Кл.рук работа с родителями

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КЛАССНОМУ
РУКОВОДИТЕЛЮ ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
1. Анкетирование родителей
Цель: рациональное планирование работы с классом и родителями, привлечение семьи к активному участию в делах класса.
1. Ф.И.О., образование, место работы, телефон, число детей, число членов
семья, есть ли в доме участники ВОВ.
2. В каких делах класса Вы смогли бы помочь:
 Проведение бесед с учащимися на специальные темы.
 Организация экскурсии на предприятие.
 Изготовление пособий.
 Ремонт мебели.
 Руководство кружком, секцией.
 Помощь в организация походов, поездок.
 Помощь в организации досуговой деятельности (театры, музеи, вечера).
3. Фамилия, имя ребенка.
4. Чем Baш ребенок любит заниматься в свободное время?
5. Какие игры предпочитает?
8. Какие виды спортивных развлечений больше любит?
7. С кем чаще общается?
8. Как ведет себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив)?
9. Какие обязанности выполняет по дому;
 постоянные;
 эпизодические.
10. Какие, с Вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть мне как классному руководителю?
11. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, отец,
бабушка, дядя, брат, др.?
12. Где чаще всего совместно с ребенком Вы проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, др.?
13. Знаете ли Вы друзей Вашего ребенка, их родителей?
14. Приходят ли к Вам приятели сына, дочери?
15. Что Вас затрудняет в воспитании ребёнка?
16.Какие методы воспитания Вы предпочитаете? (уговоры, разъяснения, строгие
требования, наказания, поощрения, дружеские контакты, др.)
2. Формы взаимодействия классного руководителя с родителями
а) формы родительского собрания:
 родительский лекторий;
 конференция по обмену опытом;
 вечер вопросов и ответов;
 диспут-размышление по проблемам воспитания;
 встреча с администрацией, учителями класса;
 в форме уроков для предъявления единых требований к детям;
б) групповые консультации:
 одаренные дети;
 если Ваш ребенок дерется;
 если Ваш ребенок неаккуратен;
в) работа с родительским комитетом;
г) открытые мероприятия для родителей.
3. Методические рекомендации по проведению
родительских собрании.
1. Как пригласить родителей на собрание?
 Запись в дневнике учащегося с проверкой подписи родителей.
 Звонок по телефону.
 Использование дружеских связей родителей.
 Приглашение на отдельном листке с указанием темы.
 Индивидуальное приглашение, набранное на компьютере.
 Приглашение с интригующим вопросом или просьбой подготовиться к выступлению.
 Стихотворная открыточка.
 Приглашение с помощью родительского комитета.
2. Как начать собрание и расположить родителей к разговору?
 Использование цитат, эпиграфов.
 Поприветствовоать и поблагодарить родителей.
 Лирическое начало (стихи, инструментальная музыка).
 Знакомство родителей с проблемой и регламентом.
 По-особому (необычно) рассадить родителей.
 Выставка творческих работ учащихся.
 Реклама педагогической литературы.
 Видеоролик о жизни класса или выступление детей.
 Начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей.
 Отметить работу родительского комитета.
 Использование цифр и фактов для привлечения внимания к теме.
 Выразить радость от общения с родителями и их детьми.
3. Как сообщить родителям об успеваемости ребенка, не афишируя его неуспех
на весь класс?
 С хорошего начать и хорошим закончить.
 Выдать оценки на листочках, а на обороте советы и рекомендации для родителей,
 О плохом сказать в общем, не называя фамилий.
 В плохих учениках найти хорошее и похвалить их за что-то при всех.
 О хорошем - вслух, о недостатках - индивидуально.
 Показать родителям тетради с хорошими и плохими работами детей, не называя фамилий.
4. Родительский комитет сегодня, его функции:
 Проведение родительских собраний.
 Представление класса перед администрацией школы.
 Оказание психологической и иной помощи неполным семьям.
 Сбор денежных средств.
 Организация общих дел и праздников.





Помощь в ремонте кабинета.
Профилактические беседы с отдельными учащимися и родителями.
Организация походов и экскурсий.
Посещение квартир нерадивых учеников и неблагополучных семей.
Решение о материальном поощрении учащихся за учебу, спортивную и
иные виды деятельности.
 Ведение летописи класса, помощь в оформлении стендов, газет.
 Другие услуги (ксерокопирование, фото-, видиосъемка, транспортные услуги, аренда помещений, проведение лекций для родителей и учащихся и
т.д.)
4. Содержание некоторых родительских собраний
Собрание-конференция.
1. Нужен ли режим дня школьнику? А как в Вашей семье?
2. Что является в Вашей семье наказанием, поощрением?
3. Карманные деньги, копилки. Нужны ли они?
4. Какие семейные традиции существуют а Вашей семье?
Родители приходят на собрание и садятся группами, объединяясь вокруг
«какого-то вопроса. Выступают по желанию. Заранее классный руководитель
просит подготовиться некоторых родителей.
Собрание в форме деловой игры о проведении совместных праздников.
1. Приближается день рождения Вашего сына. К Вам придут 3 девочки и 4
мальчика. Как лучше организовать праздник?
2. Давайте подумаем о дне рождения супруга, супруги. Что можно подсказать детям в преддверии праздника?
3. Что бы Вы посоветовала детям по оформлению квартиры к дням рождения, 8 Марта и т.д.?
4. У Вас семейное торжество. Придут Ваши друзья с детьми. Какие конкурсы,
аттракционы Вы можете предложить, чтобы всем было весело и интересно?
Собрание - беседа «Как помогать детям учиться?»
Беседа основана на ответах родителей по вопросам:
1. Считаете ли Вы необходимой Вашу помощь ребенку в учебе?
2. В чем она выражается?
3. Какая помощь необходима?
4. Как Вы оказываете помощь своему ребенку?
5. Чего не должно быть при оказании помощи?
Ситуация для обсуждения к собранию родителей «Учимся общаться»
1. Требуем добросовестности в выполнении домашнего задания. Требование
выполняется не всегда, ребенок выражает недовольство, иногда возникает
ссора. Как быть? Ведь очень хочется, чтобы ребенок хорошо учился, и не
пропадало желание ходить в школу (мнение родителей),
2. Как правильно организовать домашний труд, чтобы не приходилось ссориться
из-за невыполнения домашних обязанностей? (мнение родителей).
3. Хочется гулять, но родители не отпускают. А если у меня встреча с какимнибудь человеком? И наоборот, - когда не хочу, отправляют гулять (мнение
ребенка).
4. Как одеваться? Родители требуют надеть одно, а мне хочется другое.
Часто я настаиваю на своем, а они сердятся (мнение ребенка).