Социально-гуманитарные и высокие интеллектуальные

Селиванов А.И.
д.филос.н., профессор, директор центра правового и методического обеспечения
стратегического планирования Института проблем экономической безопасности
и стратегического планирования Финансового университета
seliv21@mail.ru
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ И ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ И ОБОРОННОМ КОМПЛЕКСЕ
СТРАНЫ
Современные технологии и тем более технологии будущего, в особенности 6-го
и 7-го технологических укладов, предполагают чрезвычайно высокую роль человека,
его индивидуальных интеллектуальных качеств, интеллектуальных и социальногуманитарных
технологий,
которые
становятся
органическими
компонентами
процессов разработки и эксплуатации «технических технологий», использования
произведенных технических средств как в мирных, так и военных целях, а также
органическое
дополнение
при
их
использовании
социально-гуманитарными
технологиями, в том числе двойного (гражданского и военного) назначения.
Включение социально-гуманитарных и высоких интеллектуальных технологий, таким
образом, относится и к организации технологических процессов, и к применению
высокотехнологической продукции, и к самостоятельному применению социальногуманитарных технологий (в организации образования, разработке и организации
научных исследования и опытно-конструкторских разработок, социальных технологий
управления, социальных технологий как компонентов военных действий, в том числе
уже для гибридных войн нынешнего и следующих поколений с использованием
сочетания «жесткой» и «мягкой» силы, информационного и психологического видов
оружия и т.д.).
В этой связи без параллельного, а во многих отраслях и направлениях
человеческой деятельности даже опережающего развития социальных, гуманитарных и
интеллектуальных
технологий,
ни
развитие
собственно
технологий,
ни
их
использование, ни даже применение произведенной высокотехнологической продукции
невозможно.
Это обусловлено следующими обстоятельствами. Во-первых, собственно
развитие «технических технологий» без развития гуманитарных и интеллектуальных
технологий имеет «пределы роста» и в дальнейшем просто невозможно. Именно
1
поэтому в наиболее развитых странах постоянно совершенствуются технологии
научных исследований, предпринимаются форсированные усилия и выделяются все
необходимые
ресурсы
на
исследования
информационно-аналитической
работы,
в
сфере
методологии,
разработку методов
организации
индивидуальной
и
коллективной интеллектуальной деятельности (даже таких как экспертные процедуры,
SWOT-анализ,
PESTEL
прогнозирование,
и
другие
проектирование,
формы
коллективной
осуществление
работы),
форсайтов,
включая
планирование,
программирование, IT-технологии, развитие системы информационных ресурсов,
развитие когнитивных технологий, развитие личных интеллектуальных качеств
человека и т.д. Причем, такие исследования, результатом которых зачастую уже
являются именно отработанные социально-гуманитарные или интеллектуальные
технологии.
Во-вторых, без развития гуманитарных и интеллектуальных технологий
невозможно
осуществление
(применение)
уже
разработанных
«технических
технологий», то есть изготовление на их основе конечных продуктов. Поскольку для
этого
требуется
обеспечение
аутентичных
форм
организации
производства,
организации труда, новые системы финансирования и методы финансовой инженерии,
менеджмента в новых сферах, новые системы обеспечения конкурентоспособности и
безопасности, новые типы исследовательских и промышленных кадров, новые типы
профессиональных
компетенций,
как
следствие,
новые
типы
образования,
осуществления научной и экспертной деятельности, новые информационные системы и
т.д.
В-третьих, без развития гуманитарных и интеллектуальных технологий, в
особенности технологий организации и управления, невозможно конкурирование на
рынке высокотехнологической продукции без соответствующего маркетинга, систем
продвижения, PR, GR (управленческие отношения), инжиниринговых и других
инфраструктур и т.д. и т.п. А с приближением к активной фазе 6-го технологического
уклада в 30-40-е годы нашего столетия конкуренция будет все более возрастать, и
значимость эффективной деятельности таких подразделений также резко возрастает.
В-четвертых, без развития социально-гуманитарных и интеллектуальных
технологий невозможна эксплуатация высокотехнологической продукции – как в сфере
гражданского, так и военного потребления, повышая требования к конечному
потребителю продукции. Человек, не обладающий соответствующими знаниями и
навыками просто не способен использовать высокие технологии. Это автоматически
резко увеличивает запрос в сфере общего и высшего профессионального образования
2
на подготовку соответствующих кадров, а значит, – разработку содержания учебных
программ,
отбор
методик,
разработку
учебных
пособий,
подготовку кадров
преподавателей. Если начать здесь работу (фактически «с нуля», как сегодня), то
первые кадры при ускоренной работе будут получены не менее чем через 10 лет. А до
этого – еще нужно понять – какие кадры, в каких отраслях и каких регионах страны
нужны – это вообще неразрешимая задача для современных организаторов
образования.
В-пятых, без развития гуманитарных и интеллектуальных технологий и прямого
дополнительного
технологий
использования
собственно
социально-гуманитарных
использование
и
интеллектуальных
высокотехнологической
материальной
продукции во многих сегментах гражданской и военной деятельности вообще не
может обеспечить необходимого (ожидаемого) эффекта – то есть, обеспечить победу
в
военных
действиях,
в
конкуренции,
в
различных
сферах
производства.
Доказательством этого являются современные гибридные войны, ну а последующие
типы войн будут иметь все более сильные гуманитарно-психологические компоненты
для ведения боевых операций.
Все это хорошо поняли в развитых странах, где указанным аспектам уделяется
повышенное внимание. Там проводятся глубокие исследования, научные направления
данного вида рассматриваются наравне с техническими, а разработка социальногуманитарных и интеллектуальных технологий является органическим компонентом
государственных заказов в сфере гражданского и военного строительства, в
корпоративных
научных
разработках.
Потому
что
технологическая
конкурентоспособность в условиях 6-го и 7-го технологического уклада в принципе не
может быть обеспечена без гуманитарных и высоких интеллектуальных технологий –
начиная с технологий подготовки нового человека, технологий образования,
воспитания, повышения мотивации молодежи, подготовки нового научного и
аналитического человека, профессионала с новыми компетенциями и квалификациями
– до технологий организации производственных процессов, эксплуатации новых
технологических циклов, технологий стратегического управления и т.д., то есть без
целостного спектра социальных технологий. Более того, отсутствие таких социальногуманитарных
и
интеллектуальных
технологий
–
сегодня
главная
угроза
технологическому развитию страны. Поэтому важнейшим направлением системы
кадрового обеспечения технологического развития, управления таким развитием,
использования
продуктов
нового
технологического
развития,
формирования
образования является новый переход от «квалифицированного потребителя» (к
3
переходу в направлении которого совсем недавно призывал А.А.Фурсенко) к человекутворцу, организованному, морально и интеллектуально вооруженному на основе
современных социально-гуманитарных и интеллектуальных технологий.
Приведем
примеры,
представляющие
собой
перечень
пунктов
из
информационного письма форума «Технодоктрина-2014», которые на самом деле
являются не задачами, которые могут решиться «сами собой» или «между делом», а
являются специальными технологиями, которые могут возникнуть только в результате
направленной разработки их научным сообществом, технологий который отсутствуют
сегодня в России. Итак:
«Осмысление и отбор ценностных ориентиров технологического развития» – это
серьезнейшая экспертная технология.
«Выявление и формирование стратегических приоритетов технологического
развития, выявление препятствий и барьеров, причин и факторов и т.д.» – также
экспертные технологии.
Научные исследования множества технических аспектов и конструирование
нового, используемые в положениях информационного письма – это технологии
прикладных исследований и конструкторских разработок в сфере социальногуманитарных технологий научных исследований, методологий разных типов
исследований.
Технологии стратегического управления (долгосрочное прогнозирование и
стратегическое планирование технологического развития, прогноз, стратегическое
целеполагание, стратегическое проектирование), современные технологии принятия
управленческих решений, технологии мониторинга и контроля – все это крупные
технологии, а не решения «между прочим» в процессе урегулирования чиновничьих
отношений.
Еще целый спектр социальных технологий: повышение мотивации получения
образования, повышения профессионального уровня среди молодежи; технологии
прогнозирования потребностей в кадрах различного профиля и организации
направлений подготовки с временным опережением на 10-15 лет; технологии
регионального и отраслевого планирования потребности в кадрах для развития
кадрового потенциала для технологического развития; информационная поддержка
системы технологического развития и т.д.
До поры все это было понятно и в России – при подготовке пилотируемых
космических полетов и разработке технологий подготовки космонавтов, при
подготовке пилотов современных самолетов, при подготовке педагогов и разработке
4
образовательных технологий, при подготовке инженерного и конструкторского
корпуса, подготовке руководителей различного уровня и т.д. Однако, будучи
разработано для 4-го и 5-го технологических укладов, принеся успех России в ХХ веке,
эти технологии на сегодня в очень многих компонентах не соответствуют новым
потребностям, а новые технологии – давно не разрабатываются. Фактически, тот
научный факт, что социально-гуманитарные и высокие интеллектуальные технологии,
не менее сложны, чем технологии создания ракет и высокоточного оружия, что это
технологии,
требующие
исследований,
опытно-конструкторских
разработок,
апробации, внедрения – в России пока игнорируется или не понимается, и потому этот
круг проблем не входит в директивные документы, в том числе, что особенно опасно –
в сфере обеспечения национальной безопасности. Однако делать этого необходимо и
чем быстрее, тем лучше. То есть, необходимо гуманитарные и интеллектуальные
технологии внести в направления технологического развития, в технологическую
доктрину наравне и наряду с «техническими технологиями», начать заниматься их
каталогизированием, разработками, осуществлять направленное финансирование, в том
числе через систему Гособоронзаказа. Поскольку без данных технологий России нечего
будет противопоставить ни в гражданском, ни в военном отношении уже через
несколько лет, когда осуществится массовый переход мировой экономики к 6-му
технологическому укладу. Не приступив к разработке таких технологий сегодня – мы
не сможет обеспечить себе безопасного и достойного будущего уже через 10-15 лет.
В этой связи сегодня, уже на первом этапе формирования Технологической
доктрины,
должна
быть
поставлена
задача
проведения
серии
комплексных
исследований в этой сфере для разработки перечня таких технологий, выделения тех из
них, которые должны быть внесены в список критических технологий, формирования
требований к технологиям социально-гуманитарного и интеллектуального типов и т.д.
Естественно, должны быть приняты меры, которые должны найти отражение в
Доктрине, для обеспечения разработки таких технологий, в том числе в комбинации с
«техническими технологиями». Должен быть сформирован соответствующий пакет
документов по развитию этого направления в гражданских и военных целях.
5