Юридическая психология - Нижегородский государственный

1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
Нижегородский государственный университет им.Н.И. Лобачевского
Юридический факультет
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для специалистов заочного отделения,
заочного отделения СФО
(специальность 030501 Юриспруденция)
Нижний Новгород
2011
1
2
Юридическая психология: учебно-методический комплекс для
специалистов дневного и дневного СФО (специальность 030501
Юриспруденция). – Н.Новгород: Нижегородский государственный университет
им. Н.И. Лобачевского, 2011 – 19 с.
Составитель: Васкэ Е.В. – кандидат философских наук, доцент
Рецензенты: Ижнина Л.П. – кандидат юридических наук, доцент;
Толстолуцкий В.Ю. – доктор медицинских наук, профессор
Обсужден и рекомендован к опубликованию на заседании кафедры
уголовного процесса и криминалистики юридического факультета
Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского 1
сентября 2011 г.
Оглавление
Пояснительная записка......................................................................................3
Структура и содержание дисциплины..............................................................4
Тем план для заочного отделения……………………………………………….4
Тем план для заочного отделения СФО…………………………………………5
Содержание дисциплины заочное отделение……………………………………5
Содержание дисциплины заочное отделение СФО……………………………7
Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины...................8
Примерные темы эссе и рефераты……………………………………………….8
Темы курсовых……………………………………………………………………9
Критерии оценок………………………………………………………………….9
Планы семинарских занятий заочного ...............................................................10
Планы семинарских занятий заочного СФО………………………………….11
Примерный перечень вопросов к экзамену по всей дисциплине...................12
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...............13
Примерная тематика дипломных работ…………………………………………19
2
3
Пояснительная записка
Содержание дисциплины «Юридическая психология» направлено на формирование
у студентов знаний в области психологической науки, использование которых необходимо
для совершенствования работы в сфере как юридической деятельности, в целом, так и в
системе правоохранительных органов, в частности. Поскольку юридическая деятельность
относится к категории субъект-субъектных отношений, юрист должен обладать и
определенными
навыками,
обуславливающими
возможность
конструктивного
взаимодействия с различными категориями граждан для достижения своих
профессионально-важных целей.
Профессиональное общение юриста характеризуется его целевой направленностью
при осуществлении контроля как за своим поведением, так и за действиями собеседника в
ходе взаимодействия, которое обусловлено определенной нормативной регламентацией,
временными ограничениями и вынужденным характером общения. Деятельность
профессионального общения юриста, бывает сопряжена с жестким противодействием со
стороны собеседника, которое может носить как явный, так и замаскированный характер. В
подобных ситуациях юрист, посредством рефлексивного анализа, должен прогнозировать
эмоциональное и поведенческое реагирование собеседника, уметь своевременно
блокировать попытки манипулирования, ликвидируя деструктивный характер общения. Все
указанные факторы создают повышенную стрессогенность профессиональной деятельности
юриста, связанную с общением.
Юрист как квалифицированный специалист должен обладать набором не только
профессионально-важных качеств, но и определенными индивидуально-психологическими
особенностями, формирующимися в процессе личностного роста субъекта: эмоциональной
устойчивостью,
высоким самоконтролем поведения, развитием коммуникативных
навыков, развитой способностью к рациональному выходу из конфликтной ситуации,
адекватной самооценкой, уверенностью в себе и т.д. Для развития коммуникативных
навыков юристу необходимы знания в области психологии профессионального общения в
юридической деятельности – он должен уметь на основе полученных психологических
знаний формировать собственные психотехники общения через овладение принципами
рефлексивного анализа, осуществлять психологическую диагностику партнеров по
общению, в совершенстве освоить правила речевого поведения, приемы установления
психологического контакта и доверительных отношений, приемы правомерного
психологического воздействия, способы разрешения конфликтных ситуаций и т.д.
Формированию и дальнейшему развитию навыков профессионального общения
способствуют интерактивные формы проведения занятий со студентами при изучении
дисциплины «Юридическая психология». Проведение семинарских (практических)
занятий в интерактивной форме, являющихся продолжением лекционных блоков в форме
деловых игр, носящих, по сути своей, характер тренинговых занятий, приносит весьма
позитивные результаты не только в плане формирования у студентов навыков
профессионального общения, но и в части коррекции и развития определенных
профессионально-важных личностных характеристик будущих юристов. Семинарские
занятия в интерактивной форме проводятся не только по темам «Психологии общения», но
и по всем разделам учебного курса, связанным с психологией личности - криминальной
психологии, психологии виктимного поведения жертвы, психологии проведения отдельных
следственных действий.
Проведение деловых игр, по разработанной авторами данного учебно-методического
комплекса методике, позволяет добиться результатов собственно психологического
тренинга: сплочения, консолидации и толерантности группы; получению и развитию
навыков профессионального общения и рефлексивного анализа, снижению тревожности,
повышению уровня самооценки и уверенности в себе - у отдельных членов группы. В
3
4
целом, усвоение студентами теоретического лекционного материала с приобретение
знаний, умений и навыков владения прикладным юридико-психологическим
инструментарием в ходе проведения практических занятий, в том числе, и в форме деловых
игр (тренинговых занятий), способствует личностному росту обучающихся и
формированию у них дальнейшей профессиональной компетенции.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать базовые положения юридической психологии, касающиеся: психологических
особенностей
субъектов
правовых
отношений,
психологии
правосознания,
психологических механизмов взаимоотношений в правоохранительной сфере, психологии
общения в профессиональной юридической деятельности, психологии преступного и
виктимного поведения, ювенальной психологии, основ назначения и проведения судебнопсихологических экспертиз в уголовном и гражданском процессах.
уметь: использовать полученные знания для достижения своих профессиональноважных целей, на основе полученных знаний закономерностей межличностного
взаимодействия формировать личные психотехники общения через овладение навыками
рефлексивного анализа;
владеть: навыками осуществления целевого общения с различными категориями
граждан и субъектов уголовного процесса при использовании различных психотехник и
психотехнологий, необходимых для достижения профессионально важных юридических
целей.
Изучение учебной дисциплины заканчивается экзаменационным испытанием.
Примерный перечень вопросов к экзамену приводится.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для специалистов заочного отделения
№№
п.п.
1
2
Раздел
дисциплины
Формы
Виды учебной работы, текущего
включая
самостоятельную контроля
работу
студентов
и успева-емости
трудоемкость (в часах)
(по
неделям
семестра)
Лекци
и
Правомерное
психологическое
2
воздействие
в
деятельности
юриста. Техника установления
психологического контакта и
доверительного
общения.
Диагностика
личности
по
внешним
поведенческим
признакам.
Психология
преступного
2
поведения. Типология преступных
групп.
Психологические
закономерности
функционирования
организованных
преступных
групп.
Семина Самостоя
-ры
т.
1
25
1
25
Опрос
обучаемых
Опрос
обучаемых
4
5
3
4
Психологические
особенности
взаимодействия
юриста с подозреваемыми и
обвиняемыми в ходе допроса.
Приемы изобличения во лжи.
Мотивы самооговора.
Психотехника
профессионального
общения
юриста с потерпевшими и
свидетелями по делу.
Всего
2
1
25
Опрос
обучаемых
2
1
25
Опрос
обучаемых
8
4
100
экзамен
Для специалистов заочного отделения СФО
№№
п.п.
Раздел
дисциплины
Формы
Виды учебной работы, текущего
включая
самостоятельную контроля
работу
студентов
и успева-емости
трудоемкость (в часах)
(по
неделям
семестра)
Лекци
и
1
Правомерное
психологическое
3
воздействие
в
деятельности
юриста. Техника установления
психологического контакта и
доверительного
общения.
Диагностика
личности
по
внешним
поведенческим
признакам.
2
Психотехника
конфликтного
3
взаимодействия.
Техника
убеждающего
воздействия
в
деятельности юриста.
3
Психологические
2
особенности
взаимодействия
юриста с подозреваемыми и
обвиняемыми в ходе допроса.
Приемы изобличения во лжи.
Мотивы самооговора.
Всего
8
Семина Самостоя
-ры
т.
2
35
Опрос
обучаемых
2
35
Опрос
обучаемых
-
30
Опрос
обучаемых
4
100
экзамен
Содержание дисциплины для студентов заочного отделения
Тема 1. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста.
Стратегии психологического воздействия. Техника установления психологического
контакта и доверительного общения. Диагностика личности по внешним
поведенческим признакам (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 1 час).
1.
Физическое,
психическое,
психологическое
воздействие
на
личность
5
6
допрашиваемого в уголовном процессе: понятие, форма реализации, форма выражения
результата. Критерии правомерности психологического воздействия. Характеристики
правомерного психологического воздействия. Соотношение понятий «воздействие» и
«влияние».
2. Рефлексивный алгоритм поведения юриста. Виды рефлексивного анализа:
ауторефлексия, проективная и ретроспективная рефлексия. Неадекватная рефлексия.
Эмпатия и идентификация как эффективные механизмы понимания собеседника в
профессиональном общении юриста.
3.Стратегии
правомерного
психологического
воздействия
(дистантная,
опережения, подстройки, отражения). Условия применения стратегий правомерного
психологического воздействия к различным субъектам в юридической деятельности.
4.Психотехника диагностики личности по внешним поведенческим признакам.
Невербальные компоненты общения в установлении психологического контакта. Техника
диагностики внутреннего состояния субъекта по внешним поведенческим признакам.
Интерпретация поведенческих реакций субъекта.
5.Стадии установления психологического контакта (контактная, коррекции,
убеждения, заключительная). Основные техники убеждающего воздействия.
Психолингвистические приемы в профессиональном общении юриста.
Тема 2. Психология преступного поведения. Типология преступных групп.
Психологические закономерности функционирования организованных преступных
групп (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 1 час).
1.Социально-биологические и психологические факторы формирования
преступного поведения. Психологические предпосылки преступного поведения. Понятие
личности преступника. Типология личности преступников.
2.Типология преступных групп. Лидерство в преступной группе. Психологические
особенности формирования организованных преступных групп. Простая организованная
преступная группа, структурная организованная преступная группа, организованная
преступная группировка, бандитское формирование. Условия функционирования
организованных преступных групп.
3.Деструктивные культы как особые формы организованной преступности.
Террористические организации, психологические предпосылки формирования личности
террориста. Психологические особенности формирования и функционирования ОПГ.
Тема 3. Психологические особенности взаимодействия юриста с
подозреваемыми и обвиняемыми в ходе допроса. Приемы изобличения во лжи.
Мотивы самооговора (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 1 час).
1.Психологические особенности допроса обвиняемого и подозреваемого с учетом
установочного поведения субъекта. Психологические приемы допроса в бесконфликтной
ситуации, мнемическая помощь допрашиваемому как средство получения достоверной
информации и как вариант недозволенного средства внушения. Анализ поведенческих
проявлений допрашиваемого в бесконфликтной ситуации.
2.Психологические приемы допроса в конфликтной ситуации. Дезадаптивные
формы
поведения
обвиняемого
(подозреваемого).
Методы
правомерного
психологического
воздействия
на
личность
обвиняемого
(подозреваемого),
противодействующего следствию при допросе.
3. Психология лжевидетельствования. Мотивы самооговора. Приемы изобличения
во лжи при допросе.
Тема 4. Психотехника профессионального общения юриста с потерпевшими и
свидетелями по делу (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 1 час).
6
7
1. Виктимное поведение как предпосылка насилия. Психологические особенности
виктимного поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям.
Психологическая типология мотиваций поведения потерпевших по половым
преступлениям в юридически значимых ситуациях. Мотивы ложных показаний
потерпевших и свидетелей.
2. Коммуникативная ситуация допроса, обусловленная свободным рассказом
свидетеля. Допрос в бесконфликтной ситуации. Психологические особенности допроса в
конфликтной ситуации. Психология лжесвидетельства и приемы его разоблачения при
допросе.
3. Психологические особенности профессионального общения юриста с
потерпевшими и свидетелями в ходе судебного заседания. Психология опровержения и
доказывания. Коммуникативные особенности допроса в суде малолетних потерпевших и
свидетелей.
Содержание дисциплины для студентов заочного отделения СФО
Тема 1. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста.
Стратегии психологического воздействия. Техника установления психологического
контакта и доверительного общения. Диагностика личности по внешним
поведенческим признакам (лекции – 3 часа, семинарские занятия – 2 часа).
1. Физическое, психическое, психологическое воздействие на личность
допрашиваемого в уголовном процессе: понятие, форма реализации, форма выражения
результата. Критерии правомерности психологического воздействия. Характеристики
правомерного психологического воздействия. Соотношение понятий «воздействие» и
«влияние».
2. Рефлексивный алгоритм поведения юриста. Виды рефлексивного анализа:
ауторефлексия, проективная и ретроспективная рефлексия. Неадекватная рефлексия.
Эмпатия и идентификация как эффективные механизмы понимания собеседника в
профессиональном общении юриста.
3.Стратегии
правомерного
психологического
воздействия
(дистантная,
опережения, подстройки, отражения). Условия применения стратегий правомерного
психологического воздействия к различным субъектам в юридической деятельности.
4.Психотехника диагностики личности по внешним поведенческим признакам.
Невербальные компоненты общения в установлении психологического контакта. Техника
диагностики внутреннего состояния субъекта по внешним поведенческим признакам.
Интерпретация поведенческих реакций субъекта.
5.Стадии установления психологического контакта (контактная, коррекции,
убеждения, заключительная). Основные техники убеждающего воздействия.
Психолингвистические приемы в профессиональном общении юриста.
Тема 2. Психотехника конфликтного взаимодействия. Техника убеждающего
воздействия в деятельности юриста (лекции – 3 часа, семинарские занятия – 2 часа).
1.Социально-психологическая характеристики конфликтных ситуаций в
деятельности юриста. Понятие конфликтной ситуации. Понятие межгруппового и
межличностного конфликта. Анализ структуры конфликта: участники конфликта,
психологические и социально-психологические особенности субъекта конфликтного
взаимодействия.
2.Техники взаимодействия в условиях конфликтной ситуации. Виды конфликтов в
деятельности юриста и способы их разрешения (соперничество, сотрудничество,
компромисс, уклонение, приспособление).
7
8
3. Психология убеждающего воздействия. Основные этапы (стадии) убеждающего
воздействия. Техники убеждающего воздействия. Психолингвистические приемы в
профессиональном общении юриста.
4.Приемы, направленные на срыв позитивного юридического общения или
манипулирования юристом («давление», «шельмование», «намеренная неясность речи»,
«спортивный интерес», «психологическая война»).
Тема 3. Психологические особенности взаимодействия юриста с
подозреваемыми и обвиняемыми в ходе допроса. Приемы изобличения во лжи.
Мотивы самооговора (лекции – 2 часа).
1.Психологические особенности допроса обвиняемого и подозреваемого с учетом
установочного поведения субъекта. Психологические приемы допроса в бесконфликтной
ситуации, мнемическая помощь допрашиваемому как средство получения достоверной
информации и как вариант недозволенного средства внушения. Анализ поведенческих
проявлений допрашиваемого в бесконфликтной ситуации.
2.Психологические приемы допроса в конфликтной ситуации. Дезадаптивные
формы
поведения
обвиняемого
(подозреваемого).
Методы
правомерного
психологического
воздействия
на
личность
обвиняемого
(подозреваемого),
противодействующего следствию при допросе.
3. Психология лжевидетельствования. Мотивы самооговора. Приемы изобличения
во лжи при допросе.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Материал дисциплины «Юридическая психология» изучается на лекциях и
практических занятиях. Для углубленного изучения материала студентам
предоставляются учебно-методические комплексы по данной дисциплине. Планы
практических занятий содержат задания, связанные с рассмотрением сложных в
психологическом контексте юридических ситуаций и моделирование их разрешения в
форме проведения деловых игр и тренинговых занятий.
Важную роль в усвоении курса играет самостоятельное изучение учебного
материала. Приобретение навыков самостоятельной работы поможет обучаемым в их
профессиональной деятельности. Мотивация такой деятельности детерминирована
планами семинарских занятий и формами контроля успеваемости. По согласованию с
преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме
семинара. В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться
консультациями преподавателя.
Примерные темы эссе и рефератов.
1. Психологические особенности несовершеннолетних обвиняемых.
2. Психологически особенности взаимодействия следователя с потерпевшей по делам
об изнасиловании на стадии предварительного расследования.
3. Индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого по делам о
многоэпизодных сексуальных убийствах.
4. Психологические аспекты организованной преступности.
5. Психологические особенности формирования организованных преступных групп.
6. Психологические аспекты следственной деятельности.
7. Психологическая характеристика отдельных следственных действий.
8. Приемы правомерного психологического воздействия в деятельности юриста.
9. Приемы психологического воздействия в речи адвоката.
10. Психологические приемы ораторского искусства в ходе судебного процесса.
8
9
11. Психологические особенности предъявления для опознания.
12. Допрос потерпевшего и свидетеля: психологический аспект.
13. Особенности назначения судебно-психологической экспертизы в уголовном
процессе.
14. Особенности назначения судебно-психологической экспертизы в гражданском
процессе.
Примерные темы курсовых работ
1. Личностные особенности несовершеннолетних обвиняемых.
2. Психологически основы взаимодействия следователя с потерпевшими и
свидетелями в ходе проведения отдельных следственных действий.
3. Половые преступления как вид сексуальной агрессии.
4. Индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого по делам о
многоэпизодных сексуальных убийствах.
5. Судебно-психологическая экспертиза женщин, совершивших особо тяжкие
агрессивные преступления.
6. Психологические особенности преступных групп и организованной преступности.
7. Социально-психологические
особенности
неформальных
групп
несовершеннолетних правонарушителей.
8. Психологические основы следственной деятельности.
9. Психологическая характеристика отдельных следственных действий.
10. Деятельность субъектов уголовного процесса при назначении и проведении судебнопсихологической экспертизы.
11. Психологические особенности судебных прений.
12. Психология правомерного психологического воздействия в деятельности юриста.
13. Психология судебных прений
14. Психология криминальной агрессии.
15. Психология виктимного поведения.
16. Ювенальная юстиция: психологически и правовые аспекты.
17. Допрос потерпевшего и свидетеля: психологический аспект.
18. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
19.Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве.
Основными видами самостоятельной работы студентов при освоении дисциплины
«Юридическая психология» являются: подготовка к аудиторным занятиям (лекциям,
прктическим) и выполнение соответствующих заданий; самостоятельное решение
ситуационных задач; самостоятельная работа над отдельными темами учебных
дисциплин в соответствии с планами семинарских занятий; подбор и изучение
литературных источников, работа с периодической печатью; подготовка ко всем видам
контрольных испытаний; работа в студенческих обществах, кружках; подготовка к
конкурсам и конференциям.
Критерии оценок успеваемости:
Отлично – высокий уровень подготовки, который существенно выше среднего с
очень незначительными погрешностями.
Хорошо – в целом хорошая подготовка с рядом заметных ошибок.
Удовлетворительно – подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям.
Неудовлетворительно – необходима дополнительная подготовка для успешного
прохождения испытания.
9
10
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов заочного отделения
Тема 1. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста.
Техника установления психологического контакта и доверительного общения.
Диагностика личности по внешним поведенческим признакам (1 час).
Цель занятия: рассмотреть основные стратегии психологического воздействия с
помощью вербальных и невербальных компонентов общения, уяснить характеристики
правомерного воздействия.
Основные вопросы:
1. Критерии правомерного психологического воздействия в уголовном процессе.
Соотношение понятий «воздействие» и «влияние».
2. Рефлексивный алгоритм поведения юриста. Виды рефлексивного анализа.
Неадекватная рефлексия.
3. Эмпатия и идентификация.
4. Стратегии правомерного психологического воздействия.
5. Невербальные компоненты общения. «Отзеркаливание».
6. Стадии установления психологического контакта.
Тема 2. Психология преступного поведения. Типология преступных групп.
Психологические закономерности функционирования организованных преступных
групп (1 час).
Цель занятия: проанализировать факторы влияния на формирование
противоправного поведения, рассмотреть механизмы функционирования организованных
преступных групп.
Основные вопросы:
1. Психологические предпосылки преступного поведения.
2. Типология личности преступников.
3. Типология преступных групп.
4. Условия функционирования организованных преступных групп.
5. Деструктивные культы как особые формы организованной преступности.
6. Террористические организации, психологические предпосылки формирования
личности террориста.
Тема 3. Психологические особенности взаимодействия юриста с
подозреваемыми и обвиняемыми в ходе допроса. Приемы изобличения во лжи.
Мотивы самооговора (1 час).
Цель занятия: рассмотреть методы установления психологического контакта с
обвиняемым или подозреваемым по делу и приемы изобличения во лжи при допросе,
исходя из экспресс-диагностики его личностных особенностей.
Основные вопросы:
1. Характеристики установочного поведения субъекта в ситуации допроса.
2. Психологические приемы допроса в бесконфликтной ситуации.
3. Психологические приемы допроса в конфликтной ситуации.
4.Дезадаптивные формы поведения обвиняемого (подозреваемого).
5. Методы правомерного психологического воздействия при допросе обвиняемого
(подозреваемого).
10
11
6. Мотивы самооговора.
7. Методы и приемы изобличения во лжи при допросе.
Тема 4. Психотехника профессионального общения юриста с потерпевшими и
свидетелями по делу (1 час).
Цель занятия: рассмотреть особенности виктимного поведения потерпевших в
контексте установления способности к осознанно-волевой регуляции своего поведения в
криминальной ситуации и психотехнологии профессионального юридического общения с
потерпевшими и свидетелями по уголовному делу в ситуации допроса.
Основные вопросы:
1. Виктимное поведение как предпосылка насилия.
2. Мотивы ложных показаний потерпевших и свидетелей.
3.Психологические особенности допроса свидетеля и потерпевшего в
бесконфликтной ситуации.
4.Психологические особенности допроса свидетеля и потерпевшего в
конфликтной ситуации.
5. Психологические особенности допроса малолетних свидетелей и потерпевших.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов заочного отделения СФО
Тема 1. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста.
Техника установления психологического контакта и доверительного общения.
Диагностика личности по внешним поведенческим признакам (2 часа).
Цель занятия: рассмотреть основные стратегии психологического воздействия с
помощью вербальных и невербальных компонентов общения, уяснить характеристики
правомерного воздействия.
Основные вопросы:
1. Критерии правомерного психологического воздействия в уголовном процессе.
Соотношение понятий «воздействие» и «влияние».
2. Рефлексивный алгоритм поведения юриста. Виды рефлексивного анализа.
Неадекватная рефлексия.
3. Эмпатия и идентификация.
4. Стратегии правомерного психологического воздействия.
5. Невербальные компоненты общения. «Отзеркаливание».
6. Стадии установления психологического контакта.
Тема 2. Психотехника конфликтного взаимодействия. Техники убеждающего
воздействия в деятельности юриста (2 часа)
Цель занятия: разобрать структуру конфликтов, изучить основные виды
конфликтных ситуаций в деятельности юриста. Усвоить основные техники убеждающего
воздействия через элементы тренинговых занятий с использованием своих
профессионально-важных и личностных качеств (установление психологического
контакта, восприятие и понимание эмоционального состояния собеседника, прием и
передача информации, умение слушать – приемы нерефлексивного и активного
слушания, использование техник убеждающего воздействия).
11
12
Основные вопросы:
1. Понятие конфликтной ситуации.
2. Межгрупповой и межличностный конфликт. Структура конфликта.
3. Способы разрешения конфликтных ситуаций в юридической деятельности.
4. Стадии убеждающего воздействия.
5. Техники убеждающего воздействия.
6. Психолингвистические приемы в профессиональном общении юриста.
7. Приемы, направленные на срыв позитивного юридического общения.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕЙ
ДИСЦИПЛИНЕ
1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии.
2. Проблема личности в психологии. Соотношение биологического и социального в
формировании личности.
3. Основные компоненты психологической структуры личности. Психологическая
характеристика направленности личности.
4. Методы юридической психологии.
5. Психологическая характеристика памяти. Виды памяти.
6. Понятие внимания. Качество и виды внимания.
7. Мышление: понятие и виды.
8. Понятие о воле. Волевая регуляция поведения.
9. Мотив и мотивация, формирование мотивации личности.
10. Задатки, способности и потребности личности.
11. Эмоциональная регуляция поведения. Виды эмоциональных процессов и состояний.
12. Взаимосвязь характера и темперамента.
13. Акцентуации характера (виды, характеристика).
14. Общение как восприятие людьми друг друга, как обмен информацией и как
межличностное взаимодействие.
15. Коммуникативная сторона профессионального общения юриста.
16. Социально-психологическая характеристика конфликтных ситуаций.
17. Способы разрешения конфликтных ситуаций.
18. Профессионально-важные качества юриста (профессиограмма юриста).
19. Правомерное психологическое воздействие в деятельности юриста. Пределы
допустимости использования приемов психологического воздействия.
20. Рефлексия, эмпатия и идентификация.
21. Невербальные компоненты общения в деятельности юриста.
22. Стратегии психологического воздействия в деятельности юриста.
23. Психологические закономерности и приемы установления психологического
контакта.
24. Психолингвистические техники убеждающего воздействия в деятельности юриста.
25. Понятие личности преступника. Факторы, влияющие на формирование личности
правонарушителя.
26. Психологические особенности допроса в бесконфликтной ситуации.
27. Приемы изобличения во лжи в ходе предварительного расследования.
28. Психологические особенности допроса подозреваемого и обвиняемого в ситуации
противодействия, сходства и различия.
29. Психологические особенности допроса свидетеля в ситуации противодействия.
30. Психологические особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего в
конфликтной ситуации.
31. Психологические особенности осмотра места происшествия, выемки, следственного
12
13
эксперимента.
32. Психологические особенности допроса потерпевшей по делу об изнасиловании.
33. Психологические особенности допроса несовершеннолетнего правонарушителя.
34. Психологические
особенности
преступности
несовершеннолетних,
ее
профилактика.
35. Психологические особенности судебной речи различных субъектов уголовного
процесса, психология судебных прений.
36. Методы психологического исследования личности в рамках судебной экспертизы.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а) нормативно-правовые акты и основная литература:
Конституция Российской Федерации. Принята на всенародном голосовании 12
декабря 1993 г. // Российская газета от 25 декабря 1993 г. №237.
Уголовный кодекс Российской Федерации. Текст и справочные материалы и
изменениями и дополнениями на 15 мая 2008 года. - М.: Эксмо, 2008. – 256 с.
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Официальный текст.
Текст Кодекса приводится по состоянию на 25 апреля 2008 г. - М.: Издательство «ОмегаЛ», 2008. – 279 с.
Абраменкова В.С., Закатов А.А. Психологические особенности тактики и
производства следственных действий с участием несовершеннолетних: Учебное пособие.Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1979. – 52 с.
Абызов Р.М. Типология личностных деформаций несовершеннолетнего
преступника: Монография. – Барнаул: БЮИ МВД России, 2002. – 236 с.
Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Личность преступника. – СПб.: Изд-во
«Юридический центр Пресс», 2004. – 366 с.
Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М.: Академия МВД СССР, 1973. – 168 с.
Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в
детстве: психологические механизмы насильственного преступного поведения. - М.:ВНИИ
МВД СССР, 1983.–78 с.
Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Сексуальные преступления: Научно-популярное
исследование. - М.: Амальтея, 1993. – 320 с.
Бартол К. Психология криминального поведения. СПб.: Прайм -Еврознак, 2004. –
352 с.
Белкин Р.С. Профессия – следователь (введение в юридическую специальность). М.: Юрист, 1998. –167 с.
Блэкборн Р. . Блэкборн Р. Психология криминального поведения.- СПб.: Питер,
2004. – 495с.
Бритвич Н.Г. Тактика допроса. М., 1969.
Варданян А.В., Сафиуллин Н.Х. Преступное насилие над личностью и виктимное
поведение лиц, потерпевших от изнасилования. - М.: Юридический институт МВД России,
1996. – 28 с.
Васильев А.Н. Проблемы методики расследования отдельных видов преступлений. М.: МГУ, 1978. – 71 с.
Васильев А.Н., Карнеева Л.М. Тактика допроса при расследовании преступлений. –
М.: Юридическая литература, 1970. – 208 с.
Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 5-е изд., перераб. и
доп. - СПб.: Питер, 2003. – 656 с.
Васкэ Е.В. Эволюция преступности несовершеннолетних в России: Психолого13
14
правовой анализ. М.: Изд-во Генезис, 2009.
Васкэ Е.В. Судебно-психологическая и комплексные с ней экспертизы:
Практическое пособие. Н.Новгород: Нижегородский госуниверситет, Палата адвокатов
Нижегородской области, 2005.
Васкэ Е.В., Григорьев А.Ю. Психологически особенности формирования и
функционирования организованных преступных групп. Монография. Н.Новгород: Изд-во
Нижегородского госуниверситета, 2005.
Васкэ Е.В. Насилие и жестокое обращение с детьми: источники, причины,
последствия, решения: учебное пособие /Под ред. Е.Н.Волковой/ Баева И.А., Васкэ Е.В.,
Волков В.В., Волкова Е.Н., Гринберг С.Н., Гришина А.В., Морозова Л.Б., Петросянц В.Р.,
Ярыгина Н.Ю./ СПб.: ООО «Книжный дом», 2011.
Васкэ Е.В., Загрядская Е.А., Курнышева Е.А., Лушин Е.А., Мишенина А.А.,
Новичихин Н.И., Родионова Ю.В., Шпилевский Д.В.. Шувалова А.М. Моральнонравственные и психологические аспекты производства следственных действий(учебнопрактическое пособие, переработанное). Н.Новгород: Следственное управление
Следственного комитета по Нижегородской области, 2011.
Волков В.Н. Юридическая психология: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,
Закон и право, 2002. – 384 с.
Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. - М.:
Юридическая литература, 1976. – 112 с.
Дулов А.В. Судебная психология: Учебное пособие для юрид. ин-тов и фак. – Изд. 2е, испр. и доп. - Минск: Вышейшая шк., 1975. – 464 с.
Еникеев М.И. Юридическая психология : Учебник. - М.: НОРМА, 2005. – 639 с.
Еникеев М.И. Психология следственных действий: Учебно-практическое пособие. М.: Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М), 2001. – 256 с.
Закатов А.А., Цветков С.И. Тактика допроса при расследовании преступлений,
совершаемых организованными преступными группами. Лекция. - М.: МЦ при ГУК МВД
России, 1998. – 54 с.
Зорин Г.А. Психологический контакт при производстве допроса. – Гродно:
Гродненский государственный университет, 1986. - 130 с.
Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения:
Учебное пособие. Горький: Изд-во ГВШ МВД СССР, 1974. – 168 с.
Карагодин В.Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию. –
Свердловск: Издательство Уральского университета, 1992. - 176 с.
Карнеева Л.М. Особенности тактики допроса несовершеннолетних: Учебнометодическое пособие. – Волгоград: НИиРИО ВСШ МВД СССР, 1978. – 47 с.
Квашис В.Е. Основы виктимологии. Проблемы защиты прав потерпевших от
преступлений. - М.: Издательский дом NOTA BENE, 1999. - 280 с.
Кертэс И. Тактика и психологические основы допроса. - М.: Юридическая
литература, 1965. – 164 с.
Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений. - Харьков: Изд–во при
Харьк. ун–те «Вища школа», 1978. – 143 с.
Котов Д.П., Шиханцов Г.Г. Психология следователя. – Воронеж: Изд-во
Воронежского ун-та, 1977. – 132 с.
Конышева Л.П., Коченов М.М. Использование следователем психологических
познаний при расследовании дел об изнасилованиях несовершеннолетних: Метод. пособие.
- М.: Всесоюзный НИИ Проблем укрепления законности и правопорядка, 1989. – 53 с.
Косевич Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых и средних
городах. - М.: Наука, 2003. – 278 с.
Косевский М. Агрессивные преступники. - Варшава - Москва, 1979. – 342 с.
Костина Л.Н. Теория и практика психологического обеспечения расследования
групповых преступлений несовершеннолетних: Монография. - М.: Изд-во «Новый индекс»,
14
15
2010. – 320 с.
Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза: теория и практика. Избранные
труды. - М.: Генезис, 2010. – 352 с.
Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей:
Методическое пособие.- М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер
предупреждения преступлений, 1984. – 34 с.
Коченов М.М., Ефимова Н.И., Кривошеев А.С., Ситковская О.Д. Изучение
следователем психологии обвиняемого. М., 1987. – 52 с.
Кривошеев А.С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования. - М.:
Юрид. лит, 1971. – 80 с.
Кудрявцев В.Н. Криминальная мотивация. - М.: Юридическая литература, 1986. –
236 с.
Кудрявцев И.А., Ратинова Н.А. Криминальная агрессия (экспертная типология и
судебно-психологическая оценка). - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. – 192 с.
Лукашевич В.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных
следственных действий: Учебное пособие. – Киев: НИ и РИО КВШ МВД СССР им. Ф.Э.
Дзержинского, 1989. – 88 с.
Лутошкин Г.Ю., Лутошкина Т.В. Методика расследования преступлений,
совершенных несовершеннолетними: Учебное пособие. - М.: ЦОКР МВД России, 2006. –
84 с.
Любичев С.Г. Этические основы следственной тактики. - М.: Юрид. лит., 1980. – 96
с.
Мамайчук И.И. Психологические аспекты следственных действий с участием
несовершеннолетних. - СПб.: Речь, 1995. – 236 с.
Механизмы преступного поведения / Под ред.В.Н.Кудрявцева. - М.: Наука, 1981. –
248 с.
Минская В.С., Чечель Г.И. Виктимологические факторы и механизм преступного
поведения / Под ред.Филимонова В.Д. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1988. - 151 c.
Михайлова О.Ю. Криминальная сексуальная агрессия: теоретико-методологический
подход / Под ред. П.Н.Ермакова. - Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2000. – 150 с.
Могачев М.И. Серийные изнасилования. - М.: Логос, 2003. – 288 с.
Образцов В.А., Богомолова С. Н. Допрос потерпевшего и свидетеля на
предварительном следствии: Учебное пособие. - М.: Омега-Л: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова,
2003. - 160 с.
Образцов В.А. Серийные убийства как объект психологии и криминалистики.
Учебное и практическое пособие. – М.: Омега-Л, ИМПЭ им.А.С. Грибоедова, 2003. – 208 с.
Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология: Учеб. Пособие
для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2002. – 447 с.
Печерский В.В., Ревтова С.Ю. Допрос несовершеннолетней потерпевшей на
предварительном следствии и в суде. Изнасилование: Монография. – Гродно: ГрГУ, 2003. –
260 с.
Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Издание учебное. (Юридическая
психология). - М.: «Ось-89», 2001. – 704 с.
Питерцев С.К., Степанов А.А. Тактика допроса на предварительном следствии и в
суде. - СПб.: Питер, 2001. – 160 с.
Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М.: Юрлитинформ, 2001. 349 с.
Ратинов А.Р., Ефимова Н.И. Психология допроса обвиняемого: Методическое
пособие. М., 1988. – 185 с.
Ратинов А.Р., Адамов Ю.П. Лжесвидетельство. (Происхождение, предотвращение и
разоблачение ложных показаний). - М.: Всесоюзный ин-т по изучению причин и разработке
мер предупреждения преступности, 1976. – 135 с.
15
16
Ратинов А.Р., Скотникова Т.А. Самооговор (происхождение, предотвращение и
разоблачение ложных признаний). - М.: Всесоюзный ин-т по изучению причин и
разработке мер предупреждения преступности, 1973. – 142 с.
Ривман Д.В. Виктимологические факторы и профилактика изнасилований. Учебное
пособие. – Л.: Изд-во Высшего политического училища МВД СССР, 1977. – 153 с.
Романов В. В. Юридическая психология: Учебник. 4–ое изд., переработанное и
дополненное. - М.: Юрайт–Издат., 2010. – 525 с.
Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. - М.: Смысл, 2003. – 300 с.
Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе:
Научно-практическое пособие. - М.: Гардарика, 1998. – 192 с.
Селиванов Н.А. Психологические приемы в следственной практике: Пособие для
следователя. Расследование преступлений повышенной общественной опасности. Под ред.
Н.А.Селиванова, А.И.Дворкина – М.: «Лига разум», 1998. – 444 с.
Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. - М.: Норма, 2006. – 285 с.
Ситковская О.Д. Уголовный кодекс Российской Федерации: психологический
комментарий. – М.: «Контракт»; Wolters Kluwer,2009.-562 с.
Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста: Практическое пособие.
- М.: Юрайт, 2000. – 288 с.
Столяренко А.М. Прикладная юридическая психология: учебное пособие для
ВУЗов. – М.: Юнити-Дана, 2001. – 639 с.
Филонов Л.Б. Психологические способы выявления скрываемого обстоятельства. М.: Изд-во МГУ, 1979. – 44 с.
Филонов Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого: Учебное
пособие. - М.: Академия МВД, 1983. – 80 с.
Хайдуков Н.П. Тактико-психологические основы воздействия следователя на
участвующих в деле лиц. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1984. – 124 с.
Черненилов В.И., Юстицкий В.В. Применение методов психолого-педагогического
воздействия при решении оперативно-служебных задач. Минск: МВШ МВД, 1989. – 78 с.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. - М.:
ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. – 472 с.
Чуфаровский Ю.В.
Психология оперативно-розыскной и следственной
деятельности: Учебное пособие. – М.: Проспект, 2003. – 208 с.
Юридическая психология. Сборник научных трудов. Выпуск третий. Часть 1. / Под
ред. докт. юрид. наук Г.Х. Ефремовой, докт. психол. наук О.Д. Ситковской. - М.: Изд-во
НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ,
2005.
б) дополнительная литература:
Аврамцев В.В. Психология профессионального общения юриста: Учебное пособие. Н.Новгород: Изд-во «Интелсервис», 2000. – 80 с.
Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. – М.:
Академия МВД СССР, 1975. – 159 с.
Антонян Ю.М., Юстицкий В.В. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями
характера: учебное пособие. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1993.-115 с.
Бабаев М.М., Крутер М.С. Молодежная преступность. - М.: Юристъ, 2006. – 382 с.
Башкатов И.П. Психология неформальных подростково - молодежных групп. - М.:
Информпечать, 2000. – 335 с.
Биочинский И.В. Психология и педагогика профессиональной подготовки
специалистов ОВД. – Н.Новгород, 2001.
Биочинский И.В. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки специалистов в
образовательных учреждениях МВД России. – Казань, 1994.
Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения,
16
17
действия. – СПб.: Питер, 2003. – 272 с.
Васильв Л.Л. Внушение на расстоянии. – М.: Госполитиздат, 1962.
Васильев В.Л. Юридическая психология. – 5-е изд., перераб. и доп. - СПб: Питер,
2003.
Васильев Л.Л. Таинственные явления человеческой психики. – М.: Госполитиздат,
1963.
Васкэ Е.В. Насилие и жестокое обращение с детьми: источники, причины,
последствия, решения: Коллективная монография/Под ред. Е.Н.Волковой/ Баева И.А.,
Васкэ Е.В., Волков В.В., Волкова Е.Н., Гаязова Л.А., Морозова Л.Б., и др./ Н.Новгород:
«Папирус», 2011.
Васкэ Е.В. Стратегии психологического воздействия в ходе проведения допроса:
теоретический и прикладной аспекты // Приволжский научный журнал. 2010. №1. С.256263.
Волков В.Н., Янаев С.И. Юридическая психология. Учебное пособие. - М.: Центр
юридической литературы «Щит», 2001.
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.
Гримак Л.П., Хабалев В.Д. «Следственный гипноз» и права человека //
Государство и право, 1997.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000.
Дарол А. Тайные общества /Пер. с фр. А. Щедрова. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.
Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 1996.
Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности у подростков с противоправным
поведением. - М.: ГНЦ ССП им.В.П. Сербского, 2004. – 352 с.
Долгова
А.И.
Социально-психологические
аспекты
преступности
несовершеннолетних. - М.: Юридическая литература, 1981. – 160 с.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.:
ЧеРо, Изд–во МГУ, 1997. – 344 с.
Дулов А.В. Основы психологического анализа на предварительном следствии. - М.:
Юридическая литература, 1973. – 168 с.
Знаков В.В. Психология понимания правды. - СПб.: Алетейя, 1999. – 281 с.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2008. – 508 с.
Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия: Учебное пособие. М., 2000.
– 544 с.
Кант И. О лжи / Пер. С.Я. Шейнман-Топштейн, Ц.Г. Арзаканьян / Под общ. ред.
проф. А.В. Гулыги // Соч.: В 8 т. - М.: ЧеРо, 1994. – с.471–474.
Кара-Мурза С.Г. Манипуляции сознанием. - М.: ЭКСМО–Пресс, 2002. - 830 с.
Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. - СПб.:
Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. – 288 с.
Ленец А.В. Прагматика лжи: Монография. - Ростов н/Д.: ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – 282
с.
Медицинская и судебная психология. Курс лекций / Под ред. Т.Б.Дмитриевой,
Ф.С.Сафуанова. - М.: Генезис, 2005. – 606 с.
Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений:
Учебно-методическое пособие /Л.П.Гримак, А.И.Скрыпников, А.Ю. Лаговский,
И.С.Зубрилова. – М.: ВНИИ МВД России, 1999. – 176 с.
Носков В.А. Психотехника общения: Учебное пособие. - М.: ИМЦ ГУК МВД
России, 2001. – 120 с.
Орлова Ю.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений
несовершеннолетних / Под ред. А.М.Кустова. - М.: Изд-во «ЩИТ-М», 2006. – 180 с.
Оксамытный В.В. Правомерное поведение личности. – Киев: Наукова Думка, 1985.
– 176 с.
Панкратов А.Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация.
17
18
Практическое руководство.- М.: Изд–во Ин-та психотерапии, 2001.- 208 с.
Пиз А., Пиз Б. Новый язык телодвижений. Расширенная версия. – М.: Изд-во
Эксмо, 2006.
Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Высш.шк., 1986. –215 с.
Полтавцева Л.И. Криминалистика и психология: теоретические предпосылки и
практические потребности интеграции: Монография. – Ростов н/Д, 2002. – 124 с.
Порубов Н.И. Ложь и борьба с ней на предварительном следствии/ Под.
ред.И.И.Басецкого. – Минск: Всш.шк., 2002. – 134 с.
Прыгунов П.Я. Психологическое обеспечение специальных операций: ролевое
поведение: Учебное пособие. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института;
Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 332 с.
Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.: Прогресс, 1988. – 256
с.
Романов В. В. Юридическая психология. Хрестоматия. Учебное пособие для вузов.
Гриф Министерства юстиции. Изд. 2-е.- М.: Юрайт, 2010. – 471 с.
Ситковская О.Д. Мотивация агрессивного поведения несовершеннолетних
преступников. В кн.: Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое
исследование / Под ред. А.Р. Ратинова. – М.: ВНИИ проблем укрепления законности и
правопорядка, 1990. – с.88–98.
Ситковская О.Д. Аффект. Криминально-психологическое исследование. - М.:
Юрлитинформ, 2001. – 240 с.
Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления судебнопсихологической экспертизы. Справочное пособие. - М.: Изд-во «Юрлитинформ», 2000. –
160 с.
Франк Л.В. Виктимология и виктимность (Об одном новом направлении в теории и
практике борьбы с преступностью): Учеб. пособие – Душанбе: Тадж. гос. ун–т, 1972. – 113
с.
Фрейд З. Психология «Я» и защитные механизмы: Пер. с англ. - М.: Педагогика,
1993. – 144 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1986. – 187 с.
Христенко В.Е. Психология поведения жертвы: учеб. пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 411 с.
Чалдини Р. Психология влияния / Пер. с англ. Е.Волков. – 4-е междун. изд. перераб.
и доп. – СПб.: Питер, 2006. – 286 с.
Шейнов В.П. Психология обмана и мошенничества. - М.: ООО «Издательство АСТ»,
2002. – 512 с.
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник для вузов. Изд. 2-е. - М.: ИКД
«Зерцало-М», 2006. – 352 с.
Щербатых Ю.В. Искусство обмана. - М.:Эксмо-Пресс,2007. –712 с
Экман П. Психология лжи / Под научн. ред. доктора психол. наук В.В.Знакова. Пер.
с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 267 с.
Юстицкий В.В. Применение методов психологического воздействия на личность в
деятельности сотрудников милиции по предупреждению преступлений. Минск, 1986.
Яковлев А.М. Преступность и социальная психология (социально-психологические
закономерности противоправного поведения). – М.: Юридическая литература, 1971. – 248
с.
Примерные темы дипломных работ
1.
2.
3.
Психологические особенности проведения отдельных следственных действий.
Психологические особенности допроса обвиняемого.
Психологические особенности допроса несовершеннолетних обвиняемых.
18
19
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Психологические особенности допроса потерпевших по делам об изнасиловании.
Психологические особенности допроса несовершеннолетних потерпевших
(свидетелей).
Психологические особенности личности серийного сексуального преступника.
Психологические особенности формирования личности преступника.
Психологические особенности преступности несовершеннолетних.
Психологические особенности формирования и функционирования преступных
групп несовершеннолетних.
Психологические особенности допроса несовершеннолетних и малолетних
свидетелей на стадии предварительного расследования.
Психологические особенности следственной деятельности.
Коммуникативные техники психологического воздействия в профессиональной
юридической деятельности.
Психологические особенности рассмотрения дел, связанных с установлением места
жительства ребенка.
Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.
Психологические особенности судебных прений.
Психологические особенности судебной речи.
Неправомерное психологическое воздействие на граждан со стороны
деструктивных религиозных культов.
Особенности назначения и проведения нестандартных судебно-психологических
экспертиз в уголовном процессе.
19