Методика «Зеркало инновационных преобразований в практике»

4 группа
Методика «Зеркало инновационных преобразований в практике»
Постановка проблемы:
1.
Неэффективное использование в ОУ имеющихся ресурсов и оборудования при введении ФГОС
2. Причины: (формулировки с «не» и «нет»)
Неготовность
кадров к
внедрению ФГОС
(внутренняя,
теоретическая, и
др.)
Педагоги не
имеют навыков
с имеющимся
оборудованием
Нет чётких методик
использования
оборудования в
учебной
деятельности
Нехватка
технических
специалистов для
обслуживания
техники
Нет необходимых
условий для
установки и
подключения
оборудования
Неиспользовани
е ресурсов сети в
работе с
цифровым
оборудованием
Ситуация «минус»
Ситуация «плюс»
Готовность
кадров к
внедрению ФГОС
(внутренняя,
теоретическая, и
др.)
Педагоги имеют
навыки работы
с имеющимся
оборудованием
Есть чёткие
методики
использования
оборудования в
учебной
деятельности
Достаточное
количество
технических
специалистов для
обслуживания
техники
Есть необходимых
условий для
установки и
подключения
оборудования
Использование
ресурсов сети в
работе с
цифровым
оборудованием
3. Цель: Повысить эффективность использования в образовательных учреждениях
имеющихся ресурсов в условиях введения ФГОС.
4. Задачи:
Организовать
непрерывную
подготовку кадров
к внедрению
ФГОС
5.
Семинары мун. уровня (в
т.ч. и дистанционные)
1 раз в кв.) (МКМ, РМЦ)
Метод.объединения (РМО,
ШМО- предметные
области)
,
Педсоветы,
совещания (ОУ- 1,2
раза в год)
Корпоративное
обучение ( по
необходимости) (ОУ)
Мониторинг обученности
(анкетирование,
собеседование,
посещение уроков,
администрация школы,
(РМЦ)
Создать систему
обучения
педагогических
кадров работе с
новым
оборудованием
Разработать методики
использования
цифрового
оборудования в
образовательной
деятельности
Создать условия для
привлечения
технических
специалистов
Обеспечить
условия для
установки и
подключения
оборудования
Активизировать
работу по
использованию
ресурсов сети
Мастер-класс
(РМЦ, МКМ)
Мероприятия, ответственные
Курсовая подготовка:
очная и дистанционная
(РМЦ)
Конкурс методических
разработок по
использованию цифрового
оборудования (РМЦ)
Введение ставки ТС в
муниципалитете (школе) с
адекватной зарплатой,
нагрузкой (УО)
Анализ
условий
(ОУ, УО)
Системное обучение в
школе (в т.ч.
самообразование)
(школьная команда по
информатизации)
Создание творческой
группы учителей,
работающих на новом
оборудовании (РМЦ)
Обеспечение жильём ТС в
удалённых посёлках
(Админ. ОУ)
Составление
плана работ
(ОУ, УО)
Конкурс
видеоуроков,
сетевых
проектов
(РМЦ)
Конференция
тьюторов (один из
продуктов – печатное
здание с метод.
разработками)
ХК ИРО
Создать оптимальные
условия для работы
совместителей (ОУ)
Привлечение
ресурсов
(ОУ, УО)
Открытые уроки
(ОУ, РМЦ)
Выполнение
работ
(ОУ, УО)
Конкурс
сетевых
мероприятий
(РМЦ)
Семинары МКМ
(школа, район, край),
подключая учителей
Обмен опытом через
сетевые сообщества
(ШК)
Создание краевого банка
метод. разработок
ХК ИРО
Непрерывное обучение
ТС
ХК ИРО
6.
Временной
Кадровый
Информационный
7.
Обученные кадры
8.
До 100%
Ресурс:
Временной
Кадровый
Технический
Временной
Кадровый
Финансовый
Технический
Информационный
Кадровый
Финансовый
Временной
Финансовый
Кадровый
Технический
Информационный
Кадровый
Финансовый
Продукт:
Обученные кадры,
используемое
оборудование
Готовые
методические
рекомендации по
всем
образовательным
областям или к
каждому комплекту
оборудования
Обученный
технический
специалист
Оборудованные
места для
подключения
техники
Количество
учителей,
использующих
сети
100%
работоспособное
оборудование
До 100%
образовательных
учреждений
До 50%
Критерии эффективности:
До 100%,
100%
Минимум по 1
рекомендации к
каждому комплекту
по всем предметам
II.
Степень разработанности проблемы
(Кто из ученых и практиков имеет опыт решения обозначенной Вами проблемы, в чем он заключается? Кто
и что сделал в этой области? На какие наработки можно реально опираться, проектируя свой учебный
процесс?)