М.: Химия,
1996. – 432 с.
16. Зефирова, О.Н. Краткий курс истории и методологии химии. – М.: Анабасис, 2007. –
140 с.
17. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя // И.Ф. Исаев.
– М.: «Академия», 2002. – С. 73-105.
18. Касаткин, В.И. Основные процессы и аппараты химической технологии. М.: ООО
ТИД «Альянс», 2004. – 753 с.
19. Кирюшкин, Д.М. Методика обучения химии // Д.М. Кирюшкин, Полосин. – М.:
Химия, 2010.
20. Косинцев, В.И. Основы проектирования химических производств. Учебник для
вузов. М.: ИКЦ «Академкнига», 2005. – 332 с.
21. Краевский, В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и
аспирантов гуманитарных университетов // В.В. Краевский. СПб: Изд-во СПб ГУП,
2001. – 143 с.
22. Ларионова, М.В. Преподаватель вуза – субъект модернизации образования // М.В.
Ларионова. – Высшее образование в России – 2007. - № 12. – С. 30-33.
23. Маерс, Р.А. Основные процессы нефтепереработки. Справочник. – 2011 г.
24. Медведев, В. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход
// В. Медведев, Ю. Татур. – Высшее образование в России – 2007. – № 11. – С. 46-56
25. Методика преподавания химии / Под ред. Н.Е. Кузнецовой. – М.: Просвещение,
1984.
26. Найдыш, В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гардарики, 2003. –
476 с.
27. Никольский, А.Б. «Химии» Москва, «Химиздат», 2001. – 512 с.
28. Общая методика обучения химии / Под ред. Л.А. Цветкова. – М. – 2001. – Т.1. – 224
с., 2002. – Т.2. – 223 с.
29. Сальников, Н. Реформирование высшей школы: концепция новой образовательной
модели // Н. Сальников. – Высшее образование в России – 2008. – № 2. – С. 26-33.
30. Самойленко, П.И. Профессиональная компетентность преподавателя высшей и
средней профессиональной школы // П.И. Самойленко. – Специалист. – 2005. – №8. –
С. 2631. Пак, М.С. Дидактика химии: Учебное пособие для вузов // М.С. Пак. – М.: ВЛАДОС,
2005.
32. Чернобельская, Г.М. Методика обучения химии в средней школе // Г.М.
Чернобельская. – М.: ВЛАДОС, 2000
33. Шаповаленко, С.Г. Методика обучения химии // С.Г. Шаповаленко. – М. – 2000. –
668 с.
34.
б) дополнительная литература:
Актуальные проблемы модернизации
химического
и
естественно-научного
образования / Под науч. ред. проф. В.П. Соломина. – С.-Петербург: Изд-во РГПУ
им.А.И.Герцена, 2007. – 186 с.
35.
Василевская, Е.И. Теория и практика реализации преемственности в системе
непрерывного химического образования / Монография // Е.И. Василевская. – Минск:
БГУ, 2003. – 162 с.
36.
Исаева, Т.В. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского
преподавателя // Т.В. Исаева. Педагогика. – 2006. – № 9. – С. 55-60.
37.
Котлярова, О.С. Учет знаний по химии // О.С. Котлярова. М.: Химия, 1996. – 136 с.
38.
Кутейникова, И.Х.
Профессиональная нравственность как важный элемент
педагогической квалификации / Интеграция методической работы и системы
повышения квалификации кадров: материалы межрегиональной научно-практической
конференции // И.Х. Кутейникова. – Челябинск, 2002. – Ч.1. – С. 46-48.
39.
Лазаренко,
Л.А.
Технология
развития
психологической
компетентности
преподавателя вуза / Учебно-методическое пособие // Л.А. Лазаренко. – Кропоткин:
ООО «Кавказская типография», 2007. – 84 с.
40.
Лихачев, Б.Т. Педагогика // Б.Т. Лихачев. – М.: Юрайт-М, 2001. – 484 с.
41.
Луцин, В.И. Тестирование на занятиях по общей и неорганической химии // В.И.
Луцин. Киев: Вышэйная школа, 2007. – 84 с.
42.
Сластенин, В.А. Педагогика // В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н.
Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 486 с.
43.
Соколовская, Е.М. Программированные задачи по общей химии для быстрого
контроля // Е.М. Соколовская, О.С. Зайцев, А.А. Дитятьев. – М. – 2007. – 253 с.
44.
Солопов, Е.Ф. Концепция современного естествознания / Учебное пособие для
студентов высшего учебного заведения // Е.Ф. Солопов. М.: ВЛАДОС, 2001. – 312 с.
45.
Пак, М.С. Тестирование в управлении качеством химического образования /
Монография // М.С. Пак, М.К. Толетова. – С-Петербург: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена,
2002. – 160 с.
46.
Титова, И.М. Обучение химии. Психолого-методический подход // И.М. Титова. –
Спб: КАРО, 2002. – 168 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы