РП Психология труда - Институт управления, бизнеса и права

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по науке
и качеству образования
______________Ю.В. Дашко
___________________ 2010г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Психология труда
ОПД.Ф.15
(индекс)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ(И)
030301.65
(шифр)
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ(И)
(наименование)
Психология
(наименование)
Психология управления (менеджмента),
предпринимательства
(шифр)
(наименование)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Гуманитарные технологии в
управлении и бизнесе
КАФЕДРА
Психологии
(код)
(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Очная форма Заочная форма
Всего часов на освоение учебного
материала
(по ГОС/по Учебному плану)
Часов аудиторных занятий всего
Часов лекций с разбивкой по семестрам
Часов практических занятий
с разбивкой по семестрам
Часов самостоятельной работы
Число контрольных работ
с разбивкой по семестрам
Число курсовых работ
Число зачётов с разбивкой по семестрам
(сем.)
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
Заочная
сокращенная.
170
170
170
44
22
22
20
6
14
8
6
2
126
150
162
1 (5)
1 (7)
1 (5)
5
4
5
5
Автор рабочей программы
Кузнецов М.Л.
(подпись)
(Ф.И.О.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1.
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования _17 марта 2000
г.
(дата утверждения)
2.
Типовой программы
3.
Учебного плана ___________________________2 июня 2010 г._.______________________________
(дата утверждения)
_________________________________________________
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:
Психологии
(наименование)
Протокол
(подпись зав. каф.)
заседания
кафедры
№____10___________
(Ф.И.О.)
от
_______30
июня
2010
г.__________________________________
УМС:__Образовательного
(наименование)
проекта «Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе»__
(подпись председателя УМС)
(Ф.И.О.)
Протокол УМС №______4_________ от ______17 мая 2010_г._ _________________________________
1
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса «Психология труда» - изучить проявления и развитие психики
человека в ходе трудовой деятельности; установить соответствие процесса и результата
труда, качеств
отдельного человека требованиям профессии.
Задачи курса «Психология труда»:
- изучить психологические факторы сложности, надежности, производительности и
качества труда;
- понять психологические закономерности профессионального становления и
развития личности;
- изучить особенности профессиональной адаптации и факторы, влияющие на нее;
- изучить основы профессиональной ориентации и профессионального отбора;
- изучить психологические проблемы безопасности труда;
- изучить факторы, влияющие на профессиональную деформацию личности в процессе трудовой деятельности;
- понять закономерности становления и развития трудового коллектива, особенности
взаимоотношений в нем и влияние на трудовую деятельность субъекта труда.
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Иметь
представление:
о
методах
психологии
труда;
об
особенностях
профессионального консультирования, профессиональной ориентации, профессиональном
отборе; о этапах профессионального становления и развития личности; особенностях ее
адаптации в процессе трудовой деятельности; психологических факторах безопасности труда; особенностях профессионального выгорания (профессиональной деформации) личности
в процессе трудовой деятельности; факторах, стимулирующих личность в процессе
трудовой деятельности.
Знать:
методы
психологии
труда;
классификацию
профессий;
этапы
профессионального становления и развития личности; основы профессионального
консультирования, профотбора и профориентации; особенности адаптации личности в процессе трудовой деятельности; мотивы трудовой деятельности и методы стимулирования
личности в процессе трудовой деятельности; знать методы изучения профессионального
выгорания (профессиональной деформации) личности в процессе трудовой деятельности;
психологические основы безопасности труда; методы реабилитации и повышения работоспособности личности в процессе трудовой деятельности.
Уметь: применять методы психологии труда в решении практических задач; делать
фотографию рабочего дня; разрабатывать профессиограмму и психограмму; разрабатывать
психологические критерии подбора персонала в организацию; разрабатывать программы,
позволяющие сократить сроки адаптации личности к новым условиям трудовой
деятельности; разрабатывать систему стимулирования и безопасности труда.
Овладеть компетенциями:
Технологии профессиональной ориентации и отбора персонала в организацию;
систему оплаты и стимулирование труда; технологию командообразования и повышения
эффективности деятельности трудового коллектива; технологии профессиональной
аттестации персонала; технологии оценки трудовой деятельности персонала; технологии и
методы тренинговых занятий, направленных на повышение работоспособности персонала;
технологии разработки компетентностных моделей персонала организации.
3
3.1
№
п/п
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
Лекции
Тема лекции
Кол. часов
О/З/С
Краткое содержание
Введение в психо- Психология труда как отрасль психологичегию труда
ской науки. Методологические и теоретические основы психологии труда. Смежные области научного знания о труде и междисциплинарные связи с другими науками о человеке и труде. Взаимосвязь психологии труда с
инженерной психологией и эргономикой.
Актуальные проблемы психологии труда. Основные задачи психологии труда.
Методы психоло- Эмпирико-познавательные методы в психогии труда
логии труда. Наблюдение и беседа как методы исследования. Лабораторный и естественный эксперименты в психологии труда. Метод реконструкции трудовой деятельности.
Методы обработки и анализа эпирических
данных. Преобразующие или конструктивные методы психологии труда.
Трудовой процесс Труд и его основные функции. Характеристии психологичеристика трудовой деятельности. Понятия «эркие признаки тру- гатическая система» и «эргатическая функда
ция», их эволюция в истории человеческого
общества. Виды и типология эргатических
функций. Трудовой пост и его структура.
Психологические признаки труда.
Субъект труда и
Субъект труда и его основные характеристипсихологический ки. Основные внешние формы активности
анализ трудовой
субъекта труда: деяние, действие и операция.
деятельности
Психологический анализ деятельности. Психологическая система деятельности и ее основные компоненты: мотивы, цели, программа деятельности, принятие решения, информационная основа деятельности, профессионально-важные качества и моторные действия.
2
1
1
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
5
Мотивация в трудовой деятельности
2
0,5
0,5
6
Психологическое Профессиографический анализ трудовой дея- 2
профессиоведение тельности. Структура профессиограммы и
принципы ее построения. Уровни конкретизации данных при построении профессиограммы. Психограмма как психологическая мо-
0,5
0,5
1
2
3
4
Трудовая мотивация. Иерархическая теория
потребностей Маслоу. Мотивация
достижения Мак-Клеланда. Подкрепляющие
теории мотивации и удовлетворенность работой. Модель трудовой мотивации Хакмана
и Олдхейма. Показатель трудовой потенциала трудовой мотивации.
№
п/п
Тема лекции
Кол. часов
О/З/С
Краткое содержание
дель трудовой деятельности. Структура и
принципы построения психограмм. Профессия и формы ее существования. Классификация профессий по психологичесим признакам
их построения: типы, классы, отделы и группы профессий. Формула профессии (Климов)
7
Профессиональное развитие личности
8
Психологические
основы профессиональной ориентации
9
Психологические
основы профессионального обучения
10
Психологические
основы профессионального отбора,
подбора и расстановки кадров
11
Психологические
Аспекты профессиональной работоспособности и
вопросы безопасности труда
Профессионализация личности и ее основные
направления. Формирование профессиональной мотивации и профессиональных способностей в процессе профессионального развития. Гетерохронность развития общих и профессиональных способностей. Возрастные
стадии профессионального развития. Фазы
рзвития профессионала. Возрастные и биографические профессиональные кризисы.
Профессиональная деформация. Феномен
психического выгорания.
Профориентация как комплексная социальнопсихологическая проблема. Профориентация
как система мероприятий. Профориентация
как процесс формирования готовности оптанта к профессиональному самоопределению.
Структура и этапы процесса формирования
готовности. Направления и методы профориентационной работы. Профессиональная консультация. Принципы и методы работы психолога-практика в роли профконсультанта
Теоретические основы профессионального
обучения. Профессиональный опыт, квалификация, умения, навыки, знания. Виды навыков и общие черты их формирования. Этапы
процесса формирования навыка. Явления переноса навыков (положительного и отрицательного). «Кривые развития навыков» в процессе упражнения. Формирование знаний и
понятий в процессе обучения. Пути и способы формирования умений. Активные методы
обучения. Тренажеры и их виды.
Понятие о профессиональной пригодности.
Структура психологических факторов профпригодности. Основные компоненты пригодности человека к работе. Роль психодиагностики в процессе профессионального отбора.
Структура и этапы организации профотбора
как целостной системы. Подбор и расстановка кадров. Аттестация персонала.
Общая характеристика функциональных состояний. Понятие о работоспособности. Факторы обуславливающие работоспособность.
динамика работоспособности. Развивающееся утомление и «кривые утомляемости». Реабилитация и восстановление. Виды восстано-
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
№
п/п
Тема лекции
Кол. часов
О/З/С
Краткое содержание
вления. «Человеческий фактор» в травматизме и аварийности. Классификация причин
ошибок человека. Психологические средства
повышения безпасного поведения человека в
трудовой деятельности.
Итого 22
3.2
№
п/п
6
6
Практические занятия
Тема занятия
Краткое содержание
1
Становление и
развитие психологической науки о
труде
2
Методы психологии труда
3
Личность как
субъект трудовой
деятельности
4
Индивидуальные
различия в профессиональной
деятельности
5
Мотивация в трудовой деятельности
Основные проблемы и предпосылки зарождения науки «Психология труда». Направления
основных исследований на начальном этапе
становления науки «Психология труда». Культурно-исторический смысл возникновения
проблемы профессионального самоопределения.
Наблюдение и беседа. Лабораторный и естественный эксперименты. Метод реконструкции трудовой деятельности. Преобразующие
или конструктивные методы психологии труда. Эмпирико-познавательные методы. Методы обработки и анализа эмпирических данных.
Смысловые и мотивационные аспекты субъекта трудовой деятельности. Способности и
профессионально-важные качества субъекта
труда. Профессиональный опыт субъекта труда.
Успешность профессиональной деятельности
свойства нервной системы. Концепция интегральной индивидуальности В.С.Мерлина.
Индивидуальный стиль деятельности и его
формирование.
Теория потребностей Маслоу. Мотивация достижений Мак-Клеланда. Модель трудовой
мотивации Хакмана и Олдхейма и др.
6
Практическое занятие (исследование мотивации в
трудовой деятельности).
Кол. часов
О/З/С
2
1
-
2
1
0,2
2
1
0,2
2
1
0,2
2
1
0,2
Определение уровня мотивации достижения
2
успеха и избегания неудачи. Определение
оценки удовлетворенности потребностей субъекта труда. Анализ и интерпритация результатов исследования с целью определения
мотивационной направленности субъекта
труда и характеристика его трудовой активности в зависимости от уровня мотивации достижения и оценки удовлетверенности потребностей. Оформление работы с описанием
исследования, обработки и интерпритации
полученных результатов и выводов.
1
0,2
№
п/п
7
8
9
10
11
Тема занятия
Кол. часов
О/З/С
Краткое содержание
Психологическое Профессиограмма: структура и принципы ее
профессиоведение построения. Уровни конкретизации данных
при построении профессиогаммы. Психограмма: структура и принципы построения
психограммы. Профессия и формы ее сущеествования. Классификация профессий и психологическим признакам.
ПрофессиональПсихологическое сопровождение на стадии:
ное становление
оптации; профессионального образования;
личности
профессиональной адаптации; профессионализации; мастерства; прекращения профессиональной деятельности
Кризисы профес- Типология кризисов личности. Методика изусионального стачения кризисов. Факторы, детерминирующие
новления личнокризисы профессионального развития. Псисти
хологические особенности кризисов профессионального становления.
Практическое за- Определение типа личности по методике Дж.
нятие. Профессо- Холланда. Определение взаимосвязи между
нальная направвыбранной профессией и психологическими
ленность личноособенностями личности испытуемого на оссти
нове данных, полученных с использованием
методики Дж. Холланда. Оформление отчета с описанием исследования, обработки, анализа и интерпритации результатов и выводов.
Психологическое Становление и развитие психологического
профессиональпрофконсультирования. Основные направленое консультиро- ния профконсультирования. Типы профконвание
сультаций. Психотехнологии профконсультирования. Психодиагностика в профессиональном консультировании. Этические проблеммы профессионального консультирования
ИТОГО:
2
1
0,2
2
1
0,2
2
1
0,2
2
1
0,2
2
1
0,2
22
14
2
4
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Содержание самостоятельной работы
Кол. часов
О/З/С
Форма
контр.
История отечественной и зарубежной психологии
труда
Профессиональные способности и профессионально-важные качества
Возрастная периодизация профессионального развития и этапы развития профессионала
Профессиональные возрастные и биографические
кризисы
Функциональные состояния субъекта труда
12 12 12 Рейт/зач.
Социально-психологические аспекты формирования
трудового коллектива
Психологические аспекты повышения профессиональной работоспособности
Психологические вопросы адаптации, реаблитации
и стабилизации рабочих кадров
Срабатываемость, совместимость и психологический климат в группе в процессе совместной трудовой деятельности
Психологические вопросы безопасности труда и напряженность профессиональной деятельности
Профессиограмма и психограмма предпринимателя
10 15 15 Рейт/зач
10 15 15 Рейт/зач
10 15 15 Рейт/зач
10 15 15 Рейт/зач
10 15 15 Рейт/зач
10 14 10 Рейт/зач
12 12 10 Рейт/зач
12 12 15 Рейт/зач
15 15 20 Рейт/зач
15 20 20 Рейт/зач
ИТОГО: 12 15 16
6 0 2
5
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.
- актуальные проблемы психологии труда;
- методы психологии труда;
- психологическое профессиоведение;
- профессиональное развитие личности;
- индивидуальные различия в профессиональной деятельности;
- психологические основы профессиональной ориентации и консультации;
- психологические основы профессионального обучения и воспитания;
- психологические основы профессионального отбора, подбора и расстановки кадров;
- функциональные состояния субъекта труда и психологические аспекты профессиональной трудоспособности;
-психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров;
- психологические проблемы безопасности труда;
- социально-психологические проблемы взаимоотношений в трудовом коллективе.
6
6.1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
№
п/п
Перечень литературы
1
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: 2001
2
Климов Е.А. Ведение в психологию труда. М.: Изд. Моск. Ун-та, 2004
3
Носкова О.Г. Психология труда. Под ред. Е.А.Климова. М.: Изд. «Академия»,
2004
Психология труда. Под ред. А.В.Карпова. М.: Изд. «Владос», 2004
4
5
6
6.2
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Изд. «Академия», 2001
Толочек В.А. Современная психология труда. СПб. Изд. «Питер», 2005
Дополнительная литература
Перечень литературы
История советской психологии труда. Тексты. Под ред. Зинченко В.П.,
Мунипова В.М., Носковой О.Г.
Ильин Е.П. Дифференциальная психология. СПб. Изд. «Питер», 2001
Климова Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. Уч. пособие. Изд. МГУ,
1995
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-наДону, Изд. «Феникс», 1996
Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд. «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996
Мучински П. Психология, профессия, карьера. СПб. Изд. «Питер», 2004
Джуэл Линда. Индустриально-организационная психология. СПб-Харьков,
2001
7
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК,
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ, ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ)
№
п/п
Перечень
1
Учебно-методический комплекс по курсу «Психология труда»
2
Журнал «Практическая психология»