Содержание (34 часа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 12
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора
школы
Директор
МБОУ ОСОШ №
заседания
по УВР
12
Протокол
ШМО
учителей_______________
_____________Газизова Н.И.
______________________
от __.__.____ № __
«____»____________20___ г.
Руководитель ШМО_________
____________Холина В.В.
«____»_______20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета Обществознание
разработана на основе авторской программы Л.Н.Боголюбова
5 класс
Уровень
базовый
Составитель: _Захарова Ольга Михайловна_
(ФИО)
учитель__истории и обществознания;
высшая квалификационная категория_
(специальность, категория)
2015 год
Пояснительная записка
Источники составления программы:
 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 http://standart.edu.ru/
 Рабочая программа по обществознанию 5 класс. – Обществознание. Рабочие
программы к предметной линии учебников Боголюбов, JI. Ф. Иванова, А. Ю.
Лазебникова.. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.учреждений /
Боголюбов, JI. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М.: Просвещение, 2013.
 Боголюбов, Л, Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н.
Боголюбов, JI. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.
 Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание: метод, пособие для
учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2010.
 Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по
общество - знанию: Федеральный компонент государственного стандарта.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М.: Дрофа, 2008.
 Методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования. Официальный сайт
Министерства образования Московской области. http://mo.mosreg.ru\.
 Протокол заседания НМС по учебникам Министерства образования и науки РФ от 15
мая 2015 года. http://www.mon.gov.ru\.
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 5 класса составлена в
соответствии с положениями ФГОС основного общего образования, на основе примерной
программы основного общего образования по обществознанию, примерного учебного
базисного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к
использованию в образовательных учреждениях, и авторской программы под редакцией
Л.Н.Боголюбова.
В 5 классе содержание курса «Обществознание» носит преимущественно
пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков.
Курс «Обществознание» включает 5 тем: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд»,
«Родина».
Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными
проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему
окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для
становления личности; значение и назначение самопознания.
В процессе обучения учащиеся расширяют круг сведений не только о таких важных
социальных институтах, как семья, школа, труд, Родина, их общественном назначении, но
и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с этими институтами.
Каждая тема программы 5 класса предполагает выделение специальных уроковпрактикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои
познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенный материал.
Изучение курса обществознания в 5 классе направлено на достижение следующих
целей:
1. Способствовать развитию духовно-нравственной сферы личности, становлению
социального поведения, основанного на уважении к личности, обществу, на
уважении закона и правопорядка, а также развитию политической и правовой
культуры, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
2. Способствовать развитию:
- умения получать и критически осмысливать социальную информацию из разных
источников;
- умения анализировать и систематизировать получаемые знания;
- освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.
Задачи курса:
Научить обучающихся:
1) Сознательно организовывать свою познавательную деятельность.
2) Логично выстраивать устные высказывания, монолог, вести дискуссию, при этом
следовать этическим нормам и правилам ведения диалога.
3) Выполнять познавательные и практические задания.
4) Выполнять причинно-следственный анализ.
Содержание курса обучения
В 5 классе содержание курса «Обществознание» носит преимущественно
пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков.
Курс «Обществознание» включает 5 тем: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд»,
«Родина».
Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными
проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему
окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для
становления личности; значение и назначение самопознания.
В процессе обучения учащиеся расширяют круг сведений не только о таких
важных социальных институтах, как семья, школа, труд, Родина, их общественном
назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с этими
институтами.
Каждая тема программы 5 класса предполагает выделение специальных уроковпрактикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои
познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенный материал.
Планируемые результаты освоения обучающимися курса обществознания
Личностными результатами учащихся 5 класса, формируемыми при изучении
содержания курса по обществознанию, являются:
- направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни
общества, в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважении к
Отечеству; единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества
семьи и семейных традиций.
Метапредметныерезультаты изучения обществознания проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность ( от постановки
цели до получения и оценки результата);
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей;
- овладении различными видами публичных выступлений ( высказывание, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе
с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике;
- умении давать оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнении в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения учащимися программы по обществознанию
являются в сфере:
Познавательной
- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
- умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее
воспринимать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями; давать оценку взглядам, подходам, событиям,
процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных
ценностей;
Ценностно-мотивационной
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
Трудовой
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека,
основных требований этики в современном обществе;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
Эстетической
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
Коммуникативной
- понимание значения коммуникации в межличностном общении;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Место предмета
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Программа содержит 14 тем. Кроме того, отдельный урок составляет «Введение».
8 уроков – практикумы по пройденным темам.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и
итоговойаттестации: тестирование, уроки-практикумы, обобщающие уроки. В конце
каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию
полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования
или проверочных работ, которые позволяют убедиться в том, что основной материал был
усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат
проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. В конце
курса предполагается проведение итогового обобщения в форме тестирования.
Используемые педагогические технологии: ИКТ,
исследовательская, проблемного обучения, тестового контроля.
проектная,
игровая,
Учебное и учебно-методическое обеспечение:
1. Обществознание. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций с
приложением на электронном носителе. Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова,
Н.И. Городецкая и др. под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой; Рос. Академия наук, Рос.
Академия образования. М.: Просвещение, 2014.
2.Л.Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 5 класс. Пособие для
учащихся общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014.
3. Л. Ф. Иванова. Обществознание. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителя
общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014.
Содержание (34 часа)
Введение (1час)
Что предстоит узнать на уроках обществознания. Чему должны научиться. Как работать с
учебником и рабочей тетрадью в классе и дома.
Тема1. Человек ( 5 часов)
Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек- биологической
существо. Отличие человека от животных. Наследственность.
Отрочество-особая пора жизни. Особенности подросткового возраста.
Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.
Тема 2. Семья ( 5 часов)
Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со
сверстниками, со старшими и младшими по возрасту партнерами.
Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс.
Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.
Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей.
Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер.
Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Я и моя семья. Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и
здоровый образ жизни.
Тема 3. Школа (6 часов)
Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени
школьного образования.
Образование и самообразование. Учение вне стен школы. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.
Дружный класс.
Школа в жизни человека и общества. «Век живи - век учись». Учись учиться. Мои
одноклассники.
Тема 4. Труд (6 часов)
Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд –
условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
Каким бывает труд человека. Труд и его оценка. Труд и творчество.
Тема 5. Родина (10 часов)
Россия – федеративное государство. Структура России как федерации, права
субъектов России. Русский язык как государственный.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники.
История государственных символов. Москва – столица России.
Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности
граждан
РФ.
Гражданственность.Россия
–
многонациональное
государство.
Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура
России. Межнациональные отношения.
Наша Родина – Россия. «Честь российского флага». Быть настоящим гражданином.
Уважать людей любой национальности.
Итоговое повторение (1 час).
Учебно – тематическое планирование.
№ Наименование
п/п раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение
Человек
Семья
Школа
Труд
Родина
Итоговое
повторение
ИТОГО
Всего
часов
Уроки
Лабораторнопрактические
уроки
1
5
5
6
6
10
1
1
5
5
6
6
10
1
1
2
1
2
2
34
34
8
Контрольные
работы
Календарно-тематическое планирование учебного материала.
№
Наименование
разделов и тем
Характеристика основных видов
деятельности
Введение. Что
изучает предмет
«Обществознание»
(1 час)
Загадка человека
Традиционный урок
урока
1.
2-3.
Календарные
сроки
(2 часа)
4-5.
Отрочество –
особая пора жизни
6.
7.
(2 часа)
Человек(1 час)
Семья и семейные
отношения(1 час)
8.
Семейное
хозяйство(1 час)
Раскрывать на конкретных
примерах цели и ценность
человеческой жизни.
Характеризовать и
рассматривать на конкретных
примерах биологическое и
социальное в природе человека.
Сравнивать свойства человека и
животных.
Описывать основные черты
отрочества как особого возраста
перехода от детства к
взрослости.
Практикум по теме «Человек»
Показывать на конкретных
примерах меры государственной
поддержки семьи. Сравнивать
двухпоколенные и
трехпоколенные семьи.
Исследовать несложные
практические ситуации,
связанные с отношениями в
семье, типичными для разных
стран и исторических периодов.
Выражать собственную точку
зрения на значение семьи.
Характеризовать совместный
труд членов семьи. Сравнивать
домашнее хозяйство городского
и сельского жителя. Описывать
Фактические
сроки
Примечание
(причины
корректировки дат)
9.
Свободное время
(1 час)
1011.
1213.
Семья (2 часа)
Образование в
жизни человека
(2 часа)
1415.
Образование и
самообразование
(2 часа)
16.
Одноклассники,
сверстники,
друзья(1 час)
17.
1819.
Школа(1 час)
Труд-основа жизни
(2 часа)
2021.
Труд и творчество
(2 часа)
2223.
Труд (2 часа)
свои обязанности в ведении
семейного хозяйства.
Исследовать несложные
практические ситуации,
связанные с проведением
подростками свободного
времени. Описывать и оценивать
собственные увлечения в
контексте возможностей
личностного развития.
Характеризовать значимость
здорового образа жизни.
Практикум по теме «Семья»
Исследовать несложные
ситуации из жизни человека и
общества, раскрывающие
значимость образования в наше
время и в прошлом. Описывать
ступени школьного образования.
Описывать систему общего
школьного образования в нашей
стране. Характеризовать учебу
как основной труд школьника.
Выявлять позитивные
результаты учения, опираясь на
примеры из художественных
произведений.
Характеризовать значение
самообразования для человека с
опорой на конкретные примеры.
Оценивать собственное умение
учиться и возможности его
развития. Выявлять
возможности практического
применения получаемых в
школе знаний.
Использовать элементы
причинно-следственного
анализа при характеристике
социальных связей младшего
подростка с одноклассниками,
сверстниками, друзьями.
Иллюстрировать примерами
значимость поддержки
сверстников для человека.
Оценивать собственное умение
общаться с одноклассниками и
друзьями.
Практикум по теме «Школа»
Объяснять значение трудовой
деятельности для личности и
общества. Характеризовать
особенности труда как одного из
основных видов деятельности
человека. Различать
материальную и моральную
оценку труда. Приводить
примеры благотворительности и
меценатства. Определять
собственное отношение к
различным средствам
достижения успеха в труде.
Различать творчество и ремесло.
Раскрывать признаки мастерства
на примерах творений
известных мастеров.
Практикум по теме «Труд».
2425.
Наша РодинаРоссия (2 часа)
2829.
Гражданин
России(2 часа)
3031.
Мымногонациональный
народ(2 часа)
3233.
34.
Родина(2 часа)
Объяснять смысл понятия
«субъект РФ». Знать и называть
статус субъекта РФ, в котором
находится школа.
Характеризовать особенности
России как многонационального
государства. Раскрыть функции
русского языка как
государственного.
Описывать основные
государственные символы РФ.
Знать текст Гимна РФ.
Использовать дополнительные
источники информации для
создания коротких
информационных материалов,
посвященных государственным
символам России. Составлять
собственные информационные
материалы о Москве – столице
РФ.
Объяснять и конкретизировать
примерами смысл понятия
«гражданин». Называть и
иллюстрировать примерами
основные права граждан РФ.
Называть основные обязанности
граждан РФ. Приводить
примеры добросовестного
выполнения гражданских
обязанностей. Приводить
примеры и давать оценку
проявлениям
гражданственности,
представленным в СМИ.
Характеризовать и
конкретизировать примерами
этнические и национальные
различия. Показывать на
конкретных примерах
исторического прошлого и
современной жизни российского
общества проявления
толерантного отношения к
людям разных национальностей.
Практикум по теме «Родина»
2627.
Государственные
символы России
Я-гражданин
России (1 час)
Заключительный урок –итоговое
повторение.
(2 часа)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Правовое воспитание школьников. 5-9 классы: конспекты занятий / авт.-сост. О. В.
Летнева. - Волгоград: Учитель, 2012.
1. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб.пособие / К. А. Бекешев. - М.: Проспект,
2010.
2. Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию: вопросы и ответы; тесты с
решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М.: Рольф Айрис-Пресс, 2010.
3. Сычев, Л А. Обществознание: учеб.пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М :
ИНФРА-М, 2010.
4. Тюляева, Т. И. Обществознание: настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.:
Астрель, 2010.