непосредственные умозаключения

Рязанский филиал
НОУ ВПО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Рязанского филиала
НОУ ВПО МАЭП
_________ Комогоркин В.А.
23 января 2008г
Столяров Ю.С.
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ЛОГИКА
по специальности
030501.65 – «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
Рязань 2008
2
Рецензент:
Кошелев М.И., доктор философских наук, профессор
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой
Гуманитарных дисциплин Рязанского филиала НОУ ВПО МАЭП
(Протокол № 3 от 18.01.2008 г.)
Рассмотрено и одобрено
Советом Рязанского филиала НОУ ВПО МАЭП
Протокол № 3 от 22. 01. 2008 г.
Столяров Ю.С.
Рязанский филиал НОУ ВПО 2008
3
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у слушателей
следующих компетенций:
- способность ориентироваться в политических, социальных и экономических
процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и
социальных наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-4);
- способность к логическому мышлению, анализу, систематизации,
обобщению, критическому осмыслению информации, постановке
исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);
- способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском
языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести
полемику и дискуссии (ОК-14);
- способность работать с различными источниками информации,
информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы,
способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации,
обработки и передачи информации (ОК – 16)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
содержание логического знания; особенности форм и законы мышления;
основные категории курса; место формальной логики в профессиональной
деятельности.
Уметь:
применять логические знания на практике; формализовать конкретные
рассуждения, оперировать получаемыми формулами и схемами.
пользоваться теоретическими источниками по логике в целях повышения
уровня собственной компетентности в области общественной практики;
Владеть:
методами логического мышления; приемами аргументации и
конструктивного ведения дискуссии;
навыками осознанного применения логических правил и законов к
реальному процессу мышления.
4
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Предлагаемый сборник упражнений
составлен в соответствии с
рекомендованным учебником по логике (В.И. Кириллов, А.А. Старченко
Логика. М., 2010). В нем использован материал из области правовых наук и
юридической практики, учтен профиль деятельности выпускников школы.
В сборник входит пять вариантов равных по объему заданий. Выбор
вариантов зависит от порядкового номера вашей фамилии в списке учебной
группы.
Таким образом, задания варианта 1 выполняют слушатели со
следующими порядковыми номерами по списку: 1, 6, 11, 16, 21, 26, 31.
Вариант 2 – 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32.
Вариант 3 – 2, 8, 13, 18, 23, 28, 33.
Вариант 4 – 4, 9, 14, 19, 24. 29, 34.
Вариант 5 – 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35.
Выполненные задания, входящие в ваш вариант, в письменной форме
доставляются преподавателю.
Решать задачи следует по мере изучения каждого отдельного раздела
курса и в той последовательности, в какой они даны. Это поможет активному
освоению теории, повысит культуру мышления. Если вы испытываете
затруднения и вам не ясна последовательность логических шагов в решении
задач, советуем перед выполнением каждого нового задания обратиться к
анализу тех образцов, которые даны в сборнике: Упражнения по логике / Под
ред. В. И. Кириллова. М.: Высш. шк., 2007.
При подготовке материала использована следующая литература:
1. Афанасьев О.В. Логика. М., 2001, 2008.
2. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994, 2008.
3. Гетманова А.Д. Логика: учеб. для пед. вузов. М., 2002, 2009.
4. Гетманова А. Д. Логика. Углубленный курс. М., 2007.
5. Гетманова А. Д. Логика: учеб. для студ. высш. учеб. завед. М., 2009.
6. Глухов В. А. Практикум по логике, Псков, 2008.
7. Иванов Е.А. Логика. М., 2002, 2007.
8. Ивин А. А. Логика. М., 2008.
9. Ивлев Ю.В. Логика. М., 2007, 2008.
10. Ивлев Ю. В. Логика для юристов. М., 2010.
11. Кириллов В.И., Старченко А.А. Упражнения по логике. М., 2007.
12. Курбатов В.И. Логика. М., 2005, 2007.
13. Солодухин О.А. Логика для юристов. Ростов н/Д, 2003.
14. Малахов В.П. Логика для юристов. М., 2002.
15. Мареев С. Н. Логика. М., 2007.
5
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (ЗАДАНИЙ)
ВАРИАНТ I
ПОНЯТИЕ
Задание 1. Содержание какого понятия богаче в следующих парах
понятий?
а) Шпионаж. Государственное преступление.
б) Следователь. Юрист.
Задание 2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) Адвокат
б) Независимость.
Задание 3. Подберите понятия, соподчиненные данным:
а) Преступление.
б) Устав.
Задание 4. определите отношения между следующими понятиями и
выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) Юрист
б) Адвокат
в) Прокурор
г) Человек
д) Шахматист
Задание 5. Проверьте правильность следующих обобщений:
а) Криминология – юридическая наука – наука.
б) Одиночный выстрел – выстрел – залп.
Задание 6. Ограничьте понятия: а) Право. б) Терроризм.
Задание 7. Выясните, заключено ли в следующих примерах деление
понятий. В делениях укажите: вид деления, делимое понятие, члены деления,
основание деления. В неправильных делениях укажите, какие правила не
соблюдены.
а) Преступления делятся на умышленные, неосторожные и
должностные.
б) Год делится на двенадцать месяцев.
Задание 8. Выясните, являются ли следующие высказывания
определениями. В неправильных определениях укажите, какие правила
нарушены.
а) Праздность – мать всех пороков.
б) Арендатор есть человек, получающий за определенную плату землю
во временное пользование.
6
СУЖДЕНИЕ
Задание 9. Определите вид и логическое строение следующих
суждений, сделайте их символическую запись:
а) Нормы права имеют принудительный характер.
б) Свидетель К. является родственником потерпевшего.
Задание 10. Определите качество и количество следующих суждений,
распределенность терминов в них. Выразите отношения между субъектом и
предикатом с помощью круговых схем.
а) Большинство юристов имеют высшее образование.
б) Не все то золото, что блестит.
Задание 11. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в
символической записи:
а) Если рассмотренная в судебном заседании совокупность
доказательств не убедила судей в виновности или невиновности подсудимого,
то ими может быть принято решение об отправлении этого дела на
доследование.
б) Уголовное наказание заключается в ограничении или лишении
осужденного определенных прав.
Задание 12. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли
быть одновременно истинными две пары суждений:
а) Некоторые органы государственной власти имеют право издавать
законы.
б) Некоторые органы государственной власти имеют право издавать
приказы и инструкции.
в) Не каждый орган государственной власти имеет полномочия на
издание нормативных актов. – Все органы государства имеют полномочия на
издание нормативных актов.
Задание 13. Требование каких формально-логических законов выражено
в следующих статьях:
а) Никто не может быть признан виновным в совершении преступления,
а также подвергнут уголовному наказанию иначе как по приговору суда и в
соответствии с законом.
б) Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая
совместная жизнь супругов и сохранение семьи стало невозможным.
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Задание 14. Сделайте вывод путем обращения из следующих посылок:
а) Граждане РФ имеют право на образование.
б) Некоторые преступления не являются умышленными.
7
Задание 15. Сделайте вывод путем превращения следующих посылок:
а) Всякое преступление является общественно опасным деянием.
б) Некоторые свидетели знали потерпевшего.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ ПОСЫЛОК
Задание 16. Определите состав, фигуру и модус следующих
силлогизмов; найдите вывод, термины силлогизма, большую и меньшую
посылки. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем:
а)
Доверенность, в которой не указанна дата ее совершения,
недействительна. Данная доверенность недействительна, потому что в ней не
указанна дата ее совершения.
б) Некоторые элементарные частицы не имеют электрического заряда,
так как известно, что нейтрон не имеет электрического заряда, а нейтрон –
элементарная частица.
Задание 17. Можно ли сделать вывод из следующих пар посылок, и если
можно, то какой? Проверьте правильность вывода с помощью круговых схем:
а) Конфискации подлежит лишь имущество, являющееся личной
собственностью осужденного. Данное имущество является личной
собственностью осужденного Н. Следовательно…
б) Все планеты вращаются вокруг Солнца. Земля вращается вокруг
Солнца. Следовательно…
Задание 18. Правильно ли построены следующие силлогизмы?
Выясните допущенные ошибки:
а) Некоторые змеи ядовиты. Все удавы – змеи. Следовательно, ни один
удав не ядовит.
б) Всякий поиск истины заслуживает уважения. Любая наука – это
поиск истины. Следовательно, любая наука заслуживает уважения.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ ПОСЫЛОК
Задание 19. Постройте приведенный текст в форме чисто условных
умозаключений, найдите основания и следствие, сделайте вывод, постройте
схему умозаключения.
«Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время
совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии
невменяемости. К такому лицу по назначению суда может быть применена
мера медицинского характера».
8
Задание 20. Можно ли сделать правильный вывод из следующих пар
посылок? Если можно, то какой? Если нельзя, то почему?
а) Приговор не может быть оставлении в силе, если объективность
свидетельских показаний вызывает сомнения. Приговор по делу К. может быть
оставлен в силе. Следовательно…
б) Кончил дело – гуляй смело. Иванов гуляет. Следовательно…
Задание 21. Можно ли сделать правильный вывод из следующих пар
посылок? Если можно, то какой? Если нельзя, то почему? Дайте
символическую запись умозаключения:
а) Обвиняемый может быть или исполнителем, или организатором, или
подстрекателем, или пособником преступления. Обвиняемый К. не является ни
исполнителем,
ни
организатором
совершенного
преступления.
Следовательно…
б) Н., виновный в заведомо незаконном задержании гражданина Р.,
должен быть наказан исправительными работами на срок до 1 года или
увольнением с должности. Н. наказан увольнением с должности.
Следовательно…
Задание 22. Какой вид доказательства имеется в следующих
рассуждениях?
а) Если бы Носов совершил убийство, то он был бы на месте
преступления в ту ночь, когда оно было совершено. В ту ночь Носов не был на
месте преступления, так как он находился дома. Следовательно, Носов не
совершал убийства.
б) Все юристы должны изучать логику, а Петров – юрист.
Следовательно, Петров должен изучать логику.
Задание 23. Если бы земля была плоскостью, то Полярная звезда должна
быть видна всегда одинаково высоко, но этого не бывает, отсюда следует, что
Земля не является плоскостью.
Является ли данное рассуждение доказательством? Какой вид
доказтельства? Запишите схему. Допущены ли ошибки?
ВАРИАНТ II
ПОНЯТИЕ
Задание 1. Содержание какого понятия богаче в следующих парах
понятий?
а) Преступление против личности. Клевета.
б) Военнослужащий. Сержант.
9
Задание 2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) судимость б) Рязанский кремль
Задание 3. Подберите понятия, равнозначные данным:
а) Конституция.
б) арест.
Задание 4. определите отношения между следующими понятиями и
выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) юрист
б) женщина
в) человек
д) дочь
д) адвокат
Задание 5. Обобщите понятия:
а) общественное порицание б) министр
Задание 6. Проверьте правильность следующих ограничений понятий:
а) допрос – допрос свидетеля – допрос подозреваемого
б) военнослужащий – офицер – лейтенант
Задание 7. Выясните, заключено ли в следующих примерах деление
понятий. В делениях укажите: вид деления, делимое понятие, члены деления,
основание деления. В неправильных делениях укажите, какие правила не
соблюдены:
а) Уголовные наказания по характеру их назначения подразделяются на
основные наказания и дополнительные наказания.
б) Батальон делится на роты.
Задание 8. Выясните, являются ли следующие высказывания
определениями. В неправильных определениях укажите, какие правила
нарушены.
а) Равнобедренный треугольник – это треугольник, не являющийся
равносторонним и разносторонним.
б) Шар – это шарообразное тело.
СУЖДЕНИЕ
Задание 9. Изменяется ли распределенность терминов при переходе от
одного примера к другому в следующем случае?
Все тела расширяются при нагревании.
Почти все тела расширяются при нагревании.
Некоторые тела сужаются при нагревании.
Не все тела расширяются при нагревании.
10
Задание 10. Признав первые суждения в каждой паре приведенных
суждений истинными, определите, что может быть сказано при условии
относительно истинности (или ложности) второго суждения той же пары:
а) Чистосердечное раскаяние является обстоятельством, смягчающим
ответственность. - Чистосердечное раскаяние не является обстоятельством,
смягчающим ответственность.
б) Некоторые птицы летают. – Некоторые птицы не летают.
Задание 11. Определите логическое строение, качество и количество
следующих суждений. Определите распределенность терминов и выразите
отношения между субъектом и предикатом с помощью круговых схем:
а) Граждане РФ имеют право на труд.
б) Некоторые орденоносцы – герои России.
Задание 12. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в
символической записи:
а) Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо
ожоги, либо травму, либо и то и другое.
б) Исправительные работы могут назначаться как с лишением свободы,
так и без него.
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
Задание 13. Могут ли быть одновременно истинными следующие пары
суждений?
а) Все задачи решены. – Некоторые задачи решены.
б) Все задачи решены. – Не все задачи решены.
Задание 14. Требования каких формально-логических законов
выражены в следующих статьях?
а) О прекращении дела следователь составляет мотивированное
постановление, в котором излагается сущность дела и основания прекращения.
б) В соответствии с КЗоТ запрещается необоснованный отказ в приеме
на работу.
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Задание 15. Сделайте вывод путем обращения следующих посылок:
а) Некоторые свидетельские показания не являются достоверными.
б) Марксизм – не догма.
Задание 16. Сделайте вывод путем превращения из следующих
посылок:
а) Ни один свидетель не должен давать ложных показаний.
б) Не все утверждения защитника были убедительными.
11
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ ПОСЫЛОК
Задание 17. Определите состав, фигуру и модус следующих
силлогизмов; найдите вывод, термины силлогизма, большую и меньшую
посылки. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем:
а) Акула дышит жабрами, значит она не является млекопитающим, так
как ни одно млекопитающее не дышит жабрами.
б) Ни один человек, не изучавший логику, не знает ее. Иванов изучал
логику, следовательно, он ее знает.
Задание 18. Правильно ли построен следующий силлогизм? Выясните
допущенные ошибки:
а) Все существующее имеет начало и конец. Материя существует,
значит она имеет начало и конец.
б) Студенты Академии ФСИН России не являются участниками смотра
технического творчества молодежи. Юноши и девушки пригородного поселка
не являются студентами Академии ФСИН России. Следовательно юноши и
девушки пригородного поселка являются участниками смотра технического
творчества молодежи.
Задание 19. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру и модус
силлогизма. Установите, следует ли вывод с необходимостью.
а) Некоторые слушатели – отличники. Иванов отличник.
Следовательно…
б) Все адвокаты имеют высшее юридическое образование. Петров имеет
высшее юридическое образование. Следовательно…
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ ПОСЫЛОК
Задание 20. Постройте приведенный текст в форме чисто условного
умозаключения, найдите основания и следствие, сделайте вывод, постройте
схему умозаключения.
«При расследовании дела о массовом падеже скота было установлено,
что причина падежа – истощение организма животных. Дальнейшее
расследование показало, что причиной истощения является недостаток кормов,
причиной же недостатка кормов явилось их расхищение и разбазаривание»
Задание 21. Правильно ли сделаны следующие выводы? Обоснуйте свой
ответ.
а) Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он является
потерпевшим. Судья К. не является потерпевшим. Следовательно, он может
участвовать в рассмотрении дела.
б) Если в момент совершения преступления потерпевший оставил
ссадины на руке преступника, то они должны быть на нем. На руках, лице и
шеи подозреваемого М. имеются ссадины. Следовательно, они оставлены
потерпевшим.
12
Задание 22. Можно ли сделать правильный вывод из следующих пар
посылок? Если можно, то какой? Если нельзя, то почему? Дайте
символическую запись умозаключения:
а) Осужденные к лишению свободы отбывают наказание в ИТК или
тюрьме. Осужденный к лишению свободы М. не отбывает наказание в ИТК.
Следовательно…
б) Потерпевшему может быть нанесен моральный или имущественный
ущерб. Потерпевшему Н. нанесен моральный ущерб. Следовательно…
Задание
23.
К
данному
тезису
подберите
аргументы,
продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму
обоснования. Запишите схему.
Заключение «данное государство является Федеративным» следующее
из посылок «государство может быть либо Федеративным, либо унитарным»,
«данное государство не является унитарным» - достоверно.
Задание
24.
К
данному
тезису
подберите
аргументы,
продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму
обоснования. Запишите схему.
Дается тезис: «Полученный в лаборатории металл не является натрием».
Для его доказательства мы располагаем рядом аргументов:
1) Все
щелочные металлы различают воду при комнатной
температуре. 2) Натрий – щелочной металл. 3) Полученный в лаборатории
металл не различает воду при комнатной температуре.
Все перечисленные в качестве аргументов утверждения являются
истинными.
ВАРИАНТ III
ПОНЯТИЕ
Задание 1. Выражают ли следующие слова одни и те же понятия?
а) Бесплатный проезд. Безбилетный проезд.
б) Событие. Происшествие. Случай.
Задание 2. Дайте полную логическую противоречащие
противоположные данным:
а) Близкий родственник обвиняемого б) Бесконечность.
и
Задание 3. Найдите понятия, соподчиненные данным:
а) Отличник учебы
б) Смелость
Задание 4. Определите отношения между следующими понятиями и
выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) Пистолет
б) Нож
в) Орудие преступления
г) Огнестрельное оружие
13
Задание 5. Обобщите следующие серии понятий:
а) Стойкость, смелость, малодушие, коварство, лицемерие.
б) Сержант, лейтенант, генерал, артиллерист.
Задание 6. Проверьте правильность следующих ограничений:
а) Преступление – должностное преступление – халатность – получение
взятки;
б) кооперация – артель – колхоз.
Задание 7. Выясните, заключено ли в следующих примерах деление
понятий. В делениях укажите: вид деления, делимое понятие, члены деления,
основание деления. В неправильных делениях укажите, какие правила не
соблюдены.
а) Учебник логики состоит из одиннадцати глав.
б) Углы бывают тупые, острые и смежные.
Задание 8. Выясните, являются ли следующие высказывания
определениями. В неправильных определениях укажите, какие правила
нарушены.
а) Свидетель – лицо, дающее свидетельские показания.
б) Феодализм – есть общественный строй, основанный на эксплуатации.
СУЖДЕНИЕ
Задание 9. Определите логическое строение, качество и количество
следующих суждений. Определите распределенность терминов и выразите
отношения между субъектом и предикатом с помощью круговых схем.
а) Некоторые орудия – артиллерийские.
б) Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Задание 10. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в
символической записи.
а) Если произошло увеличение или уменьшение семьи нанимателя, то
это обстоятельство влечет за собой изменение условий договора найма жилого
помещения.
б) Рабочие и служащие имеют право участвовать в обсуждении и
решении вопросов развития производства. Вносить предложения по
улучшению его работы.
Задание 11. Опираясь на закон непротиворечия, установите могут ли
быть одновременно истинными обе пары суждений:
а) Организатором ограбления кассы был Н. – Организатором ограбления
кассы был А.
б) Большая часть машин находилась в парке. – В парке не было ни
одной машины.
14
Задание 12. Является ли первое из приведенных ниже пар суждений
основанием для второго?
а) Иванов хорошо учится. – Иванов достоин именной стипендии.
б) Данное определение соразмерно. – Данное определение правильно.
Задание 13. Требование каких формально-логических законов нарушено
в приведенных ниже отрывках?
а) В. говорил, что когда к нему пришел раненый П., он был дома. А
согласно показаниям П., В. тогда дома не было, и он пришел откуда-то позже.
б) Учитель: «Надеюсь, Том, что не увижу, что ты списываешь с чужой
тетради». Том: «Я тоже на это надеюсь».
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Задание 14. Сделайте вывод путем обращения из следующих посылок:
а) Некоторые слушатели Академии ФСИН России – сотрудники
милиции
б) Уголовное наказание применяется только судом.
Задание 15. Правильно ли произведено превращение:
а) Я мог поступить в Академию ФСИН России. Следовательно, я не мог
не поступить в Академию ФСИН России
б) Некоторые преступления совершаются по неосторожности.
Следовательно, некоторые преступления не совершаются по неосторожности.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ ПОСЫЛОК
Задание 16. Сделайте вывод из посылок; с помощью общих правил
силлогизма установите, следует ли с необходимостью заключение.
а) Некоторые офицеры имеют боевые награды. Некоторые
военнослужащие офицеры. Следовательно…
б) Некоторые преступления являются умышленными. Неосторожное
тяжкое телесное повреждения – преступление. Следовательно…
Задание 17. Определите состав, фигуру и модус следующих
силлогизмов; найдите вывод, термины силлогизма, большую и меньшую
посылки. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем:
а) Действия обвиняемого Н. не являются мошенничеством, так как в его
действиях не было умысла, а мошенничество может быть совершено только
умышленно.
б) В США растет преступность, так как США – крупная
капиталистическая страна, а во всех крупных капиталистических странах растет
преступность.
15
Задание 18. Проверьте, соблюдены ли общие правила силлогизма в
следующих примерах. Правомерность вывода проверьте с помощью круговых
схем.
а) К особо опасным рецидивистам условно-досрочное освобождение не
применяется. М. не может быть условно-досрочно освобожден. Следовательно,
М. является особо опасным рецидивистом.
б) Все люди смертны. Ни одна собака не является человеком.
Следовательно, ни одна собака не смертна.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ ПОСЫЛОК
Задание 19. Правомерен ли следующий вывод? Постройте схему
умозаключения. Найдите основание и следствие.
«Если число является натуральным. То оно рационально. Если число
рационально, то оно вещественно. Следовательно, если число является
натуральным, то оно вещественно».
Задание 20. Используя условную посылку, постройте умозаключение по
утверждающему и по отрицающему модусу. Постройте схему в символической
записи.
а) Для усыновления требуется согласие усыновляемого, если он достиг
десятилетнего возраста.
б) Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его
из числа доказательств.
Задание 21. Используя разделительную посылку, постройте
умозаключения по утверждающе-отрицающему модусу. Опираясь на схему
модуса, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок.
а) Требования о защите нарушенного права принимаются к
рассмотрению судом, арбитражем или третейским судом.
б) Сдельная оплата труда может быть индивидуальной или
коллективной.
Задание 22. Имеется тезис: «Некоторые млекопитающие не живут на
суше». Для его доказательства располагаем аргументами:
1) Кит млекопитающее. 2) Кит не живет на суше.
Перечисленные в качестве аргументов утверждения являются
истинными.
Продемонстрируйте связь тезиса с аргументами, запишите схему,
назовите вид доказательства.
Задание 23. Какая ошибка допущена в доказательстве, если вместо того,
чтобы доказать, что данный человек совершил преступление, мы будем
доказывать, что данный человек поступил нечестно.
16
Задание 24. Правильно ли произведено доказательство. Какие ошибки
допущены?
Это подразделение поощрено за отличную службу в прошлом году.
Следовательно. Оперативный работник Сидоров, работающий здесь, отлично
нес службу в прошлом году.
ВАРИАНТ IV
ПОНЯТИЕ
Задание 1. укажите конкретные и абстрактные понятия:
а) Юридический закон.
б) Невменяемость.
в) Трезвость.
г) Адвокат.
Задание 2. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
а) Стоимость
б) Московский кремль.
Задание 3. К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие
понятия:
а) общенародное государств
б) учебник
Задание 4. Определите отношения между следующими понятиями:
а) Юрист
б) отец
в) сын
г) человек
д) шахматист
Задание 5. Ограничьте понятия:
а) Академия ФСИН России.
б) Особо опасный преступник.
Задание 6. Проверьте правильность обобщения понятий:
а) Халатность – должностное преступление – преступление;
б) секунда – минута - час
Задание 7. Выясните, заключено ли в следующих примерах деление
понятий. В делениях укажите: вид деления, делимое понятие, члены деления,
основание деления. В неправильных делениях укажите, какие правила не
соблюдены.
а) Внимание делится на произвольное и непроизвольное.
б) Обед состоит из трех блюд.
17
Задание 8. Выясните, являются ли следующие высказывания
определениями. В неправильных определениях укажите, какие правила
нарушены.
а) Кража есть тайное хищение личного имущества граждан.
б) Солнце – звезда, которую мы видим днем.
СУЖДЕНИЕ
Задание 9. Определите логическое строение, качество и количество
следующих суждений. Определите распределенность терминов и выразите
отношения между субъектом и предикатом с помощью круговых схем.
а) некоторые преступления не совершаются умышленно.
б) Цыгане шумною толпою по Бессарабии кочуют.
Задание 10. Признав первое суждение в каждой паре приведенных
суждений истинным, определите, что может быть сказано при этом условии
относительно истинности (или ложности) второго суждения той же пары.
а) Ни один лентяй не заслуживает похвалы. – Некоторые лентяи не
заслуживают похвалы.
б) Разбой является оконченным преступлением в момент нападения. –
Разбой не является оконченным преступлением в момент нападения
Задание 11. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в
символической записи.
а) Все граждане РФ, служащие делу правопорядка, должны быть
кристально чистыми перед законом, перед народом, либо не должны работать в
этой области
б) По форме преступления могут быть умышленными, либо
неосторожными.
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
Задание 12. Опираясь на закон исключения третьего, установите, могут
ли быть одновременно ложными оба суждения.
а) Каждое уголовное дело имеет свои особенности. – Некоторые
уголовные дела никаких особенностей не имеют.
б) Преступник не может не оставить следов. – Преступник может не
оставить следов.
Задание 13. Какая из приведенных ниже пар сложных суждений не
может быть одновременно истинной?
а) Мы поспешили на вокзал, но поезд уже ушел. – Мы поспешили на
вокзал, и нам удалось вскоре уехать.
18
б) Если задача решена правильно, то ответ должен совпадать с тем,
который дан в задачнике. – Задача решена правильно, но ответ не совпадает с
данным в задачнике.
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Задание 14. Правильно ли приведено обращение?
а) Приговор есть решение суда. Следовательно, всякое решение суда
является приговором.
б) Паук – не насекомое. Следовательно, некоторые насекомые не
являются пауками.
Задание 15. Сделайте вывод путем противопоставления предикату:
а) Террористический акт может быть совершен только с прямым
умыслом.
б) Ни один свидетель не может быть судьей.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ ПОСЫЛОК
Задание 16. Проверьте, соблюдены ли общие правила силлогизма в
следующих примерах. Проверьте вывод с помощью круговых схем.
а) Лица, совершившие преступление, могут быть наказаны лишением
свободы. К. не наказан лишением свободы. Следовательно, К. не совершил
преступление.
б) Все люди с повышенной температурой – больные. Этот человек не
имеет повышенной температуры. Следовательно, он не болен.
Задание 17. Можно ли сделать вывод из следующих пар посылок.
Проверьте вывод с помощью круговых схем.
а) Законы объективны, так как они не зависят от воли и желания людей.
Конституция есть закон. Следовательно…
б) Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной
ответственности. Гражданин Н. привлекается к уголовной ответственности.
Следовательно...
Задание 18. Правильно ли построен следующий силлогизм? Выясните
допущенные ошибки.
а) Русские изобрели радио. Попов русский. Следовательно, Попов
изобрел радио.
б) Земля – планета, так как все планеты вращаются вокруг Солнца, а
Земля вращается вокруг Солнца.
19
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ ПОСЫЛОК
Задание 19. Правомерен ли следующий вывод? Постройте схему
умозаключения. Найдите основание и следствие.
Если в силлогизме соблюдаются общие правила силлогизма, то
силлогизм правилен. Если в правильном силлогизме посылки истины, то и
заключение истинно. Следовательно, если в силлогизме соблюдаются общие
правила силлогизма, то заключение в этом силлогизме истинно.
Задание 20. Какой вывод из данной условной посылки будет
правомерным?
Если Н. сдает экзамен, то будет получать стипендию.
а) Н. не сдал экзамен. Следовательно, он не получит стипендию
б) Н. получил стипендию. Следовательно, он сдал экзамен.
Задание 21. Составьте схему умозаключения и проверьте его
логическую правильность. Если допущены ошибки, укажите, в чем они состоят.
а) Преступления может быть или умышленным, или неосторожным.
Преступление, совершенное К., является умышленным. Следовательно, оно не
может быть неосторожным.
б) Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность
свидетельских показаний вызывает сомнение. Приговор по делу гр-на Пирогова
не может быть оставлен в силе. Значит объективность свидетельских показаний
вызывает сомнения.
Задание 22. Продемонстрируйте связь тезиса с аргументами, запишите
схему, назовите вид доказательства. Правильно ли доказательство?
Имеется тезис: Марс имеет спутников.
Для его доказательства мы располагаем аргументами: 1) Марс –
планета; 2) Все планеты имеют спутников.
ВАРИАНТ V
ПОНЯТИЕ
Задание 1. Содержание какого понятия богаче в следующих парах
понятий?
а) Конфискация имущества. Дополнительное наказание
б) Прокурор. Генеральный прокурор.
Задание 2. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
а) Злонамеренность
б) понятие.
20
Задание 3.
К каждому
перекрещивающиеся понятия:
а) юрист
из
данных
понятий
подберите
б) пистолет
Задание 4. Определите отношения между следующими понятиями и
выразите эти отношения с помощью круговых схем.
а) Следователь
б) Прокурор
в) Мастер спорта
г) отец
д) сын
Задание 5. Какие из следующих отношений между понятиями являются
отношениями рода и вида?
а) Китай. Азия.
б) Корень слова. Часть слова.
Задание 6. Проверьте правильность следующих обобщений понятий:
а) Метель – сильный ветер – буря - ураган;
б) столица – большой город – город – населенный пункт.
Задание 7. Выясните, заключено ли в следующих примерах деление
понятий. В делениях укажите: вид деления, делимое понятие, члены деления,
основание деления. В неправильных делениях укажите, какие правила не
соблюдены.
а) Взятки проявляются в форме денег, продуктов питания, ценных
подарков и различных услуг.
б) Акты экспертизы состоят из введения, исследования и заключения.
Задание 8. Выясните, являются ли следующие высказывания
определениями. В неправильных определениях укажите, какие правила
нарушены.
а) Винтовая лестница – лестница, имеющая форму винта..
б) Раб – человек, не имеющий свободы.
СУЖДЕНИЕ
Задание 9. Изменится ли распределенность терминов при переходе от
одного примера к другому в следующем случае?
Большинство из нас решили эту задачу.
Многие из нас решили эту задачу.
Некоторые из нас решили эту задачу.
Лишь немногие из нас решили эту задачу.
Я решил эту задачу.
21
Задание 10. Признав первое суждение в каждой паре приведенных
суждений ложным, определите, что может быть сказано при этом условии
относительно истинности (или ложности) второго суждения той же пары.
а) Все виды лжи заслуживают порицания. – Некоторые виды лжи не
заслуживают порицания.
б) Некоторые слушатели не сдали зачет по логике. – Все слушатели
сдали зачет по логике.
Задание 11. Определите логическое строение, качество и количество
следующих суждений. Определите распределенность терминов и выразите
отношения между субъектом и предикатом с помощью круговых схем.
а) Все граждане обладают дееспособностью и правоспособностью, за
исключением случаев, предусмотренных законом.
б) Нож, которым совершено убийство, длиннее ножа, обнаруженного у
подозреваемого.
Задание 12. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в
символической записи.
а) Лица, которые умышленно уничтожают, разрушают, портят
памятники культуры, охраняемые государством, привлекаются к уголовной
ответственности.
б) В Советской России, если гражданин занимался бродяжничеством
или попрошайничеством, то он наказывался лишением свободы на срок от года
до двух лет, а теперь этого нет.
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
Задание 13. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли
быть одновременно истинными обе пары суждений.
а) Все слушатели группы подготовлены к зачету по логике. –Некоторые
слушатели группы к зачету по логике не подготовлены.
б) К. похитила государственные средства. – Никаких государственных
средств К. не похищала.
Задание 14. Могут ли быть одновременно ложными оба суждения в
следующих парах суждений?
а) Каждая юридическая норма относится к определенному институту
права. – Ни одна юридическая норма не относится к определенному институту
права.
б) Некоторые правовые акты не являются нормативными. – Все
правовые акты являются нормативными.
22
НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Задание 15. При помощи логического квадрата выведите суждения,
противоположные, противоречащие и подчиненные данным.
а) Совершеннолетние имеют права голоса.
б) Ни один слушатель нашей группы не курит.
Задание 16. Сделайте вывод путем превращения из следующих
посылок.
а) Некоторые преступления могут быть совершены путем активных
действий.
б) Мировая война не является неизбежной.
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ ПРОСТЫХ ПОСЫЛОК
Задание 17. Определите состав, фигуру и модус следующих
силлогизмов; найдите вывод, термины силлогизма, большую и меньшую
посылки. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем:
а) Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной
ответственности и осужден. Значит П. не должен быть привлечен к уголовной
ответственности и осужден, так как он невиновен.
б) Н. – свидетель, поэтому он должен быть предупрежден об
ответственности за дачу ложных показаний, так как все свидетели
предупреждаются об ответственности за дачу ложных показаний,
Задание 18. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма,
установите, следует ли вывод с необходимостью.
а) Все слушатели Академии ФСИН России изучают логику. Иванов – не
слушатель Академии ФСИН России. Следовательно…
б) Некоторые преступления являются умышленными. Неосторожное
тяжкое телесное повреждение – преступление. Следовательно….
Задание 19. Правильно ли построены следующие силлогизмы?
Выясните допущенные ошибки.
а) Идеалистические теории противоречат фактам, а эта теория не
идеалистическая, поэтому она фактам не противоречит.
б) Мысль есть движение, а движение есть свойство всей материи.
Значит, мысль есть свойство всей материи.
23
ДЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ ИЗ СЛОЖНЫХ ПОСЫЛОК
Задание 20. Правомерен ли следующий вывод? Постройте схему
умозаключения, найдите основание и следствие.
Если мы назовем Петрова ученым, то тем самым назовем его человеком.
Если мы назовем Петрова человеком, то скажем правду. Следовательно, если
мы назовем Петрова ученым, то скажем правду.
Задание 21. Правильно ли сделаны следующие выводы? Сделайте
символическую запись умозаключений.
а) Если суждение является отрицательным, то оно или обращается
просто, или вовсе не обращается. Данное суждение обращается просто.
Следовательно, оно является отрицательным.
б) Если приговор не обоснован, то он будет отменен. Данный приговор
отменен. Следовательно, он не обоснован.
Задание 22. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов
разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему.
а) Правонарушения делятся на преступления и проступки. Данное
правонарушение – проступок. Следовательно…
б) Документы, являющиеся вещественным доказательством, остаются
при деле в течение всего срока хранения последнего, либо передаются
заинтересованным лицам. Следовательно…
Задание 23. Какой вид доказательства имеется в следующем
рассуждении? Нет ли каких либо ошибок в доказательстве?
Все птицы размножаются яйцами: утконос тоже птица, так как он
размножается яйцами.
Задание 24. Какой-то человек сказал: «Тогда-то я солгал». Если это
правда, то этот человек является лгуном, но если он сознался в своей лжи, то он
сказал правду и его нельзя назвать лгуном.
Следовательно, человек, который солгал, не является лгуном.
Является ли это выражение доказательством? Какой вид
доказательства? Допущены ли ошибки в доказательстве?
24
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет формальной логики.
2. Понятие как форма мысли.
3. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между
содержанием и объемом понятия.
4. Виды понятий.
5. Отношения между понятиями.
6. Обобщение и ограничение понятий.
7. Определение понятий. Виды определений.
8. Правила определения понятий. Ошибки в определении.
9. Деление понятий. Виды делений.
10. Правила деления понятий. Ошибки в делении.
11. Суждение как форма мысли. Структура простого суждения.
12. Виды простых суждений.
13. Классификация суждений по количеству и качеству.
14. Правила распределения терминов простых атрибутивных суждений.
15. Отношения между атрибутивными суждениями по правилам
логического квадрата.
16. Соединительные (конъюнктивные) суждения и условия их
истинности.
17. Разделительные (дизъюнктивные) суждения и условия их истинности.
18. Условные (импликативные) суждения и условия их истинности.
19. Закон тождества.
20. Закон непротиворечия.
21. Закон исключения третьего.
22. Закон достаточного основания.
23. Умозаключение как форма мысли. Структура умозаключения.
24. Виды умозаключений: непосредственные и опосредованные,
индуктивные и дедуктивные.
25. Категорический силлогизм и его структура.
26. Общие правила силлогизма.
27. условно-категорический силлогизм и его структура. Модусы условнокатегорического силлогизма.
28. Разделительно-категорический силлогизм и его структура. Модусы
разделительно-категорического силлогизма.
29. Индуктивное умозаключение и его структура. Полная и неполная
индукция.
30. Методы установления причинных связей.
31. Общая характеристика логического доказательства и его структура.
Виды доказательств.
32. Опровержение и его структура. Виды опровержений.
33. Правила доказательства и опровержения. Ошибки, возникающие при
нарушении этих правил.
34. Гипотеза как форма развития знания. Логическая структура гипотезы.
25
РЯЗАНСКИЙ ФИЛИАЛ
НОУ ВПО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
СТОЛЯРОВ ЮРИЙ СЕМЕНОВИЧ
ЛОГИКА
Учебно-методический комплекс
Опубликовано в авторской редакции