Лабораторные работы по учебной дисциплине «Психология

ОАОУ СПО «Астраханский социально-педагогический колледж»
Лабораторные работы
по учебной дисциплине «Психология»
Специальность: 050715 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Количество часов на самостоятельную работу
по учебному плану (по семестрам):
II курс –4/3
Терентьева Т.Е., преподаватель психологии
Лабораторная работа №1.
Тема. Понятие о внимании.
Наблюдение в образовательном учреждении. Приёмы привлечения и сохранения
внимания (1 час).
Цели. Студент должен уметь наблюдать за детьми, осуществлять
психологический анализ наблюдаемых явлений.
Студент должен знать закономерности психического развития человека как
субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности; методы
психологического познания.
Оборудование: дневники наблюдений, инструкционные карты.
Форма организации работы студентов. Индивидуальная.
Ход работы.
1.Актуализация знаний.
2.Инструктаж.
3.Самостоятельная работа студентов по плану:
a) На базе какой школы, класса проводилось наблюдение, по какой учебной
дисциплине, фамилия учителя?
b) Что называется вниманием? Виды внимания.
c) Наблюдалось ли на уроке у учащихся непроизвольное внимание? Какие
раздражители его вызывали?
d) Наблюдалось ли на уроке у учащихся произвольное внимание? Какие
условия его поддерживали?
e) Наблюдалось ли на уроке у учащихся послепроизвольное внимание? Как
оно протекало?
f) Свойства внимания. Какие свойства внимания на уроке продемонстрировал
учитель?
g) Ваше впечатление о проведённом уроке.
4.Оформление студентами аналитической справки.
5.Организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы.
6.Оценка выполнения лабораторной работы.
Лабораторная работа №2.
Тема. Понятие о памяти.
Наблюдение в образовательном учреждении. Приёмы работы учителя по
развитию памяти (1 час).
Цели. Студент должен уметь наблюдать за детьми, осуществлять
психологический анализ наблюдаемых явлений.
Студент должен знать закономерности психического развития человека как
субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности; методы
психологического познания.
Оборудование: дневники наблюдений, инструкционные карты.
Форма организации работы студентов. Индивидуальная.
Ход работы.
1.Актуализация знаний.
2.Инструктаж.
3.Самостоятельная работа студентов по плану:
a) В какой школе, классе проводилось наблюдение, по какой учебной
дисциплине, фамилия учителя.
b) Что называется памятью? Виды памяти в зависимости от того, что
запоминается, как запоминается и насколько долго помнится.
c) Приёмы осмысленного запоминания.
d) Способы заучивания.
e) Как учитель развивал у учащихся каждый вид памяти?
f) Ваше впечатление о проведённом уроке.
4.Оформление студентами аналитической справки.
5.Организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы.
6.Оценка выполнения лабораторной работы.
Лабораторная работа №3.
Тема. Понятие о воображении.
Наблюдение в образовательном учреждении. Приёмы стимулирования
воссоздающего и творческого воображения учащихся (1 час).
Цели. Студент должен уметь наблюдать за детьми, осуществлять
психологический анализ наблюдаемых явлений.
Студент должен знать закономерности психического развития человека как
субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности; методы
психологического познания.
Оборудование: дневники наблюдений, инструкционные карты.
Форма организации работы студентов. Индивидуальная.
Ход работы.
1.Актуализация знаний.
2.Инструктаж.
3.Самостоятельная работа студентов по плану:
a) В какой школе, классе проводилось наблюдение, по какой учебной
дисциплине, фамилия учителя.
b) Что называется воображением?
c) Виды воображения по оригинальности создания новых образов.
d) Пути создания новых образов.
e) Как учитель развивал воссоздающее воображение?
f) Как учитель развивал творческое воображение?
g) Ваше впечатление о проведённом уроке.
4.Оформление студентами аналитической справки.
5.Организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы.
6.Оценка выполнения лабораторной работы.
Лабораторная работа №4.
Тема.. Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном
возрасте.
Наблюдение в образовательном учреждении. Характеристика класса по
различным основаниям (1 час).
Цели. Студент должен уметь наблюдать за детьми, осуществлять
психологический анализ наблюдаемых явлений.
Студент должен знать закономерности психического развития человека как
субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности; возрастные
особенности детей; особенности общения и поведения в школьном возрасте;
методы психологического познания.
Оборудование: дневники наблюдений, инструкционные карты.
Форма организации работы студентов. Индивидуальная.
Ход работы.
1.Актуализация знаний.
2.Инструктаж.
3.Самостоятельная работа студентов по плану:
a) В какой школе, классе, на уроках, во время перемен проводилось
наблюдение, фамилия учителя.
b) Данный класс представляет собой группу большую или малую?
c) К какой малой группе относится?
d) Опишите характер межличностных отношений.
e) Дайте характеристику группе: композиция, структура, размер, групповые
нормы, ценности.
f) Как протекают динамические процессы?
g) Охарактеризуйте развитие межличностных отношений.
h) Каково положение членов группы в структуре внутригрупповых отношений
(феноменология группового влияния)?
i) На какой фазе вхождения в группу находится класс?
j) Есть ли в группе «отверженные»? Укажите причины.
k) Кто из учащихся пользуется наибольшей популярностью? Почему?
l) Отметьте самого большого индивидуалиста в классе.
m) Постарайтесь выделить группы учащихся, связанных более тесными
отношениями. Что их связывает?
(Свои впечатления проверьте, переговорив с учителем класса).
4.Оформление студентами аналитической справки.
5.Организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы.
6.Оценка выполнения лабораторной работы.