- Центр социально-трудовой адаптации и

Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся
в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
Центр социально-трудовой адаптации и профориентации г.о. Сызрань
Родительское собрание на тему:
«Антиалкогольное воспитание детей»
Составитель педагог-психолог
Краснова Е.О.
Длительность родительского собрания: 45 минут.
Цели:
1. Выделить проблему употребления алкоголя в подростковом возрасте.
2. Сформировать у родителей мнение о необходимости профилактической работы.
3. Помочь родителям осознать свою личную ответственность за здоровый образ
жизни детей.
Структура родительского собрания
Этапы
Формы и методы
1 этап
Вводное слово,
Вводная речь,
мозговой штурм.
постановка
проблемы
Время
5 мин
2 этап
Работа с
понятиями
Обсуждение понятия
и определение
веществ подходящих
под это понятие.
5 мин
3 этап
Изучение и
обсуждение
проблемы
Ролевая игра,
исследовательский
метод.
25 мин
4 этап
Подведение итогов
5 этап
Рефлексия
Беседа на тему
необходимых
аспектов воспитания
детей.
Коллективное
обсуждение.
Ожидаемые результаты
Родители приходят к
пониманию задач, возникает
интерес к проблеме.
Родители знакомятся с
понятием, работают над его
осмыслением и определяют
вещества, относящиеся к этому
понятию.
Родители
- обсудят особенности работы
по профилактике употребления
алкоголя подростками;
- смоделируют правильные
варианты поведения подростков
в провоцирующей ситуации;
- выявят качества
способствующие уменьшению
риска употребления подростком
алкоголя.
5 мин
Осознание необходимых
аспектов в антиалкогольном
воспитании ребенка.
5 мин
Получение обратной связи о
проведенном собрании.
1 этап
Введение
Так как злоупотребление психоактивными веществами ведет к разрушению
физического и психического здоровья, наш кабинет психолого-педагогической
профилактики наркомании среди детей и подростков проводит профилактическую работу
с учениками в школах нашего города. Но вы же знаете, что для того, чтобы наиболее
эффективно бороться с употреблением учащимися алкоголя и наркотиков, необходимо
привлечь все общество! Не только школы и самих учащихся, но и правоохранительные
органы (профилактические беседы), общественные организации (акции) и конечно,
родителей! И все эти группы – все общество должны быть едины в одном: употребление
алкоголя и наркотиков есть зло, и оно приносит вред.
Алкоголь в настоящее время – это наркологическая проблема номер один.
Алкоголь – это непосредственная причина заболеваний печени, нарушений функции
головного мозга, язвы желудка, панкреатита и многих других болезней внутренних
органов.
Родителям предлагается назвать стадии опьянения (методом «мозгового
штурма» определяются стадии и записываются на листе ватмана или доске).
Ожидаемый ответ
Стадии опьянения: 1) ПРИПОДНЯТОЕ НАСТРОЕНИЕ – человек становится
разговорчивым, расслабляется, часто более общителен, чем в трезвом состоянии.
Наблюдается набольшая потеря рассудительности; 2) СУМАСБРОДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ –
изменяет здравомыслие. Контроль над поступками явно отсутствует. Человек
эмоционально неустойчив. Реакции замедленны; 3) ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО – наступает
потеря ориентации. Отмечаются частая смена настроений, переживания
гипертрофированы. Преувеличенные страхи, необузданный гнев. Признак этой стадии –
невнятная речь. Может наблюдаться двоение в глазах; 4) ПОТЕРЯ САМОКОНТРОЛЯ –
заметна постороннему наблюдателю. Человек неспособен держаться на ногах или
передвигаться пешком, часто спотыкается; и 5) БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ –
человек выпил чересчур много, находится без сознания. Может умереть от остановки
дыхания.
Очень важно, чтобы вы поняли, что «проблема наркомании» должна включать в
себя вопросы употребления алкоголя наряду с проблемой запрещенных наркотиков.
Алкоголь – это наиболее доступный и часто употребляемый в целях опьянения наркотик.
Под термином «наркотики», мы подразумеваем алкоголь и другие виды наркотических
веществ.
Все вместе они называются психоактивные вещества.
2 этап
Работа с понятиями
А вы знаете, что такое психоактивные вещества?
Ожидаемый ответ
Психоактивные вещества – все химические соединения растительного и
химического происхождения, непосредственно влияющие на психическое состояние
человека, изменяющие состояние сознания.
А что еще можно к ним отнести (кроме уже названных алкоголя и
наркотиков)?
Ожидаемый ответ
К психоактивным веществам относятся:
 Наркотики, наркотические вещества (конопля тоже)
 Алкоголь (пиво тоже)
 Некоторые лекарственные средства
 Токсические вещества (клей, бензин тоже)
 Психостимуляторы (кофе, чай, табак, кофеин тоже)
3 этап
Изучение основной проблемы
Так как алкоголизм – широко распространенное явление из-за всеобщей
доступности этого вида наркотика, учащиеся в возрасте от 10 до 14 лет находятся под
угрозой употребления алкоголя. Этот возраст является наиболее критическим для
учащихся: тот, кто начинает пить в возрасте до 15 лет, имеет больше шансов стать
хроническим алкоголиком. Подростки нуждаются в более подробной информации об
алкоголе. Раздаточный материал «Информация об алкоголе». Они также нуждаются в
более сильных побудительных стимулах, чтобы избежать их употребления (таким
стимулом может стать информация, о том какой урон алкоголь наносит организму).
Родителям предлагается назвать органы и системы организма, на которые влияет
алкоголь, и демонстрируются рисунки на которых дети изобразили органы и системы на
которые влияют алкоголь.
Школьникам в возрасте 13-14 лет нужна не только более серьезная информация об
алкоголе, но и навыки повышения самооценки. Им следует привить сознание
принадлежности к социуму, не прибегая к вызывающему поведению.
В этом возрасте молодые люди стремятся быть независимыми. Их обучение
протекает наиболее успешно в обстановке, которая позволяет им мыслить критически и
принимать решения, основанные на формирующихся нравственных ценностях и
убеждениях. Им необходима эмоциональная поддержка, но помимо этого, им следует
предоставлять возможность самостоятельного познания, проходящего при содействии и
под руководством учителей и других взрослых. В профилактике алкоголизма молодым
людям важно предоставлять возможности доказывать, что они становятся более
ответственными.
Школьники в возрасте 13-14 лет зачастую остаются без присмотра взрослых и
часто вступают в контакт с подростками. Созревая физически, они хотят вести себя, как
взрослые. Возрастает опасность приобщения к алкоголю, т.к. все чаще в среде
сверстников может становиться нормой и поощряться его употребление: это дает
возможность подросткам (как им кажется) ощутить себя взрослыми хотя бы ненадолго.
В профилактике алкоголизма особое внимание следует сосредоточить на:
‫٭‬развитии таких важных в жизни качеств, как умение противостоять влиянию
сверстников.
Все мы понимаем, что в ситуациях, когда подросткам предлагают попробовать
алкогольные напитки, многим из них не хватает уверенности отказаться: они бояться
показаться «маленькими», опасаются потерять авторитет в группе сверстников, выглядеть
«белой вороной» и т.д.
Вы должны рассказать своему ребенку как себя вести, если ему предлагают
попробовать алкоголь. Давайте рассмотрим конкретную ситуацию (двум родителям
предлагается разыграть сценку (или две), акцент делается на то, что каждый из
участников должен отстаивать свою точку зрения):
 Несколько подростков. Один: «Смотрите, я плеер выиграл!». Другой: «Надо
обмыть, а то работать не будет!». «Работать он и так будет, а выпить можешь и
сам.»; или:
 На дискотеке компания подростков. Один предлагает другому: «Выпей для
настроения». Второй: «Нет. И тебе не советую».
После сценки делается вывод:
Какие же способы отказа наиболее действенны при подобных ситуациях?
Ожидаемый ответ
5 способов отказа:
1. Вежливо и спокойно сказать: «Нет, спасибо».
2. Не только отказать, но и объяснить причину отказа: «Нет, потому, что…».
3. Перевести разговор в другое русло (сделать встречное предложение).
4. Настойчиво и уверенно повторить свой отказ: «Нет и все!».
5. Просто уйди! Иногда это лучший выход.
Раздаточный материал «5 способов отказа».
‫٭‬Общение со взрослыми (включая членов семьи) также очень важно (здесь главное
не забыть, что взрослые, а особенно родители являются примером для детей). Так как
семья выполняет главную роль в передаче нравственных ценностей детям, обстановка в
семье становится решающим фактором в антиалкогольном воспитании.
Давайте определим, какие качества позволяют более успешно противостоять
аддиктивному поведению.
На листе ватмана, разделенном пополам с одной стороны под знаком «-»
написаны качества, способствующие увеличению риска подверженности употребления
ПАВ.
+
 Несамостоятельность
 Отсутствие ответственности за
свои поступки
 Внушаемость
 Низкая самооценка
 Подверженность стрессам
 Повышенная тревожность
 Отсутствие чувства юмора
Предлагается заполнить половину со знаком «+».
Ожидаемый ответ
 Самостоятельность
 Интернальность (чувство ответственности за свои поступки)
 Критичность мышления
 Высокая самооценка
 Высокая стрессоустойчивость
 Низкая тревожность
 Наличие чувства юмора
Эти качества не являются врожденными и могут успешно поддаваться развитию и
коррекции именно в подростковом возрасте, когда происходит активное развитие
личности. Поэтому этот период является таким важным в развитии ребенка. Дети в этом
возрасте все еще хотят, чтобы родители участвовали в их делах.
4 этап
Подведение итогов
Итак для успешного противостояния алкоголю подростку необходимо:
 более подробная информация об алкоголе и последствиях его употребления;
 развитие чувства ответственности;
 развитие таких важных в жизни качеств, как умение противостоять влиянию
сверстников;
 положительный пример со стороны взрослых.
5 этап
Рефлексия
После окончания работы проводится коллективное обсуждение, в ходе которого
родители высказывают свою точку зрения по поводу родительского собрания и
обсуждаемой на нем темы.
Условие: свободное нерегламентированное высказывание своего мнения, анализ
собственных действий и действий других. Родители, не проявившие себя на собрании,
могут открыто высказать свою позицию, пожелания и идеи по решению данной
проблемы.