Ознакомительная версия программа Краеведение

Великоустюгский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных натуралистов»
ПРИНЯТО
педагогическим советом
УТВЕРЖДЕНО:
приказом
директора МОБУ ДОД «СЮН»
№29-ОД от 01.09. 2014 г.
Протокол №1
от 29.08.2014
«Краеведение»
дополнительная общеобразовательная программа
для детей 7 – 9 лет
срок реализации – 2 года
Хомутинникова Елена Анатольевна,
педагог дополнительного образования
Великий Устюг
2014
Пояснительная записка
Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается
повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе
является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае,
воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет
существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом,
политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и
воспитательной деятельностью школы и обеспечивает меж предметные связи.
Цель программы
- способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического
сознания учащихся, пробуждение интереса и бережного отношения к природе,
историческим и культурным ценностям Вологодского края.
Задачи программы:
Обучающие:
1. Формирование у обучающихся краеведческих знаний о природе, истории и культуре
родного края.
2. Изучение родного края: его социальной, культурной, природной среды.
3. Начальное формирование экологических знаний, основ экологической этики и
ответственности у детей.
4.Создание условий для практической ориентации ученика в окружающем мире.
Развивающие:
2. Развитие туристко-краеведческих умений и навыков у детей.
3. Развитие
у обучающихся творчества, мышления, любознательности, умения
наблюдать, анализировать, делать выводы.
4. Формирование потребности у обучающихся в саморазвитии и самостоятельности при
изучении родного края, элементов туризма.
Воспитательные:
1.Воспитание у детей патриотизма, интернационализма, уважения к культуре, истории,
природе своей страны; малой родины.
2.Воспитание бережного отношения к родной природе; уважения к людям.
3.Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценных ориентаций в
поведении и деятельности, экологической культуры.
4.Формирование нравственных экологических и гражданских позиций, социальной
активности.
Оздоровительные:
1. Укрепление здоровья детей через прогулки, походы, экскурсии в природу.
2. Развитие двигательных
навыков и качеств необходимых юному туристу через
подвижные игры, соревнования на свежем воздухе.
3. Способствование укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и
проведению массовых мероприятий на свежем воздухе
Данная программа рассчитана на двухгодичный курс обучения, на школьный
возраст детей 7 – 9 лет. Программа предусматривает 72 учебных часа в год. В первый год
теории - 34 часа, практики – 38 часов, во второй год теории – 43 часа, практики – 29
часов. Численный состав группы 10 – 15 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю
продолжительность 40 минут для 1 класса, 45 минут – для 2 и 3 классов. В середине
занятия проводится динамическая пауза, физкультминутка.
С учетом индивидуальных особенностей младших школьников в организации
занятий кружка предусмотрено использование дифференцированных методов, групповых,
фронтальных, индивидуальных форм работы. Весь материал дается в доступной
познавательной и игровой форме.
Содержание программы направлено на развитие личности школьника,
формирование активной жизненной позиции, экологически грамотного поведения в
природе.
Дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и
соучастию, применять эти знания на практике.
Основные требования к уровню знаний к концу первого года обучения.
Обучающиеся должны знать:
- что такое природа, правила поведения в природе;
- разнообразие растений и животных;
-экологические законы, правила;
- причину смены времен года;
- сезонные явления характерные для каждого времени года;
- флору и фауну края, их разнообразие;
- правила поведения в природе;
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять правила поведения в природе;
- работать с гербарными материалами,
- вести сбор природного материала;
- вести наблюдения за природой;
- мастерить несложные кормушки; ухаживать за ними;
- подкармливать птиц на кормушке.
Основные требования к уровню знаний
к концу второго года обучения.
Обучающиеся должны знать:
- область, район, город, в котором он живет, их историю и достопримечательности;
- знают географическое расположение области:
- знают и называют 4 города областного значения;
- знают годы основания городов областного значения, называют их
достопримечательности;
- заказники и памятники природы края;
- знать известных людей нашего города;
- свою родословную, о профессиях своих родителей;
- правила поведения в природе;
- о культуре своего края.
- некоторые сведения из истории своего края;
- о традиционных праздниках русского народа;
- помнить о ветеранах Великой Отечественной войны, об инвалидах; оказывать им
практическую помощь.
Учащиеся должны уметь:
- вести простейшие наблюдения за животными, растениями,
- различать дикорастущие и культурные растения, деревья, кустарники, травы нашей
местности,
- собирать и оформлять простейшие гербарии,
- ухаживать за комнатными растениями,
- уметь содержать в чистоте свои вещи, дом,
- различать перелетных и оседлых птиц своей местности,
- рассказывать о сезонных изменениях в природе,
- называть некоторые растения и животные Вологодской области, занесенные в Красную
книгу;
- устно описывать объекты природы;
- показывать на карте России Вологодскую область;
- показывать на карте Вологодской области свой город;
- описывать герб и флаг Великого Устюга, Вологды и России,
- уметь рассказывать о назначении объектов города, о достопримечательностях края,
- уметь оказывать посильную помощь в охране природы,
- уметь ориентироваться по карте.
Литература для педагогов
1. Ахмалишева А. Х. Естествознание. - М.,2000.
2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия.- М., 1999.
3. Грехов Л. И. В союзе с природой. – Ставрополь., 1999.
4. Елизарова Е. М. Знакомые незнакомцы. - Волгоград., 2007.
5. Жуковская Р. И. Родной край. - М.. 2000.
6. Касаткина Е.И. Дидактические игры краеведческого содержания. - Вологда,
2008.
7. Магомедова В. А. Природа и дети. - М., 2004.
8. Николаева С. Н. Юный эколог, - М., 2003.
9. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. – М.: Лесная
промышленность, 1987. – 48с.
10. Потапова Л. М. Детям о природе. – Вологда., 2007.
11. Шарыгина Т. А. Домашние животные. Какие они? - М., 2003.
12. Шарыгина Т. А. Птицы. Какие они? - М., 2007.
13. Шарыгина Т. А., Деревья. Какие они? - М., 2007.
14. Шарыгина Т. А., Насекомые. Какие они? - М., 2007.
15. Щербаков А. М. Краеведческая работа в школе. - М., 1959.
16. Филатова Л.М. По страницам Красной книги // Начальная школа. – 1991. №11. – с.49-52.
17. Экология: Проблемы, поиски находки. – М., 1999.
18. Батаков Н., Мансветова Е., Широков В. Великий Устюг.- Вологодское
книжное издательство, 1960.
19. Шильниковская В. П. Великий Устюг. Развитие архитектурыгорода до
середины 19 века. Издание второе.- Москва, Стройиздат, 1987.
20. Уханов В. П., Антонова В. И., Репина Н.Н., Шабунов А. А., Коробейникова Л.
А.
Выявление и изучение школьниками природных объектов,
подлежащих охране.- Вологда, ВГПИ, издательство «Русь», 1994.
21. Шевелев Н. Н., Комиссаров В. В. Природопользование и экологические
проблемы Вологодской области.-Вологда: ВГПИ, издательство «Русь», 1994.96с.
22. Грибанова М. В. Искусство Великого Устюга 20 век.- ООО «Издательский дом
Вологжанин».
23. Калмыкова В., Иванов С. Очень маленькая Родина. Лирическая экспедиции по
Средней России. – М.: ОАО «Московские учебники», 2010. – 320с.: ил.
24. Судаков Г. В. Вологодская энциклопедия. Вологда: ВГПУ, изд- во «Русь», 2006.
608с., илл.
25. Конечная Г. Ю., Суслова Т. А. Красная книга Вологодской области. Том 2.
Растения и грибы. – Вологда: ВГПУ, ИЗДАТЕЛЬСТВО «Русь».
26. Болотова Н. Л., Ивантер Э. В., Кривохватский В. А. Красная книга Вологодской
области. Том 3. Животные. Вологда. ООО ПФ «Полиграф – Книга».
27. Лекарственные растения Вологодской области, их использование и охрана. –
Вологда: издательство ВГПИ «Русь», 1993.- 144с.
28. Природа Вологодского района.- Вологда, областная типография «Красный
Север»,- 1954.
29. Краеведческий альманах, выпуск 2. Великий Устюг. Вологда. «Легион»,2000.
30. Интернет- ресурсы.
1.
2.
3.
4.
Литература для родителей и детей
Гаврина С. Е. 100 кроссвордов о растениях и животных. - М., 2000.
Елкина Н. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. -М.,2000.
Зотов В. В. Лесная мозаика. - М., 1999.
Казакова О. В. Окружающий мир, -М., 2000.
5. Нуждина Т. Д. Чудо всюду, - Ярославль, 1998.
6. Степанов В. Животный мир. - М., 2002.
7. Кудрин Н.М., Записки краеведа. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1986.- 159
стр., 32 л. ил.
8. Дерягина С. Великий Устюг – волшебный город.- г. Коряжма, Архангельская
область, 2006.,текст.
9. Дерягина С. Города – ровесники. Исторический путеводитель.- г. Коряжма, проект,
текст и дизайн, 2007г.
10. Интернет- ресурсы.