Положение о стартовй диагностике

Утверждаю
ДиректорМБ ОУ «Кульшариповская основная
общеобразовательная школа
___________ Исрафилова Г.Т..
«25» марта 2011г.
Положение
о стартовой диагностике уровня развития личности как показатель готовности к
обучению в школе
I.Общие положения
1.1Настоящее положение определяет относительный уровень развития ребёнка, его
потенциальные возможности, выявляет изменение уровней и те новообразования, которые
в нём происходят.
1.2Диагностика – это система организации направленная на определение и
прогнозирование его наличного(актуального) уровня развития той или иной
индивидуальной особенности.
1.3Диагностика проводится учителями начальных классов совместно с
заинтересованными родителями
1.4 Проведение диагностики возлагается на классного руководителя 1 класса.
1.5 Диагностика проводится для определения относительного уровня развития ребёнка в
соответствии с инструктивно-методическими рекомендациями по организации обучения в
первом классе.
Цели и задачи проведения диагностики

выявить степень готовности ребёнка к обучению:
o
o
o
o

установить сформированность представлений ребёнка об
окружающем мире;
выяснить коммуникативные возможности будущего первоклассника;
определить уровень развития внимания, мышления и памяти
ребёнка;
установить уровень его речевого развития, развитие
элементарных пространственных представлений и т.п.
определить уровни интеллектуального и нравственного развития ребёнка,
стартовые возможности первоклассников к продуктивной учебной деятельности;

учесть возможности «зоны ближайшего развития» ребёнка;

использование диагностики как формы контроля за ходом психического и общего
развития ребёнка;

своевременная коррекция обнаруживаемых отклонений;

выяснение уровня готовности ребёнка и выявление его индивидуальных
особенностей;

выявить потенциальную «группу риска» для предупреждения возможных
негативных явлений, т.е. тех учащихся, чьё дальнейшее обучение будет связано с
определёнными трудностями;

дать рекомендации родителям по составлению индивидуального плана подготовки
ребенка к началу обучения.
II. Организация и порядок проведения стартовой диагностики.
2.1.Сроки проведения стартовой диагностики: август 2011год.
2.2. Для проведения стартовой диагностики создаётся творческая группа, в состав которой
входят: руководитель ШМО учителей начальных классов Галимова Г.С. учитель 1 класса
Аглиуллина Л.Р., заместитель директора по УВР Ярусова Хамдия Хайдаровна.
2.3. В стартовой диагностике участвуют учащиеся 1 класса.
III. Этапы проведения стартовой диагностики
С 21 по 28 марта 2011 года составление и утверждение положения и программы стартовой
диагностики уровня развития личности как показателя готовности к обучению в школе.
С 15- 16 августа проведение стартовой диагностики с учащимися 1 класса.
IV. Подведение итогов стартовой диагностики уровня развития личности как
показателя готовности к обучению в школе.
4.1. В соответствии с критериями и показателями определяются уровни развития личности
ребёнка на данный момент.
4.2. Результаты доводятся до сведения родителей.
4.3. Составление коррекционной программы для нуждающихся в психолого –
педагогической поддержке.
Ответственный за проведение стартовой диагностики уровня развития личности как
показатель готовности к обучению в школе Аглиуллина Ландыш Растамовна
телефоны: рабочий:34-76-93