ОТЧЁТ о научно–исследовательской работе

ОТЧЁТ
о научно–исследовательской работе
аспиранта ____года обучения БПГУ имени В.М. Шукшина
___________________________________________________
Форма обучения: ____________________________
Научный руководитель: _______________________________________
______________________________________________________________________
Тема диссертационного исследования: __________________________
_____________________________________________________________
За текущий период обучения в аспирантуре с _____ по ______ выполнена
следующая работа:
1. Сдача кандидатских экзаменов.
2. Обсуждение темы диссертационного исследования.
3. Работа в библиотеках.
4. Изучение литературы.
5. Работа над диссертационным исследованием.
6. Участие в работе семинаров.
7. Посещение лекций у ведущих ученых.
8. Педагогическая практика.
9. Соруководство выпускными квалификационными работами.
10. Рецензирование ВКР, авторефератов, диссертаций.
11. Участие в предзащите диссертационных исследований.
12. Участие в конференциях.
13. Публикации.
14. Консультации с руководителем.
Дата сдачи
Подпись
К отчетному периоду аспирантам необходимо иметь следующие документы
(очная форма обучения):
Первое 1. Выписка из заседания кафедры об утверждении темы исследования.
полугод 2. Список литературы по теме исследования.
ие
3. План-проспект диссертации.
4. Первый и второй параграфы диссертации.
5. Опубликованные работы (подлинники).
6. Отчет за первое полугодие (печатный вариант и на электронном
носителе).
Первый 1. Документы о сдаче кандидатских экзаменов по философии и
год
иностранному языку.
2. Словарь основных терминов.
3. Первую главу диссертации.
4. Материалы по практике (конспекты лекций, практических занятий).
5. Рецензии на авторефераты и диссертации.
6. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
7. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
8. Опубликованные работы (подлинники).
9. Отчет за первый год (печатный вариант и на электронном носителе).
10. План работы на 2 год обучения.
Второй 1. Вторую главу диссертации.
год
2. Материалы по практике (конспекты лекций, практических занятий).
3. Рецензии на авторефераты и диссертации.
4. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
5. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
6. Опубликованные работы (подлинники).
7. Отчет за второй год (печатный вариант и на электронном носителе).
8. План работы на 3 год обучения.
Третий 1. Документы о сдаче кандидатского экзамена по педагогике.
год
2. Диссертацию и автореферат.
3. Выписку из заседания кафедры о прохождении предзащиты.
4. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
5. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
6. Опубликованные работы (подлинники), в том числе в реферируемых
издательствах.
7. Отчет за третий год (печатный вариант и на электронном носителе).
К отчетному периоду аспирантам необходимо иметь следующие документы
(заочная форма обучения):
Первое
полугодие
1. Выписка из заседания кафедры об утверждении темы
исследования.
2. Список литературы по теме исследования.
3. План-проспект диссертации.
4. Первый параграф диссертации.
5. Опубликованные работы (подлинники).
6. Отчет за первое полугодие (печатный вариант и на электронном
носителе).
Первый
1. Документы о сдаче кандидатских экзаменов по философии и
год
иностранному языку.
2. Словарь основных терминов.
3. Второй параграф диссертации.
4. Материалы по практике (конспекты лекций, практических
занятий).
5. Рецензии на авторефераты и диссертации.
6. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
7. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
8. Опубликованные работы (подлинники).
9. Отчет за первый год (печатный вариант и на электронном
носителе).
10. План работы на 2 год обучения.
Второй
1. Первую главу диссертации.
год
2. Материалы по практике (конспекты лекций, практических
занятий).
3. Рецензии на авторефераты и диссертации.
4. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
5. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
6. Опубликованные работы (подлинники).
7. Отчет за второй год (печатный вариант и на электронном
носителе).
8. План работы на 3 год обучения.
Третий год 1. Документы о сдаче кандидатского экзамена по педагогике.
2. Вторую главу диссертации.
3. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
4. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
5. Рецензии на авторефераты и диссертации.
6. Материалы по практике (конспекты лекций, практических
занятий).
7. Опубликованные работы (подлинники), в том числе в
реферируемых издательствах.
8. Отчет за третий год (печатный вариант и на электронном
носителе).
Четвертый 1. Диссертацию и автореферат.
год
2. Выписку из заседания кафедры о прохождении предзащиты.
3. Тетрадь посещения заседаний Ученого совета, кафедр.
4. Приглашения на конференцию, с заявленным докладом.
5. Опубликованные работы (подлинники), в том числе в
реферируемых издательствах.
6. Отчет за четвертый год (печатный вариант и на электронном
носителе).
Пример
ОТЧЁТ
о научно–исследовательской работе
аспиранта 1 года обучения БПГУ имени В.М. Шукшина
Антоновой Марины Валерьевны
Форма обучения: очная
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор
Мокрецова Людмила Алексеевна
Тема диссертационного исследования: Управление подготовкой педагога к
социализации ребёнка в системе «ДОУ - начальная школа».
За текущий период обучения в аспирантуре с 1ноября по 1мая выполнена
следующая работа:
1. Сдача кандидатских экзаменов. --2. Обсуждение темы диссертационного исследования.
Обсуждена тема диссертационного исследования «Управление подготовкой
педагога к социализации ребёнка в системе «ДОУ – Начальная школа»,
обоснована актуальность проблемы. Для формулировки темы и актуальности
исследования посетила библиотеки г. Москвы, где была проанализирована научная
литература и диссертационные исследования по данной проблематике за
последние 5 лет. Данная тема была утверждена на кафедре теории и методики
профессионального педагогического образования (Протокол №____ от _________).
3. Работа в библиотеках.
За отчётный период обучения были посещены библиотеки:
- библиотеки нашего города: 1) городская библиотека им. В.М. Шукшина;
2) библиотеки БГПУ им. В.М. Шукшина;
- Российская государственная библиотека им. В.И. Ленина, г. Москва;
- Отдел газет и диссертаций г. Химки, Московская область;
- библиотека имени К.Д. Ушинского, г. Москва;
- библиотека БГПУ, г. Барнаул.
Целью поездок в Российскую государственную библиотеку им. В.И. Ленина,
г. Москвы, отдел газет и диссертаций г. Химки, Московской области, и
библиотеку БГПУ, г. Барнаула явилось знакомство с диссертационными
исследованиями для выбора темы и обоснования актуальности исследования,
изучения структуры написания диссертационных работ, списка используемой
литературы. Были просмотрены работы: Жиляевой Л.Г., Лакко А.Г., Тумалёва
В.В., Чуриной Т.Ю. и др.
Посещение библиотеки имени К.Д. Ушинского, г. Москвы было связано с
изучением и отбором имеющейся литературы по тематике диссертационного
исследования. Были изучены работы следующих авторов: Лазарева В.С.,
Шалаева И.К., Головиной Н.Н., Фоменко В.Т., Волхова А. и др.
4. Изучение литературы.
Была изучена литература следующих авторов: Немыкиной И.Н. Новикова
А.М., Моисеева А.М., Капто Е.А., Лоренсова А.В., Хомерики О.Г., Поташника
М.М., Езоповой С.А., Колодяжной Т.П., Шамовой Т.И., Третьякова П.И.,
Капустина Н.П. и др. В настоящее время изучается книга: «Управление
качеством образования» под ред. М.М. Поташника.
5. Работа над диссертационным исследованием:
- составлена картотека по теме исследования, в которую включены
материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных
изданиях, непубликуемые документы (диссертации, авторефераты),
официальные материалы.
- проработана структура диссертационного исследования, основными
элементами которых в порядке их расположения является следующее:
титульный лист, оглавление, введение, главы основной части,
заключение, библиографический список, приложения.
- в черновом варианте написана 1-я глава и подобран материал на 2-ую
главу, который нуждается в корректировке и систематизации.
6. Участие в работе семинаров, посещение консультаций.
Были посещены семинарские занятия для аспирантов у доктора
педагогических наук, профессора Л.А. Мокрецовой, где был выдан новый
научный материал, систематизирован уже имеющийся, от профессора было
получено очень много полезных и нужных рекомендаций по написанию
диссертационного исследования, работы с литературой и др.
7. Посещение лекций у ведущих ученых.
Прослушала лекции: Филиппова В.Н., доктор философских наук,
профессор БГПУ - «Логика и методология научно-исследовательской работы»,
Беспалова А.М., кандидат философских наук, доцент - «Философские
основания психолого-педагогического исследования», Колмогоровой Л.С.,
доктор психологических наук, профессор БГПУ - «Методологические подходы
и проблемы исследования психологической культуры человека», Сычева О.А.
ст. преподаватель БПГУ - «Математическая обработка педагогического
исследования» и др., а также посетила практические занятия.
Приняла участие в работе школы молодого ученого «Проблемы психологопедагогической антропологии» в БПГУ им. В.М.Шукшина (4-6 февраля 2005г.).
8. Педагогическая практика.
В течение 1-го полугодия обучения в аспирантуре была пройдена
педагогическая практика в БПГУ Им. В.М. Шукшина по курсу: «Управление
дошкольным образованием» на 4 курсе педагогического факультета в объёме 40
часов (20 лекционных часов и 20 практических).
Данная практика позволила систематизировать знания, полученные в ходе
изучения научной литературы, помогла в работе с аудиторией (отвечать на
заданные вопросы, объяснять материал с помощью примеров), умении
публично выступать (уверенно, чётко излагать свои мысли, следить за стилем
изложения).
9.
Соруководство дипломными работами. ---
10.
Рецензирование ВКР, авторефератов, диссертаций. ---
11. Участие в предзащите диссертационных исследований.
- кафедры педагогики
(предзащита диссертационной работы
Карнаевой И.Н. - «Подготовка студентов к организации диалога в школе»
/на примере изобразительной деятельности/)
- кафедры теоретической и прикладной психологии (предзащита
диссертационной работы Кудинова А.В. - «Психологические особенности
полоролевых различий организованности»).
12. Участие в конференциях.
1. 5-я научно-практическая конференция «Подготовка специалистов без
отрыва от производства в системе педагогического образования: проблемы и
перспективы» (7 апреля 2005г. в г. Бийске), где выступила с докладом
«Инновационные процессы в системе дошкольного образования».
2. 2-я научно-практическая конференция «Гуманизация образования в
контексте системного подхода» (15-16 апреля 2005г. в г. Бийске), где выступила
с докладом «Изучение педагогического коллектива – основа для создания
эффективного механизма управления».
Получила диплом за участие во Всероссийском фестивале «Открытый
урок», проводимый педагогическим университетом «Первое сентября» в г.
Москве. К диплому прилагается сертификат, удостоверяющий факт публикации
в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2004/2005
учебного года по теме: «Социализация личности в современных
социокультурных условиях», данный материал находится на сайте фестиваля.
Осенью будет выслан сборник тезисов и компакт-диск с опубликованной
статьёй.
13. Публикации.
№ Наименование
п/ работы, её вид
п
Форма
работы
1
Инновационные
В печати
процессы в системе
дошкольного
образования, статья
2
Изучение
В печати
педагогического
коллектива – основа
для
создания
эффективного
механизма
управления, статья
3
Социализация
В печати
личности
в
современных
социокультурных
условиях
Выходные данные
Объём Соав
в п.л. торили
ство
стр.
Сборник 5-ой научно- 4 стр.
практической
конференции
«Подготовка
специалистов
без
отрыва
от
производства в системе
педагогического
образования: проблемы
и
перспективы
(7
апреля 2005г. в г.
Бийске)
Сборник 2-ой научно- 3 стр.
практической
конференции
«Гуманизация
образования
в
контексте системного
подхода» (15-16 апреля
2005г. в г. Бийске
Сборник
3 стр.
Всероссийского
фестиваля «Открытый
урок», Москва, 2005г.