Название дисциплины: УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ЧАСТЬ

Критерии рейтинговой оценки
Институт права и управления
Кафедра публичного права
2012 - 2013 уч. год
Весенний семестр
№ БУМК (базовый учебно-методический комплект) 20502
Преподаватель (и): Шульга Владимир Иванович
Группы – БЮП-11-01, БЮП-11-02, БЮП-11-03
Название дисциплины: УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ЧАСТЬ ОСОБЕННАЯ
Лекций: 17 час.
Практик: 36 час.
Семестровая аттестация: экзамен (тест СИТО)
Общее распределение баллов:
№
п.п.
Наименование работ
1
Теоретический материал (конспект лекций)
Практические работы (конспект
вопросов и решения задач)
Научный реферат
Контрольная работа
ИДЗ (пост. Пленума ВС РФ)
Посещение лекц. занятий
Экзамен
ИТОГО
2
4
5
6
7
Всего баллов 100
Текущая аттеста- Семестровая аттеция от 0 до 40
стация от 60 до
баллов (1-8 неде100 баллов (9-16
ля)
неделя)
0-4
0-4
0-8
0-8
0-12
0-17
0-11 (№№ 1-11)
0-11 (№№ 12-22)
0-5
0-20
60
40
доцент
Преподаватель________________
В.И. Шульга
доцент
Зав. кафедрой,
________________
А.В. Верещагина
ПРИЛОЖЕНИЕ
РАЗЪЯСНЕНИЕ
О ТРЕБОВАНИЯХ К АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ»
1.
Самостоятельная работа студента
Самостоятельная работа студента является составной частью образовательного процесса.
Основные формы самостоятельной учебной работы:
2
- работа над конспектом лекции;
- доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы;
- подготовка к практическому занятию с использованием методических пособий;
- подготовка к семинарскому занятию производится по определенному вопросу и узкому
кругу литературы;
- подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы;
- консультации по сложным, не понятным вопросам лекции, семинаров;
- подготовка к зачету;
- подготовка к экзамену.
2.
Конспект лекции
Конспект – сжатое, емкое смысловое содержание лекции, включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения лектора и/или заметки самого студента.
Запись лекции – одна из форм самостоятельной работы студентов, требующая навыков и
умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. Последующая работа над текстом лекции восстанавливает в памяти ее содержание, позволяет развивать аналитическое мышление.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных
и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с
научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно
проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.
Над конспектами лекций надо систематическим работать: перечитывать их, выправлять
текст, делать дополнения, размечать цветом то, что должно быть глубоко и прочно закреплено в
памяти, в том числе номер и название темы. Первый просмотр конспекта рекомендуется сделать
вечером того дня, когда была прослушана лекция (предварительно вспомнить о чём шла речь и
хотя бы один раз просмотреть записи). Затем вновь просмотреть конспект через 3—4 дня. Времени на такую работу уходит немного, но результаты обычно бывают прекрасными: студент основательно и глубоко овладевает материалом и к сессии приходит хорошо подготовленным.
В основе формирования индивидуальной техники быстрого конспектирования лежат определенные принципы:
1. Конспект – это не точная запись текста лекции, а запись смысла, сути учебной информации.
2. Конспект – это записка самому себе и проверяющему лектору, поэтому записи в нем
должны быть понятны автору и лектору.
3. Конспект пишется для последующего чтения, и это значит, что формы записи следует
делать такими, чтобы их можно было легко и быстро прочитать спустя некоторое время.
4. Конспект должен облегчить понимание и запоминание учебной информации. Содержание конспектирования составляет переработка основной учебной информации в целях ее обобщения и структурирования.
Приемлемо в условиях лекционного занятия тезисное конспектирование. Тезисы – это
кратко сформулированные основные мысли, положения изучаемого материала, выраженные в
предложениях, а не телеграфно. Они лаконично выражают суть услышанного материала, дают
возможность раскрыть его содержание. Приступая к работе на лекции, необходимо психологически подготовить себя к восприятию нового материала. Обращать внимание на места, наиболее
четко формулирующие основную мысль, которую лектор выделяет интонационно либо отмечает
словами.
Одним из эффективных способов увеличения скорости записи учебной информации является сокращение слов. Сокращенное слово должно иметь «запас прочности», достаточный для его
восстановления в конспекте. Общеупотребляемые сокращения должны соответствовать требования госстандарта.
3.
Подготовка к практическому занятию
3
Практические занятия состоят в решении задач (казусов из судебно-следственной практики).
При подготовке к практическим занятиям необходимо законспектировать теоретические
вопросы, постановления Пленума Верховного Суда РФ (для последующей поверки преподавателем), прочитать лекционный и учебный материал по теме.
Конспектирование теоретических вопросов осуществляется по основным рекомендациям
конспектирования лекций.
Конспектирование постановлений Пленума Верховного Суда РФ осуществляется по образцу, расположенного на сайте ВГУЭС: Портал ВГУЭС/Хранилище цифровых полнотекстовых материалов/Уголовное право Особенная часть/ "Образец конспектирования постановлений Пленума
Верховного Суда".
4.
Требования, предъявляемые к выполнению реферата
Реферат является наиболее простой формой студенческой научно-исследовательской работы. Он должен представлять собой достаточно краткое, но ясное и четкое изложение определенного вопроса или проблемы. Для его написания требуется изучение наряду с учебной литературой
нескольких научных статей или монографий, посвященных заявленной тематике. Обычно для
подготовки реферата используется от 3 до 5 научных работ, рассматриваемых автором реферата в
качестве основных.
В процессе написания работы студенты должны отслеживать новейшие изменения в соответствующей области научных знаний. При поиске информации по теме реферата рекомендуется
обращение к информационно-поисковым системам в сети Интернет.
Объем реферата колеблется от 15 до 25 страниц. Оформляется реферат на отдельных листах (формат А-4), сшитых (или прочно скрепленных) между собой. Титульный лист реферата
оформляется в соответствии с требованиями СТО ВГУЭС, предъявляемыми к научноисследовательским студенческим работам. Страницы реферата должны быть пронумерованы. На
цитируемую литературу должны быть сделаны сноски. Завершается текст реферата списком используемой при написании литературы, оформленным соответствующим образом.
5.
Организация проведения рейтинговой оценки студентов,
текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
Рейтинг по дисциплине – это сумма баллов, полученная студентом на текущих и промежуточной аттестациях за все виды работ, предусмотренных преподавателем в рабочей учебной программе по дисциплине.
Если студент не набрал положенное число баллов на текущей аттестации (не менее 21 балла), то он имеет право до сдачи ранее изученного материала на консультациях преподавателя до
официальной даты начала экзаменационной сессии. Преподаватель имеет право не принимать более 2-х тем за одну консультацию.
За посещение студентом занятий 1-3 курсов преподаватель имеет право дополнительно выставить до 5 баллов при промежуточной аттестации.
За пропуски занятий студентом любого курса без уважительной причины, невыполнение
обязательных заданий преподаватель имеет право снять до 5 баллов за каждое пропущенное занятие или невыполненное обязательное задание с общей суммы.
Студент может самостоятельно ознакомиться со своей успеваемостью через ИС «Успеваемость» в любое время.
4
Зачеты по дисциплине проводятся после окончания чтения лекций и выполнения практических и лабораторных работ и должны быть сданы обучающимся до начала экзаменационной сессии в последнюю неделю учебного семестра.
Если студент обучается с использованием рейтинговой системы и в течение семестра
набрал:
- 61 балл и выше, ему проставляется оценка «зачтено» при условии выполнения за всех видов работ, предусмотренных преподавателем в рабочей учебной программе дисциплины;
- при баллах от 41 до 60 студент имеет возможность сдать зачет;
- при баллах ниже 41 студент к зачету не допускается, а в ведомости делается запись «не
аттестован».
Студент, без уважительной причины пропустивший 50% и более лабораторных или практических занятий, считается не выполнившим учебную программу и к зачету по данной дисциплине не допускается.
Студенту, имеющему академические задолженности, не разрешается сдача зачетов текущего семестра, до ликвидации академических задолженностей.
Студенту, имеющему академические задолженности, не сданные по уважительной причине
(документально подтвержденной), разрешается сдача зачетов текущего семестра, но этот студент
не допускается к сдаче экзаменов текущего семестра, пока не ликвидирует академические задолженности предыдущего семестра.
К сдаче экзамена допускается студент, выполнивший в течение семестра все виды учебных
заданий по соответствующей дисциплине и набравший по ней не менее 41 балла (СК–СТО–ПЛ–
04–1.113–2012). При баллах рейтинга ниже 41 студент к экзамену не допускается, а в ведомости
проставляется запись «не допущен».
Во время экзамена студенты могут пользоваться рабочей программой учебной дисциплины, а
также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими пособиями.
Неявка на экзамен без уважительной причины приравнивается к оценке
«неудовлетворительно».
Если студент отказался от ответа по билету, он считается не аттестованным и ему
выставляется оценка «неудовлетворительно».
Нарушение студентом дисциплины на экзаменах (некорректное поведение, шпаргалки и
т.п.) пресекается вплоть до удаления с экзамена. Студенту, удаленному с экзамена за нарушение
дисциплины, в экзаменационную ведомость проставляется оценка «неаттестован». При этом
экзаменатор (консультант от деканата или ЦМКПС) подает в деканат докладную записку о
нарушении студентом дисциплины на экзамене.
Студент, не допущенный к сдаче экзамена в период экзаменационной сессии, приравнивается к получившему неудовлетворительную отметку.
Основанием для допуска студента на экзамен, проводимый вне расписания, является только
наличие индивидуального направления (экзаменационного листа) на экзамен, подписанного заместителем директора по работе со студентами, и зачетной книжки.
Пересдача экзаменов (дифференцированных зачетов) при условии положительной оценки
на повышенную не разрешается.
Пересдача экзамена студентом, получившим неудовлетворительную отметку, в период сессии не допускается.
Ликвидация академических задолженностей текущего семестра проводится в течение месяца с начала следующего семестра в свободное от аудиторных занятий время.
Студент, не явившийся для сдачи академической задолженности в установленное время или
к этому времени не получивший допуска к сдаче задолженности, считается реализовавшим свою
попытку сдачи зачета или экзамена.
Если студент при повторной сдаче экзамена получает неудовлетворительную отметку, он
направляется на дополнительные занятия. После прохождения дополнительных занятий студенту
предоставляется еще одна попытка пересдачи экзамена:
- при проведении экзамена в виде компьютерного тестирования в прежней форме;
- при проведении экзамена в устной форме экзамен принимает комиссия.