Практическое повторение.

Пояснительная записка.
Данная вариативная программа для учащихся 5 – 9 классов была составлена на основе программ Ковалевой Е.А «Сельскохозяйственный труд» и
«Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (сборник
программ для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. М. «Владос», 2000г.)
Необходимость составления программы обусловлена следующими причинами:
 школа имеет большой пришкольно-опытный участок для изучения раздела растениеводство, и не имеет почти никакой базы для изучения
раздела животноводство по программе «Сельскохозяйственный труд»» для коррекционных образовательных учреждений VIII вида, который
предусматривает не только теоретическое изучение материала, но и закрепление его на практике.
 школа имеет большую пришкольную территорию, которая позволяет изучать «Цветоведение и декоративное садоводство» с опорой на
практические занятия: разбивка цветников, посадка кустарников и деревьев.
 поступление новых учебников для 5-7 классов по сельскохозяйственному труду того же автора, что и программы – Ковалевой Е.А. позволяют
взять часть материала из программы «Цветоведение. Декоративное садоводство» с опорой на теоретический материал из учебника и применение
знаний, отработка умений на практике.
 введение цветоведения позволит осуществить профориентационную направленность учащихся, так как это посильно психофизическому
развитию учащихся с нарушением интеллектуального развития, а также окажет благотворное влияние на сообразительность и мелкую моторику
учащихся (операции связанные с цветочными семенами).
Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в крестьянском подсобном
хозяйстве. Она также рассчитана на частичную подготовку учащихся коррекционной школы VIII вида к ручному труду на цветоводческом предприятии
или в озеленительном хозяйстве. Ее цель – допрофессиональная подготовка учащихся коррекционной школы VIII вида.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как наблюдение, лабораторная работа,
используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Для проверки умений и навыков в конце
каждой четверти рекомендуется самостоятельная работа.
Материал в программе расположен с учетом физических и психических возможностей учащихся, соблюдается последовательность и
преемственность между изучаемыми темами по годам обучения с усложнением материала, а также сезонность полевых работ.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках природоведения, биологии, математики, труда.
Продолжительность обучения составляет пять лет. Количество учебных часов не регламентируется – его определяет сам учитель исходя из уровня
подготовленности учеников.
В 8 классе программа продолжает знакомить учащихся с основами семеноводства и садоводства. Ребята узнают об овощеводстве на открытом
грунте. Тема «Животноводство» знакомит их с крупным рогатым скотом. Они знакомятся и частично осваивают приемы работы на молочнотоварной
ферме. В разделе «Декоративное садоводство» учащиеся знакомятся с разнообразием кустарников, используемых в декоративном садоводстве в
качестве «живой изгороди» или низких бордюров, их основными признаками, способами ухода за ними.
Во всех классах с ребятами проводится инструктаж по технике безопасности.
Таким образом, программа способствует профориентации и социальной адаптации учащихся, развивает их умственный и сенсомоторный
потенциал, положительно влияет на личностные свойства учащихся.
8 КЛАСС.
I четверть.
Вводное занятие.
Задачи на предстоящий учебный год. Краткое содержание работы в первой четверти. Охрана труда. Спецодежда.
Овощеводство. Уборка столовых корнеплодов.
Объект работы. Овощи.
Теоретические сведения. Сроки уборки столовых корнеплодов. Правила
подкапывания корнеплодов. Правила обрезки ботвы. Хранения корнеплодов.
Сортировка корнеплодов. Признаки нестандартной продукции.
Умения: обрезка ботвы, сортировка корнеплодов.
Практические работы. Уборка моркови, уборка свеклы, уборка картофеля, бахчевых, их сортировка.
Уборка семенников редиса и укропа.
Объект работы: Овощи.
Теоретические сведения. Сроки уборки семенников. Дозревание семян. Условия их хранения.
Практические работы. Срезка засохших стеблей укропа. Подвешивание пучков стеблей в проветриваемом помещении.
Уборка кочанов капусты.
Объект работы: Овощи.
Теоретические сведения. Сроки уборки капусты ранних и поздних сортов. Причины разрыва кочана на корню и влияние этого явления на его
сохранность. Способы уборки капусты. Переработка капусты и зимнее хранение кочана.
Практические работы. Уборка кочанов, удаление верхних листьев. Отбор кочанов на первоочередное потребление и переработку. Отбор на корню
кочанов для зимнего хранения, удаление из почвы вместе с корнями, подвешивание за кочерыжку в хранилище.
Уборка послеурожайных остатков.
Объект работы: Овощи.
Теоретические сведения. Цель уборки ботвы картофеля, помидор, остатков кочерыг капусты и других послеурожайных остатков с огорода. Грабли и
вилы: назначение, устройство, рабочая поза, техника безопасности.
Умение. Работа граблями, вилами.
Практические работы. Сбор ботвы картофеля и томатов граблями. Вынос ботвы на край поля вилами. Выдергивание кочерыг капусты из земли и
складывания их на краю поля.
Садоводство. Малина и смородина.
Объект работы. Ягодный кустарник.
Теоретические сведения. Кустарники. Продолжительность жизни и урожайность малины. Продолжительность жизни и урожайность смородины.
Влияние Размножение смородины отводками и черенками. Размножение малины корневыми отпрысками. Выращивание посадочного материала
смородины из черенков. Сроки заготовки черенков. Сроки и способы посадки малины. Подготовка почвы под посадку малины. Заготовка корневых
отпрысков малины на старых посадках. Посадка малины.
Осенний уход за плодовыми деревьями.
Объект работы. Плодовое дерево.
Теоретические сведения. Высокорослые и карликовые плодовые деревья: виды, распространения в местных условиях. Понятие о приствольном
круге плодового дерева. Осенние меры борьбы с вредителями плодового сада. Правила перекопки приствольного круга и внесения в него удобрения.
Практические работы. Вырезка сухих ветвей. Перекопка приствольных кругов яблонь.
Практическое повторение.
Виды работ. По выбору. Уборка овощей и картофеля, осенний уход за ягодными кустарниками, или осенняя обработка почвы.
II четверть.
Животноводство. Крупный рогатый скот.
Теоретические сведения. Виды крупного рогатого скота (коровы, быки-производители, молодняк разного возраста). Раздельное содержание ранних
видов крупного рогатого скота. Внешнее строение коровы и некоторые особенности крупного рогатого скота.
Наглядное пособие. Изображение всех видов крупного рогатого скота.
Умение: Распознавание статей коровы.
Упражнение. Определение основных статей коровы.
Молочно-товарная ферма.
Теоретические сведения. Коровник, как основное помещение молочно-товарной фермы. Оборудование коровника. Способы удаления навоза,
поение животных и раздача кормов. Телятник, моечное и молочное отделение, машинное отделение, помещение для приготовления кормов,
навозохранилище, силосные башни, траншеи, площадки для хранения грубых кормов.
Меры безопасности при уходе за крупным рогатым скотом.
Теоретические сведения. Правила безопасности при уборке стойл, проходов и кормушек, раздача корма, выпуск коров на выгульный двор или
пастбище.
Наглядное пособие.
Плакаты по безопасности труда на животноводческой ферме.
Уход за коровами зимой.
Теоретические сведения. Стойловое содержание коровы. Оборудование стойла. Способы раздачи кормов, поения животного и удаление навоза.
Необходимость постоянной чистки стойл при стойловом содержании коровы. Чистка коровы, инструменты и приспособления для этого. Правила
безопасной работы инструментами и приспособлениями.
Корма для коровы.
Теоретические сведения. Виды и характеристика корма для коровы: грубые, сочные, концентрированные комбикорма, витаминные подкормки.
Умение. Распознавание кормов для коровы.
Упражнения. Определение вида корма для коровы.
III четверть.
Подготовка кормов и скармливание его корове.
Теоретические сведения. Корма, даваемые без обработки. Грубые, сочные и концентрированные корма, требующие обработки. Способы резки
соломы, кормовых корнеплодов и бахчевых культур. Запаривание кормов, машины и приспособления для обработки кормов. Смешивание грубых и
сочных кормов с концентратами.
Самостоятельная работа. Определение грубых и концентрированных кормов. Практическая работа. Мойка кормовых корнеплодов. Измельчение.
Кормление сухостойной и дойной коров зимой.
Теоретические сведения. Дойный и сухостойный периоды в жизни коровы. Сухостой (запуск) коровы. Формы и рационы кормления дойных и
сухостойных коров. Особенности кормления коровы, находящейся в сухостое и новотельной коровы. Очередность раздачи кормов. Рацион кормления
коров.
Практические работы Распределение суточной нормы на разовые, согласно принятому рациону. Определение количества корма на группу коров,
исходя из разовой нормы на одну голову.
Ручное доение коровы и учет надоя молока.
Теоретические сведения. Строение вымени коровы. Формы сосков. Режим доения. Доение и массаж вымени. Посуда для молока. Подготовка
коровы к доению. Понятие о припуске молока. Значение полного выдаивания коровы. Приспособление для учета надоя молока.
Умение. Учет надоя молока.
Практическая работа. Учет надоя молока.
Первичная обработка молока и уход за молочной посудой.
Объект работы. Коровье молоко.
Теоретические сведения. Приспособления для процеживания и охлаждения молока. Моющие средства для ухода за молочной посудой. Правила
мойки и сушки молочной посуды.
Умение. Процеживание молока.
Практическая работа. Уход за молочной посудой. Просушка молочной посуды.
Овощеводство. Защищенный грунт.
Объект работы. Теплица.
Теоретические сведения.
Значение парника и теплицы в овощеводстве. Устройство и обогрев теплицы весенней и зимней. Регуляция
температуры в теплице. Тепличные грунты. Теплицы стеллажная и грунтовая. Весенние работы в парнике и теплице.
Практическая работа. Подготовка земляной смеси, полив ее теплой водой.
Выращивание рассады томатов.
Объект работы. Овощи.
Теоретические сведения. Строение и биологические особенности растения томата. Сорта томатов. Необходимость рассады для выращивания
растений томата, как в открытом, так и защищенном грунте. Расчет сроков посева семян томата для высадки рассады в открытый грунт. Расчет
количества корней рассады для посадки на запланированном участке. Расчет количества посевных ящиков для посева семян томата. Сроки посева семян
в ящики.
Умение. Выращивание помидоров.
Практическая работа. Заполнение посевных ящиков земляной смесью. Посев семян томата, полив. уход за всходами (полив, установка на светлое
место). пикировка рассады томата. систематический полив и проветривание помещения с рассадой.
IV четверть.
Садоводство.
Посадка черенков смородины и уход за ними.
Объект работы. Ягодный кустарник.
Теоретические сведения. Сроки посадки черенков черной смородины. Правила посадки. Расстояние между черенками при посадке. Уход за
посажанными черенками.
Практические работы. Рыхление вскопанной осенью почвы. Разметка рядов, полив. Наклонная посадка черенков с заглублением до верхней
почки. Полив после посадки. Уход за черенками (рыхление почвы, подкормка, поливы).
Весенний уход за молодыми посадками малины.
Объект работы. Ягодный кустарник.
Теоретические сведения. Признаки благополучной перезимовки посаженных осенью молодых растений.
Практические работы. Обрезка подмерзших верхушек стеблей. Подкормка растений и рыхление почвы.
Посадка плодового дерева.
Объект работы. Плодовое дерево.
Теоретические сведения. Высокорослые и карликовые плодовые деревья. Ширина междурядий и расстояние в ряду между деревьями с большим
объемом кроны, с кроной средних размеров и карликовые. Способы разметки для посадки плодовых деревьев. Размеры посадочных ям. Правила
выкопки посадочных ям. Внесение удобрений. Подготовка саженцев к посадке, инструменты и приспособления для посадки саженцев. Правила
безопасного обращения с ними.
Практические работы. Разметка посадочных ям. Выкопка посадочных ям. Заполнение посадочной ямы смесью верхнего слоя почвы с
органическими удобрениями. Установка кола в центре посадочной ямы. Установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой
посадочной ямы, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, полив. Подвязка саженца к колу.
Овощеводство. Высадка рассады томатов в открытый грунт
или под временное пленочное укрытые.
Объект работы: Овощи.
Теоретические сведения. Сроки высадки рассады томатов в открытый грунт или под временное пленочное укрытые. Расстояния между рядами и
между растениями в ряду. Перегной как лучшее органическое удобрение под томаты. Способы устройства временного пленочного укрытия для рассады.
Практические работы. Разметка посадки рассады томатов. Выкопка лунок по разметке. Внесение перегноя в лунки, полив. Выборка рассады со
стеллажей теплицы (с комом земли). Посадка рассады в лунки, полив. Первоначальный уход за растениями.
Выращивание огурцов в открытом грунте.
Объект работы. Овощи.
Теоретические сведения. Строение растения огурца. Условия произрастания растений огурца. Сорта огурцов для открытого грунта,
распространенные в местных условиях. Сорта для потребления в свежем виде и для заготовки на зиму. Сроки посева семян огурца в открытый грунт.
Способы посева (ширина междурядий и расстояния в рядках). Выращивание огурца на утепленных гребнях и грядках.
Умение. Выращивание огурцов.
Практические работы. Подготовка почвы (вспашка участка, разметка линий посева). Углубление посевных борозд, внесение в них перегноя.
Намачивание семян. Посев семян (раскладка в посевные борозды, заделка). Прореживание всходов. Поливы и подкормки. Подготовка утепленных
гребней и гряд (выкопка канавок для однострочной и двухстрочной посадки, закладка в канавки навоза, сухой соломы или зеленой травы, насыпка
перегноя, смешанного с почвой, выравнивание поверхности). Посев семян огурца, полив. Уход за растениями.
Практическое повторение. Виды работ. По выбору. Закладка парника. Посадка картофеля, уход за рассадой в парнике или теплице. Уход за
плодоносящим садом.
Самостоятельная работа. Разметка почвы, подготовка лунок и посевных борозд, высадка рассады томатов или посев семян огурца.
Содержание программы – 8 класс – 6 часов в неделю, 210 часа.
Разделы программы Количество
часов
Уборка урожая
18
Посадка малины и
смородины
20
Осенний уход за
плодоносящим
садом
16
Уборка столовых
корнеплодов
9
Хранение столовых
корнеплодов
3
Содержание
1.Уборка семенников укропа.
2.Уборка семенников редиса.
3.Хранение семян.
4.Уборка капусты.
5.Простейшая
переработка
капусты.
1.Малина.
2.Посадка малины.
3.Смородина.
4.Выращивание посадочного
материала смородины.
5.Посадка смородины.
1.Высокорослые
и
низкорослые
плодовые
деревья.
2.Вредители
плодовых
деревьев.
3.Уход за плодоносящим
садом ранней осенью.
4.Уход за плодоносящим
садом поздней осенью.
5.Самостоятельная работа.
1.Уборка
столовых
корнеплодов.
2.Учет
урожая
столовых
корнеплодов.
1.Подготовка
овощехранилища
и
корнеплодов к хранению.
2.Закладка
столовых
корнеплодов на хранение.
Знание
Умение
Знать
способы Уметь
убирать
уборки семенников семенники, капусту.
укропа,
редиса,
способы хранения.
Знать
строение Уметь садить смородину
малины
и и малину.
смородины.
Знать
Уметь
вскапывать
высокорослые
приствольный круг
низкорослые
плодовые деревья,
вредителей
Уметь убирать столовые
корнеплоды
Уметь
закладывать
столовые корнеплоды на
хранение.
Практическое
повторение
2
Молочная ферма
15
Корма и кормление
коров.
37
1.Уборка капусты и закладка
её на хранение.
2.Уборка
столовых
корнеплодов.
3.Осенняя обработка почвы.
4.Закладка корнеплодов на
хранение.
1.Крупный рогатый скот.
2.Породы крупного рогатого
скота.
3.Содержание коров и телят
на молочной ферме.
4.Крупная молочная ферма с
частичной механизацией.
5.Содержание
коров
на
крупной молочной ферме.
6.Содержание
телят
на
крупной молочной ферме.
7.Содержание коров и телят
на
небольшой
молочной
ферме и в приусадебном
хозяйстве.
8.Уход
за
коровами
в
стойловый период.
1.Виды кормов.
2.Зеленые корма.
3.Грубые корма.
4.Сочные корма.
5.Концентрированные корма.
6.Корма
животного
происхождения.
7.Витаминные, минеральные
и
комбинированные
подкормки.
Уметь убирать капусту,
столовые
корнеплоды,
обрабатывать
почву,
закладывать
на
хранение.
Знать
породы Уметь ухаживать
крупного рогатого животными.
скота, устройство
молочной фермы,
содержание
животных.
за
Знать виды кормов, Уметь
подготавливать
нормы и рационы корма к скармливанию и
кормления, режим кормить животных.
кормления.
Ручное доение
коров и учет молока
12
Практическое
повторение
20
8.Подготовка грубых кормов.
9.Подготовка сочных кормов.
10.Подготовка
концентрированных кормов.
11.Понятие о правильном
кормлении
животных,
питательности
кормов
и
кормовой единице.
12.Нормы
и
рационы
кормления.
13.Кормление
сухостойных
коров в стойловый период.
14.Кормление дойных коров в
стойловый период.
Уметь
15.Режим кормления коров в
животных.
стойловый период.
Знать
строение
вымени
коровы,
1.Производственная
производственную
санитария на ферме и личная санитарию
на
гигиена доярки.
ферме.
2.Строение вымени коровы,
образование и отдача молока.
3.Ручное доение коров.
4.Учет молока на ферме.
5.Первичная
обработка
молока.
6.Самостоятельная работа.
Уход и кормление животных.
Салат кочанный
1.Строение
особенности
кочанного.
и
Знать строение и
сорта
салата
некоторые кочанного.
салата
кормить
Уметь выращивать салат
кочанный.
Томат
30
Огурец
18
Практическое
повторение
8
Защищенный грунт
8
2.Сорта салата кочанного.
3.Выращивание
салата
кочанного.
4.Выращивание
салата Знать
строение,
кочанного в теплице.
сорта и гибриды
томата.
1.Строение
и
некоторые
особенности томата.
2.Сорта и гибриды томата.
3.Выращивание рассады.
4.Выращивание
томата
в
открытом грунте.
5.Выращивание
томата
безрассадным способом.
Знать
строение,
сорта и гибриды
огурцов,
1.Строение
и
некоторые вредителей
и
особенности огурца.
болезни.
2.Сорта и гибриды огурца для
открытого грунта.
3.Выращивание огурца
в
открытом грунте.
4.Вредители и болезни огурца
в защищенном грунте.
5.Самостоятельная работа.
Уметь
выращивать
рассаду томата.
Уметь
огурцы
грунте.
выращивать
в
открытом
Уметь сеять капусту,
томаты, ухаживать за
комнатными растениями
и за животными.
1.Посев капусты.
2.Посев томатов.
3.Уход
за
комнатными
растениями.
4.Уход
и
кормление Знать
виды Уметь
подготавливать
животных.
защищенного
теплицу.
грунта.
1.Защищенный грунт и его
Практическое
повторение
14
значение.
2.Утепленный грунт.
3.Парники.
4.Теплицы.
5.Весенние работы в парниках
и теплицах.
1.Отбор семенного картофеля.
2.Внесение
удобрений
в
теплицу.
3.Укрытие теплицы.
4.Внесение
удобрений
в
теплицу.
5.Весенняя обработка почвы.
6.Посадка лука.
7.Посев моркови.
8.Посадка капусты.
9.Посев свеклы.
10.Посадка цветов.
Уметь
отбирать
картофель,
сеять
морковь, свеклу, садить
лук, капусту, вскапывать
почву.
1-ая четверть.
Наименование
раздела
№
урока
Тематика занятий
Теор.
Пр
акт
ич.
Дата
проведения.
Цели и задачи урока.
1.
План работы на 1-ю
четверть.
1
Формирование мотивации путем ознакомления
учащихся с видами работ. Коррекция
воображения. Воспитание интереса к предмету.
2.
Правила и сроки
уборки семенников
укропа и редиса.
1
Формирование ЗУН по уборке семенников
укропа и редиса. Развитие внимания,
мышления. Воспитание трудолюбия.
3.
Уборка семенников
укропа.
1
4.
Уборка семенников
редиса.
1
5.
Обмолот семян.
1
6.
Хранение семян.
1
7.
Повторение по теме:
Сбор семян.
1
8.
Уборка картофеля.
Примечания.
1.Сбор семян
редиса и укропа
(7ч.).
Формирование трудовых умений при уборке
семенников укропа. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Воспитание
трудолюбия.
Формирование трудовых умений при уборке
семенников редиса. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Воспитание
трудолюбия.
Формирование знаний и трудовых умений по
обмолу семян укропа и редиса. Коррекция
таких качеств личности как самоконтроль.
Воспитание трудолюбия.
Изучаем сроки и правила
уборки семенников,
строение
(комментированное чтение
и наглядное рассмотрение
семенников), зарисовка
семенников.
Практическая работа:
срезка и раскладка на
просушивание.
Практическая работа:
срезка и раскладка на
просушивание.
Сформировать знания о параметрах и способах
хранения семян. Развитие внимания.
Обобщение и систематизация полученных
ранее знаний.
2. Практическое
повторение
(11ч.).
1
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке картофеля. Развитие скоростных
При уборке учитывать
качество работы и
9-13.
Уборка свеклы.
5
14-18
Уборка моркови.
5
19
Некоторые
особенности растения
малины.
Сорта малины.
1
21.
Правила посадки
малины.
1
22.
Посадка кустов
малины.
23.
Некоторые
особенности растения
смородины.
Сорта смородины.
1
Выращивание
посадочного
материала смородины.
1
показателей. Коррекция таких качеств личности
как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.
соблюдение правил
уборки.
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке корнеплодов. Развитие скоростных
показателей. Коррекция таких качеств личности
как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке корнеплодов. Развитие скоростных
показателей. Коррекция таких качеств личности
как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.
При уборке учитывать
качество работы и
соблюдение правил
уборки.
При уборке учитывать
качество работы и
соблюдение правил
уборки.
Посадка
ягодных
кустарников
(14ч.).
20
24.
25.
1
1
1
Формирование представлений о биологических
особенностях малины. Развитие внимания,
памяти, воображения.
Формирование представлений о разнообразии
сортов малины и об их биологических
особенностях. Развитие умения сравнивать и
делать выводы.
Формирование знаний о правилах посадки
малины. Развитие внимания, воображения,
мышления. Воспитание ответственности,
самостоятельности.
Формирование трудовых умений при посадке
малины. Применение знаний на практике.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Воспитание самостоятельности,
ответственности.
Формирование представлений о биологических
особенностях смородины. Развитие внимания,
памяти, воображения.
Формирование представлений о разнообразии
сортов смородины и о их биологических
особенностях. Развитие умения сравнивать и
делать выводы.
Формирование представлений о способах
получения посадочного материала смородины.
Развитие внимания, умения сравнивать.
В начале урока дети
составляют план работы,
берут необходимый
инвентарь и приступают к
практической работе.
26-27.
Посадка черенков.
2
28-29.
Выращивание
посадочного
материала смородины
отводками.
Правила посадки
смородины.
2
30.
1
31-32.
Самостоятельная
работа: Посадка кустов
смородины.
2
33.
Виды плодовых
деревьев.
1
34.
Вредители плодовых
деревьев.
1
35-36.
Уход за молодым
плодоносящим садом
ранней осенью.
2
37-38.
Уход за молодым
плодоносящим садом
поздней осенью.
2
39.
Внесение удобрений.
Воспитание интереса к предмету.
Формирование умений по получению
посадочного материала при помощи черенков.
Развитие мышления, активизация памяти.
Воспитание трудолюбия.
Формирование умений по получению
посадочного материала при помощи отводков.
Развитие мышления, активизация памяти.
Воспитание трудолюбия.
Формирование знаний о правилах посадки
смородины. Развитие внимания, воображения,
мышления. Воспитание ответственности,
самостоятельности.
Формирование трудовых умений при посадке
смородины. Применение знаний на практике.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Воспитание самостоятельности,
ответственности.
В начале урока дети
составляют план работы,
берут необходимый
инвентарь и приступают к
практической работе.
Сформировать представление о видах плодовых
деревьев в зависимости от высоты дерева.
Ознакомить с особенностями каждого вида.
Развитие внимания, воображения, умения
сравнивать.
Формирование представления о вредителях
плодовых деревьев, их особенностях и мерах
борьбы с ними. Развитие внимания. Воспитание
ответственности.
Формирование представлений о видах работ
при уходе за молодым плодоносящим садом.
Развитие воображения, внимания. Воспитание
ответственности.
Формирование представления о вредителях
плодовых деревьев, их особенностях и мерах
борьбы с ними. Развитие внимания. Воспитание
ответственности.
Формирование трудовых умений по внесению
удобрений в соответствии с нормами.
Применение знаний на практике. Развитие
В начале разбираем ход
работы, берем
необходимый инвентарь и
Уход за
плодоносящим
садом (8ч.).
1
мышления, активизация памяти. Воспитание
самостоятельности, самоконтроля.
40.
Окапывание
приствольных кругов.
41-50
Уборка капусты.
51-52.
Самостоятельная
работа: Уборка
капусты.
53.
Хранение капусты и
способы её
переработки.
Повторение по теме:
Уборка овощей.
1
Формирование трудовых умений по
окапыванию приствольных кругов. Применение
знаний на практике. Развитие мышления,
активизация памяти. Воспитание
самостоятельности, самоконтроля.
9
Формирование знаний о правилах и сроках
уборки капусты. Применение теоретических
знаний на практике. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Воспитание
интереса к предмету.
Контроль знаний и умений учащихся. Коррекция
познавательной деятельности и трудовых
умений. Воспитание самостоятельности и
самоконтроля.
Формирование знаний о способах хранения
капусты, о видах переработки. Коррекция
внимания и мышления.
Активизация познавательной деятельности по
средством повторения материала по теме:
уборка овощей. Развитие умения делать
выводы. Воспитание интереса к предмету.
приступаем к практической
работе. Слежу за ТБ и
скоростными
показателями.
В начале разбираем ход
работы, берем
необходимый инвентарь и
приступаем к практической
работе.
6.Уборка
капусты и её
переработка.
(14ч.).
54.
ИТОГО:
54
урока
1
2
1
1
20ч
34ч
2-ая четверть.
1.Крупный
рогатый скот
(6ч).
1.
План работы на 2 – ую
четверть.
1
Формирование мотивации по средством
ознакомления учащихся с видами работ.
Коррекция воображения. Воспитание интереса
1 урок теории, 3 урока
практики.
Засолка, квашение,
приготовление зимних
салатов.
к предмету.
2.
Значение и группы КРС
1
Сформировать представление о группах
крупного рогатого скота и об их значении..
Коррекция внимания, мышления по средством
сравнения признаков различных групп.
Воспитание интереса к предмету.
Формирование представлений о внешнем
строений коровы, а также знаний о значении
некоторых частей тела. Развитие внимания.
Воспитание интереса к предмету.
3-4.
Внешний вид и
основные стати
коровы.
2
5-6.
Породы крупного
рогатого скота.
2
7-9.
Сортировка овощей.
3
10.
Уборка
животноводческих
помещений.
1
11-12.
Сортировка овощей.
2
13-14.
Очистка семян редиса
от мусора.
2
Формирование представлений о видах и
особенностях различных пород КРС. Развитие
внимания воображения мышления, умения
выделять признаки. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Воспитание
самостоятельности
Записываем
классификацию КРС (телки,
нетель, быки, молодняк)
Особенности групп и
назначение.
Чтение теоретического
материала с одновременным
рассматриванием рисунка.
Работа с карточками
(подписывание основных
статей коровы).
Составление таблицы по
породам КРС.
2.Практическое
повторение
(10ч.).
Формирование трудовых умений при
сортировке овощей. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Развитие
скоростных показателей. Воспитание
трудолюбия.
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке животноводческих помещений.
Коррекция таких качеств личности как
самоконтроль. Развитие скоростных
показателей. Воспитание трудолюбия.
Формирование трудовых умений при
сортировке овощей. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Развитие
скоростных показателей. Воспитание
трудолюбия.
Формирование знаний и трудовых умений по
очистке семян редиса от мусора. Коррекция
таких качеств личности как самоконтроль.
При практической работе
учитывать качество работы
и соблюдение правил
охраны труда.
При практической работе
учитывать качество работы
и соблюдение правил
охраны труда.
При практической работе
учитывать качество работы
и соблюдение правил
охраны труда.
При практической работе
учитывать качество работы
и соблюдение правил
Воспитание трудолюбия.
15-16.
Расфасовка семян
редиса по пакетикам.
2
17
Что такое молочная
ферма
1
18-19.
Содержание коров.
2
20-21.
Устройство и
оборудование
коровника
2
22-23.
Содержание коров в
небольших хозяйствах.
2
24-25.
Уход за коровами в
стойловый период.
2
26.
Сортировка овощей
27.
Виды кормов и их
назначение.
Формирование умений расфасовки семян по
количеству и по весу. Развитие внимания,
наблюдательности. Воспитание ответственности
и интереса к предмету.
охраны труда, скоростные
показатели.
1. Отсчитать 200 семян и
уложить их в пакет или
мешочек (подписать сорт и
год уборки).
2. С помощью аптекарских
весов отмерить 2 грамма и
уложить в пакетик.
3. Молочная
ферма (9ч.).
Формирование знаний о молочно товарной
ферме. Расширение словаря. Коррекция
познавательной деятельности. Воспитание
интереса к предмету.
Формирование знаний о видах содержания
коров. Коррекция внимания, мышления.
Воспитание интереса к предмету.
Формирование знаний о устройстве коровника.
Коррекция познавательной деятельности.
Воспитание интереса к предмету.
Стр. 131, рис.2. Внешнее
расположение и
назначение каждого
здания. §40
Запись видов и краткая
характеристика. §39
Вентиляция, канализация,
уборка навоза, раздача
кормов. Сравнить со
школьной фермой.
Познакомить ребят с особенностями
содержания коров в небольших хозяйствах.
Развитие внимания.
Формирование представлений об уходе за
коровами в стойловый период.
4. Практическое
повторение
(1ч.).
1
Продолжение формирования трудовых умений
при сортировке овощей. Коррекция таких
качеств личности как самоконтроль,
самостоятельность. Развитие скоростных
показателей. Воспитание трудолюбия.
При практической работе
учитывать качество работы
и соблюдение правил
охраны труда, скоростные
показатели.
Сформировать у учеников знания о видах
кормов. Коррекция внимания, мышления.
Воспитание интереса к предмету.
Активизация памяти путем
игры «кто назовет больше
всего кормов».
5. Корма для
коров (14ч.).
1
Сравниваем корма и
разбиваем на группы
(составляем таблицу).
28.
Зеленые корма.
1
Сформировать у учеников знания о видах
зеленых кормов. Сформировать умения
определять корма по внешнему виду.
Коррекция внимания, мышления. Воспитание
интереса к предмету.
Рассказать о ядовитых и
кормовых травах.
29.
Грубые корма
1
Сформировать у учеников знания о видах
грубых кормов . Сформировать умения
определять корма по внешнему виду.
Коррекция внимания, мышления. Воспитание
интереса к предмету.
Комментированное чтение
и наглядный просмотр
кормов. Делаем запись в
таблицу.
30.
Сочные корма
1
Сформировать у учеников знания о видах
сочных кормов . Сформировать умения
определять корма по внешнему виду.
Коррекция внимания, мышления. Воспитание
интереса к предмету.
Комментированное чтение
и наглядный просмотр
кормов. Делаем запись в
таблицу.
31-32.
Подготовка грубых
кормов к
скармливанию.
1
1
Формирование знаний о подготовке грубых
кормов к скармливанию. Коррекция внимания,
мышления. Воспитание интереса к предмету.
Записываем виды
подготовки и краткую
характеристику каждого
вида. Пересказ 1 вида
подготовки корма.
33-34.
Подготовка сочных
кормов к
скармливанию.
1
1
Формирование знаний о порядке подготовки
сочных кормов к скармливанию. Коррекция
внимания, мышления. Воспитание интереса к
предмету.
35-36.
Концентрированные
корма. Подкормки.
2
Сформировать у учеников знания о таких видах
кормов как концентрированные корма и
подкормки. Сформировать умения определять
корма по внешнему виду. Коррекция
внимания, мышления. Воспитание интереса к
предмету.
Записываем виды
подготовки и краткую
характеристику каждого
вида. Пересказ 1 вида
подготовки корма.
Комментированное чтение
и наглядный просмотр
кормов. Делаем запись в
таблицу.
37-38.
Подготовка
2
Формирование знаний о порядке подготовки
Записываем виды
концентрированных
кормов к
скармливанию.
концентрированных кормов к скармливанию.
Коррекция внимания, мышления. Воспитание
интереса к предмету.
подготовки и краткую
характеристику каждого
вида. Пересказ 1 вида
подготовки корма.
39-40.
Обнаружение
крахмала в картофеле.
2
Сформировать понятие состав кормов и
опытным путем доказать присутствие крахмала
в картофеле, как одного из элементов питания.
Лабораторная работа.
41-42.
Кормление животных
2
Формирование трудовых умений при
кормлении животных. Коррекция таких качеств
личности как самоконтроль. Развитие
скоростных показателей. Воспитание
трудолюбия.
Мойка корнеплодов,
посуды, мойка бака для
запаривания зерна и варки
корнеплодов, раздача
кормов.
6. Кормление
животных (2ч.).
ИТОГО:
42
урока
26ч
16ч
3 – я четверть.
1.Кормление
коров в разные
периоды (23ч.).
1.
План работы на 3 – ю
четверть
2.
Сортировка овощей
3-4.
Правильное
кормление коров.
1
1
2
Формирование мотивации посредством
ознакомления учащихся с видами работ.
Коррекция воображения. Воспитание интереса
к предмету.
Продолжение формирования трудовых умений
при сортировке овощей. Коррекция таких
качеств личности как самоконтроль,
самостоятельность. Развитие скоростных
показателей. Воспитание трудолюбия.
Сформировать у детей знания о правильном
кормлении коров. Сформировать понятие
кормовой единицы и питательности. Коррекция
памяти посредством заучивания определений.
Воспитание интереса к предмету.
Отбор кормового
картофеля.
На закрепление знаний
решаем задачи по подбору
кормов в соответствии с
количеством кормовых
единиц.
5-6.
Норма и рацион
кормления
2
Сформировать понятие рацион и норма
кормления. Активизация памяти на основе
составления рациона. Воспитание
ответственности.
Записываем таблицы
рационов для дальнейших
расчетов количества корма
на день. Составляя
таблицы дети повторяют
виды кормов тем самым
активизируя память.
7-8.
Кормление
сухостойных коров.
2
§60
9-10.
Кормление дойных
коров.
2
Сформировать понятие рацион и норма
кормления в сухостойный период. Активизация
памяти на основе составления рациона.
Воспитание ответственности.
Сформировать понятие рацион и норма
кормления в дойный период. Активизация
памяти на основе составления рациона.
Воспитание ответственности.
11.
Режимы кормления
коров.
1
§62
12-13.
Определение
количества кормов в
разные периоды
жизни коровы.
14-15.
Способы
определения массы
коровы.
Ознакомить детей с режимом кормления коров
в стойловый период. Развитие умения делать
выводы на основе прочитанного.
Закрепление теоретических знаний на основе
решения задач по нахождению количества
корма в сухостойный и лактационный период.
Коррекция познавательной деятельности.
Воспитание интереса к предмету.
Сформировать знания и умения определять
живую массу коровы. Развитие
наблюдательности. Коррекция познавательной
деятельности. Воспитание интереса к предмету.
16-17.
Определение живой
массы коровы по
промерам.
2
Закрепление теоретических знаний на основе
решения задач по нахождению массы коровы
по промерам. Коррекция познавательной
деятельности. Воспитание интереса к предмету.
18-19.
Подсчет количества
корма в зависимости
от массы коровы.
2
Формирование знаний и умений определять
количество корма в зависимости от массы и
надоя коровы. Коррекция познавательной
деятельности. Воспитание интереса к предмету.
2
2
§61
§60 и §61
Записываем способы
определения массы
(взвешивание , по
промерам (записываем ход
работы)).
Решение задач: найти
живую массу коровы по
промерам, если известны…
Даю данные промеров 3-х
коров, определяем массу
коров, в зависимости от
массы определяем нормы
и рацион питания на день,
месяц, год.
20-21.
Кормление
животных.
2
Формирование практических умений по
раздаче кормов в соответствии с нормами
кормления. Воспитание самостоятельности,
ответственности. Развитие моторики
координации, активизация памяти и мышления.
Сформировать понятие рентабельность, а также
умения по подсчету рентабельности. Коррекция
внимания и мышления. Воспитание
ответственного отношения к делу, а также
интереса к предмету.
22-23.
Подсчет
рентабельности
ведения МТФ.
2
24-25.
Очистка семян укропа
от мусора.
2
Формирование знаний и трудовых умений по
очистке семян укропа от мусора. Коррекция
таких качеств личности как самоконтроль.
Воспитание трудолюбия.
26-27.
Расфасовка семян
укропа по пакетикам.
2
Формирование умений расфасовки семян по
количеству и по весу. Развитие внимания,
наблюдательности. Воспитание ответственности
и интереса к предмету.
28.
Уборка
животноводческих
помещений.
1
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке животноводческих помещений.
Коррекция таких качеств личности как
самоконтроль, самостоятельность. Развитие
скоростных показателей. Воспитание
трудолюбия.
29-30.
Производственная
Раздача кормов в
соответствии с живой
массой.
Подсчет примерного
количества молока
(будущий надой), подсчет
затрат на содержание и
уход за коровами, подсчет
выгоды и убытков.
2. Практическое
повторение
(5ч.).
1. Отсчитать 200 семян и
уложить их в пакет или
мешочек (подписать сорт и
год уборки).
2. С помощью аптекарских
весов отмерить 2 грамма и
уложить в пакетик.
При уборке учитывать
качество работы и
соблюдение правил
охраны труда.
Практическая работа:
удаление навоза; постилка
соломы, чистка кормушек.
3. Ручное
доение коров
(12ч.).
2
Формирование знаний о производственной
Чтение материала, работа с
санитария и личная
гигиена доярки.
санитарии и о личной гигиене доярки.
Коррекция внимания, воображения.
Воспитание интереса к учебе.
Ознакомить учеников со строением вымени и с
процессом образования молока. Коррекция
внимания, воображения. Воспитание интереса к
учебе.
31-32.
Строение вымени и
образование молока.
2
33-34.
Правила ручного
доения
2
Формирование знаний о ручном доении,
молочной посуде. Коррекция внимания,
воображения.
35-36.
Учет молока.
2
Сформировать знания по учету молока на
ферме, и умения сделать подсчет надаиваемого
молока. Развитие внимания, мышления,
воображения. Воспитание ответственности.
37-38.
Первичная обработка
молока.
Уход за молочной
посудой.
2
Сформировать представление о правилах
обработки молока и умения по уходу за
молочной посудой. Коррекция внимания.
Воспитание интереса к учебе.
39-40.
Повторение по теме:
Ручное доение коров.
2
Обобщение и систематизация знаний и умений
по теме: Ручное доение коров. Коррекция
познавательной деятельности. Воспитание
интереса к учебе.
41.
Сортировка овощей.
вопросами.
Комментированное чтение,
зарисовка вымени с
указанием частей.
Повторение как кормление
влияет на образование
молока.
Чтение материала о
ручном доении, работа по
вопросам, запись хода
доения в тетрадь.
Запись журнала по учету
молока. Подсчет молока
(решение задач).
Чтение материала, работа с
вопросами, зарисовка всех
стадий обработки молока,
запись последовательности
ухода за молочной
посудой, ознакомление с
моющими и
дезинфицирующими
средствами. Практическая
работа: уход за молочной
посудой (если останется
время).
Фронтальный опрос.
4. Практическое
повторение
(2ч.).
1
Продолжение формирования трудовых умений
при сортировке овощей. Коррекция таких
качеств личности как самоконтроль,
самостоятельность. Развитие скоростных
Отбор семенного и
кормового картофеля.
1
показателей. Воспитание трудолюбия.
Продолжение формирования трудовых умений
при уборке животноводческих помещений.
Коррекция таких качеств личности как
самоконтроль, самостоятельность. Развитие
скоростных показателей. Воспитание
трудолюбия.
42.
Уборка
животноводческих
помещений.
43-44.
Защищенный грунт и
его значение.
2
45-46.
Утепленный грунт.
2
47-48.
Парники.
2
49-50.
Теплицы.
2
Ознакомить учеников с видами теплиц и с их
устройством. Развитие воображения,
внимания. Воспитание бережного отношения к
имуществу.
51.
Биологические
особенности томата.
1
Формирование знаний о биологических
особенностях томата. Развитие познавательной
деятельности. Воспитание интереса к предмету.
52.
Сорта томата.
Правила выбора.
1
53.
Необходимость
выращивания
1
Ознакомление детей с сортами томата.
Формирование умений правильно выбирать
семена в зависимости от условий. Коррекция
внимания, мышления. Воспитание интереса к
предмету.
Формирование знаний о значении
выращивания рассады и умений о правилах
При уборке учитывать
качество работы и
соблюдение правил
охраны труда.
Практическая работа:
удаление навоза; постилка
соломы, чистка кормушек.
5. Защищенный
грунт (8ч.).
Сформировать знания о видах защищенного
грунта о его значении. Коррекция внимания.
Воспитание интереса к предмету.
Сформировать знания об утепленном грунте.
Коррекция внимания. Воспитание интереса к
предмету.
Ознакомить учеников с видами парников и с их
устройством. Развитие воображения,
внимания. Воспитание бережного отношения к
имуществу.
Комментированное чтение
и запись таблицы по видам
грунта.
Осмотр конструкций
парника либо макета.
Зарисовка парника с
обозначением составных
частей.
5. Выращивание
томата в
защищенном
грунте (10ч.).
Внешнее строение
(комментированное
чтение, зарисовка растения
с обозначением частей),
условия роста.
Правила выбора, работа с
каталогом семян.
Комментированное чтение
стр. 84, 86.
54.
ИТОГО:
рассады и правила
выращивания.
Составление
инструкционных карт
по выращиванию
рассады.
выращивания рассады. Развитие внимания.
Воспитание ответственности.
Сформировать понятие инструкционная карта,
формирование умений самостоятельно
составлять карты. Коррекция познавательной
деятельности. Воспитание интереса к предмету.
1
Составление
инструкционных карт по
выращиванию рассады
томата (в помощь детям
учебник стр. 86-87, 88, 95).
55-56.
Подготовка
посадочных ящиков и
почвенной смеси.
2
Активизация знаний по составу почвенной
смеси. Развитие умений по ремонту посевных
ящиков. Воспитание трудолюбия.
Ремонт ящиков,
заполнение ящиков
почвенной смесью.
57-58.
Подготовка семян к
посеву.
2
Формирование знаний и умений по подготовке
семян к посеву. Развитие внимания. Воспитание
аккуратности при приготовлении раствора
марганцовки. Воспитание интереса к предмету.
59-60.
Самостоятельная
работа по теме:
Посев семян в
посевной ящик.
2
Закрепление знаний на практике. Коррекция
познавательной деятельности. Воспитание
трудолюбия.
Замачивание (температура
воды, время),
обеззараживание
(добавление марганцовки),
закаливание,
подсушивание.
В начале урока дети
составляют план работы,
берут необходимый
инвентарь и приступают к
практической работе.
60
уроков
35ч
25ч
4 – ая четверть.
1.Выращивание
рассады томата.
(6ч.)
1.
План работы на 4-ую
четверть.
1
2.
ТБ при работе на УОУ
(ИОТ-007-05)
Уход за сеянцами
томата.
1
3-4
5-6.
Пикировка сеянцев
2
2
Формирование мотивации посредством
ознакомления учащихся с видами работ.
Коррекция воображения. Воспитание интереса
предмету.
Повторение правил ТБ при работе на УОУ.
Воспитание ответственности.
Формирование навыка ухода за сеянцами.
Развитие мышления посредством составления
плана работы. Воспитание трудолюбия.
Формирование ЗУН по пикировке сеянцев
Прополка, рыхление.
Полив, подсыпание земли,
подкормка (приготовление
раствора).
Заполнение ящика почвой,
томата в ящик.
томата. Развитие моторики рук, внимательности
Воспитание интереса к предмету.
пикировка 10х10
Формирование знаний по правильному выбору
места для сада в зависимости от рельефа,
качества почвы и залеганию воды. Развитие
мышления, воображения. Воспитание
самостоятельности, ответственности.
Формирование знаний по правильному выбору
пород и сортов плодовых деревьев. Развитие
мышления, воображения.
Дать понятие рельеф и его
виды, качество почвы.
Осмотр подходящего места
на УОУ для посадок.
Посадка
плодовых
деревьев (8ч.).
7-8.
Правильный выбор
места под сад.
1
1
9-10.
Подбор пород и
сортов плодовых
деревьев и их
размещение.
Подготовка к посадке
плодовых деревьев.
1
1
1
1
13.
Правила посадки
плодовых деревьев.
1
14.
Посадка плодовых
деревьев.
15.
Признаки успешной
зимовки.
16-18.
Окапывание
приствольных кругов
11-12.
1
Формирование представлений по порядку и
содержанию работ выполняемых при
подготовке к посадке. Развитие общей
моторики, мышления, памяти, произвольного
внимания. Воспитание трудолюбия.
Сформировать знания по правилам посадки
плодовых деревьев. Развитие мышления,
памяти, произвольного внимания. Воспитание
ответственности.
Формирование трудовых умений по посадке
плодовых деревьев. Развитие общей моторики,
мышления, памяти, произвольного внимания.
Воспитание трудолюбия.
Что такое порода, сорт,
расстояние при посадке.
Осмотр УОУ и подбор
сортов.
На УОУ произвести
расчистку территории,
разметку под ямы.
3. Уход за
ягодными
кустарниками
(6ч.).
1
Формирование знаний о признаках успешной
зимовки. Развитие внимания, коррекция
познавательной деятельности. Воспитание
интереса к предмету.
3
Фронтальная беседа (в
саду) о признаках
успешной зимовки.
Осмотр посадок ягодных
кустарников, проверка
почек (каждому ученику по
нескольку посадок).
Продолжение формирования умения обработки Учитывается скорость и
почвы в молодом саду. Коррекция
качество выполнения
познавательной деятельности. Воспитание
трудолюбия, самостоятельности, самоконтроля.
19-20.
Уборка в
плодоносящем саду.
2
Продолжение формирования общетрудовых
умений и навыков. Развитие скоростных
показателей. Воспитание трудолюбия.
21-22.
Строение и
биологические
особенности салата
кочанного.
Сорта салата
кочанного.
2
24-25.
Выращивание салата
кочанного.
1
26.
Посев семян салата.
1
Формирование трудовых умений по посеву
семян салата. Воспитание трудолюбия,
аккуратности.
27-34.
Обработка почвы.
8
Продолжение формирования
профессиональных умений и навыков при
обработке почвы. Коррекция приемов
обработки почвы, развитие скоростных
показателей. Воспитание трудолюбия.
35-37.
Подготовка парника
для рассады капусты.
3
Формирование навыков и умений по
подготовке парника для посадки семян
капусты. Коррекция умения обработки почвы
(обработка почвы в парнике отличается от
работы. Соблюдение
правил охраны труда, а
также самостоятельность.
Учитывается скорость и
качество выполнения
работы. Соблюдение
правил охраны труда, а
также самостоятельность
выполнения работы.
Выращивание
салата
кочанного(6ч.).
23.
1
1
Формирование знаний о строении
биологических особенностях салата кочанного.
Развитие внимания, воображения. Воспитание
интереса к предмету.
Формирование знаний о сортах салата
кочанного. Развитие внимания, воображения.
Воспитание интереса к предмету.
Формирование знаний о выращивании салата
кочанного рассадным и безрассадным
способом. Развитие внимания, воображения.
Воспитание ответственности и аккуратности.
Теория + упражнения по
посеву с соблюдением
расстояния между рядками
и семянами, глубины
заделки.
Посев в парник и в ящик.
3. Практическое
повторение
(14ч.).
Учитывается скорость и
качество выполнения
работы ( боронование).
Соблюдение правил
охраны труда, а также
самостоятельность
выполнения работы.
Перекапывание парника,
накрытие пленкой.
38-40.
Посадка лука-репки.
3
41-42.
Пикировка сеянцев
томата в ящики.
2
43-44.
Выращивание томата
в открытом грунте.
45-46.
Подготовка почвы
под томат.
47-48.
Правила
высаживания томата
в открытый грунт.
49-50.
Высаживание томата
в открытый грунт.
2
51-52.
Самостоятельная
работа: Высаживание
рассады томата в
открытый грунт.
2
обработки почвы на пашне на основе этого и
происходит коррекция). Воспитание интереса к
предмету.
Формирование ЗУН при посадке лука репки.
Коррекция умения посадки овощных культур на
основе введения новых параметров посадки по
сравнению с другими культурами. Воспитание
трудолюбия.
Учитывается скорость и
качество выполнения
работы. Соблюдение
правил посадки, охраны
труда, а также
самостоятельность
выполнения работы.
4. Выращивание
томата в открытом грунте (14ч.)
2
2
2
.
Формирование ЗУН при пикировке рассады
томата. Развитие внимания, коррекция
познавательной деятельности. Воспитание
умения работать в коллективе, трудолюбия.
Формирование знаний по выращиванию томата
в открытом грунте. Развитие познавательной
деятельности на основе создания проблемных
ситуаций. Воспитание интереса к обучению.
Закрепление умения обработки почвы.
Коррекция умения обработки почвы.
Воспитание трудолюбия.
Формирование знаний и умений по
высаживанию томата в открытый грунт.
Развитие внимания, воображения, памяти.
Воспитание ответственности.
Формирование умений по высаживанию томата
в открытый грунт. Развитие внимания,
воображения, памяти. Воспитание
ответственности.
Обобщение и систематизация знаний и умений
при высаживании томата в открытый грунт.
Развитие самостоятельности, самоконтроля.
Воспитание ответственности.
Пикировка рассады томата.
Создание проблемы,
которая мотивирует
учеников к
самостоятельному
изучению материала.
Учитывается скорость и
качество выполнения
работы. Соблюдение
правил охраны труда, а
также самостоятельность
выполнения работы.
Учитель наглядно
демонстрирует правила
высаживания томата
(расстояние, заглубление).
Проверяется
самостоятельность
принятия решений,
четкость выполнения в
соответствии с правилами
53-54.
ИТОГО:
54
уроков.
Уход за томатом.
2
15ч
39ч
Формирование знаний и умений по уходу за
томатом. Развитие внимания, воображения,
памяти. Воспитание ответственности.