Фонд оценочных средств Тестирование Примерные задания На

Фонд оценочных средств
Тестирование
Примерные задания
1.
На какие из перечисленных ниже действий государственный
служащий имеет право?
1) принимать без разрешения Президента РФ награды, почетные и специальные звания иностранных государств, международных и иностранных организаций?
2) Получать гонорары за публикации и выступления в порядке осуществления служебной деятельности;
3) Принимать решения и участвовать в их подготовке в соответствии с
должностными обязанностями;
4) Все перечисленные.
2. Государственным служащим считается лицо, занимающее должность в аппарате органов государственной власти и получающее за свой
труд вознаграждение из средств государственного бюджета. Кто из перечисленных лиц является государственными служащими?
1) руководитель территориального органа министерства;
2) директор государственного унитарного предприятия;
3) председатель инвестиционного паевого фонда;
4) федеральный министр.
3.
К какому понятию относится данное определение: "Гражданин
РФ, исполняющий обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет
средств федерального бюджета или средств бюджета субъекта РФ"?
1) должностное лицо;
2) государственный служащий;
3) специалист;
4) представитель власти.
4.
На какие из перечисленных ниже действий государственный
служащий имеет право?
1) занимать другую должность в государственных органах, в учреждениях, организациях и общественных объединениях;
2) заниматься научной, преподавательской и другой творческой деятельностью;
3) заниматься предпринимательской деятельностью лично или через доверенных лиц;
1
4) все перечисленное.
5.
Какое понятие раскрывается в следующем определении: "профессиональная деятельность по обеспечению исполнения полномочий государственных органов"?
1) понятие компетенции;
2) понятие должностных обязанностей;
3) понятие государственной службы;
4) понятие метода управленческой деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Каким способом реализуются распорядительные полномочия органов исполнительной власти?
Путем издания правовых актов управления.
Путем осуществления предписаний органов законодательной власти.
Путем обработки и передачи информационных материалов.
Путем осуществления приема граждан.
Путем заключения гражданско-правовых договоров.
7. Что отличает административно-правовые отношения от гражданско-правовых?
1.
Юридическое неравенство субъектов в правоотношении.
2.
Договорный характер установления прав и обязанностей сторон.
3.
Судебная защита нарушенных прав субъектов.
4.
Равенство сторон в правоотношении.
5.
Правоотношения возникают только по соглашению сторон.
8. На какие группы делятся административно-правовые нормы по
методу воздействия на поведение участников административно-правовых
отношений?
1.
Обязывающие, запрещающие, уполномочивающие, поощрительные.
2.
Материальные и процессуальные.
3.
Общие, отраслевые, межотраслевые, местные.
4.
Общефедеральные, субъектов Российской Федерации.
5.
Общеобязательные и внутриаппаратные.
9. Какой из перечисленных актов не является источником административного права?
1.
Постановление по делу об административном правонарушении.
2.
Конституция Российской Федерации.
3.
Федеральные законы.
4.
Нормативные Указы Президента Российской Федерации.
2
5.
Договор между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъекта Российской Федерации о
разграничении предметов ведения и полномочий.
10. Как называется один из способов реализации административноправовых норм, который заключается в активных правомерных действиях субъектов права по выполнению предписаний, содержащихся в этих
нормах?
1.
Исполнение.
2.
Использование.
3.
Применение.
4.
Нарушение.
5.
Соблюдение.
Критерии оценки результатов тестирования
Критерии оценки результатов тестирования могут быть различными. На
практике чаще всего применяют два критерия:
- соотношение между количеством правильных ответов на вопросы с общим
числом вопросов теста
- время, затраченное для ответа на вопросы.
Первый критерий является основным, поэтому при оценке ответов учитываются либо только он один (чаще всего) либо оба одновременно.
Первый критерий - выбор преподавателем верного соотношения между
числом правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста для
определения оценки зависит от важности проверяемого материала и актуальности поставленных вопросов.
При этом контроль должен быть объективным и отвечать тем целям, которые перед ним поставлены.
Чаще всего число вопросов в блоках применяется 10, 5 или, в тесте может
быть и другое число вопросов. Если проверяют знания по обычному материалу,
т. е. не требующему высокой ответственности принимаемых решении, когда
неточности в его знании не влекут за собой особо тяжелых последствий, то на
практике часто принимают такие значения первого критерия:
При числе вопросов в тесте равном 10 оценки будут следующие:
Отлично - при 9-10 правильных ответах,
Хорошо - при 7- 8 правильных ответах,
Удовлетворительно - при 5- 6 правильных ответах,
Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 5.
Из изложенного видно, что каждой оценки соответствует определенный
числовой диапазон правильных ответов, который в свою очередь, зависит от
числа вопросов в тесте.
При большом количестве вопросов в тесте, целесообразно числовой диапазон правильных ответовзаменять на процент правильных ответов, тогда
3
оценка может соответствовать, например,
Отлично - при 90% правильных ответах,
Хорошо -при 70% правильных ответах,
Удовлетворительно -при 50% правильных ответах,
Неудовлетворительно -при правильных ответов менее 50%.
При решении вопроса о том, каким выбрать первый критерий знаний, целесообразно учитыватьвозможную неравнозначность вопросов в тестах. В тесте один или несколько вопросов могут бытьосновными, т. е. более сложными
для ответа, или включающими наиболее важный материал, аостальные вопросы
- дополнительными.
В этом случае удельный "вес" основных вопросов будет выше, чем дополнительных, и может в большей степени влиять на принятие преподавателем
решения о выставлении оценки.
Второй критерий - время, затраченное для ответов на вопросы, применяется в тех случаях,когда требуется оценивать не только правильность ответа на
вопросы, но и время, необходимоедля того чтобы ответить.
Чаще всего этот критерий применяется, когда основными вопросами тестов являются вопросыс результативным методом ввода ответов и когда для
ответов предусмотрено решение задач в ограниченное время.
Ответы проверяемых, которые не успели ответить, оцениваются как неудовлетворительные, либо оценка по первому критерию соответствующим образом снижается.
Числовые значения и первого и второго критериев, разработанные преподавателем для различных разделов (тем) данной дисциплины, должны быть согласованы между собой. Необходимо также провести согласование числовых
значений критериев, применяемых разными преподавателями.
Формы итогового контроля
1. Экзамен
Примерные вопросы
1. Понятие государственной службы и ее виды.
2. Законодательство о государственной службе.
3. Государственная служба как комплексный правовой институт.
4. Государственный служащий.
5. Разграничение полномочий между РФ и ее субъектами в правовом регулировании государственной службы.
6. Юридическая ответственность госслужащих.
7. Принципы государственной службы.
8. Государственная должность: понятие и правовые компоненты.
9. Особенности поступления на государственную службу.
10. Условия прохождения государственной службы.
4
11. Гарантии государственных служащих.
12. Основания и порядок временного отстранения госслужащего от исполнения своих должностных обязанностей.
13. Пенсионное обеспечение федеральных государственных служащих.
14. Порядок обжалования суд действий и решений должностных лиц,
нарушающих права и свободы граждан.
15. Гарантии госслужащего при ликвидации и реорганизации госоргана.
16. Подготовка и повышение квалификации госслужащих.
17. Обеспечение законности и дисциплины в государственной службе.
18. Государственные служащие и граждане.
19. Сводный реестр должностей государственной службы РФ.
20. Управление государственной службой.
21. Правовые формы регулирования государственной службы.
22. Пенсионное обеспечение госслужащих субъектов Федерации.
23. Поощрение госслужащих.
24. Обстоятельства, препятствующие поступлению или нахождению на
государственной службе.
25. Порядок проведения конкурса на замещение вакантных должностей
государственной службы.
26. Испытательный срок по государственной должности.
28. Классные чины госслужащих: порядок присвоения и сохранения.
29. Аттестация госслужащих.
30. Личное дело госслужащих.
Критерии оценки знаний
Экзамен по дисциплине «Правовое регулирование госслужбы» проводится в экзаменационную сессию. Экзамен преследует цель оценить работу студента по овладению знаниями, умениями и навыками, уровень полученных им
теоретических знаний и умение применять их при решении конкретных практических задач, приобретение навыков самостоятельной работы, развитие
творческого мышления.
Экзамен проводится в форме устного опроса по билетам (вопросам) с
предварительной подготовкой или без подготовки. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать
задачи по программе данного курса.
Экзамен начинается в указанное в расписании время и проводится в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени
и места проведения экзамена не допускается.
Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и
надлежащим образом оформленной зачетной книжки.
Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена.
Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сда5
чи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».
Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку
и обязан поставить оценку «неудовлетворительно».
Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов
объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.
При выставлении оценки экзаменатор учитывает:
знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;
степень активности студента на семинарских занятиях;
логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного
мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;
наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:
- глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;
- знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;
- знание монографической литературы по курсу,
а также свидетельствует о способности:
- самостоятельно критически оценивать основные положения курса;
- увязывать теорию с практикой.
Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных
ответов на дополнительные вопросы преподавателя.
Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:
- о полном знании материала по программе;
- о знании рекомендованной литературы,
а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.
Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:
- поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания
лекционного курса;
6
- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;
- стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о
возможности последующего обучения.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.
7