Факультет истории и права Кафедра всеобщей истории и археологии
реклама
Факультет Кафедра Направление Профиль подготовки истории и права всеобщей истории и археологии История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого» (ФГБОУ ВПО "ТГПУ им. Л.Н. ТОЛСТОГО") УТВЕРЖДАЮ Проректор по ОМР _____________ Краюшкина С.В.. « » 2013 г. Рабочая программа дисциплины «История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв.» Трудоемкость: 3 зачетные единицы Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная . Рассмотрена на заседании кафедры всеобщей истории и археологии протокол № 3 от «13» ноября 2012 г. Заведующий кафедрой _____________Родович Ю. В г. Тула Стр. 1 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 4. Структура и содержание дисциплины 4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 10. Анкета обучающегося 11. Аннотация г. Тула Стр. 2 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ -начале XXI вв.» – способствовать формированию у студентов целостного научного восприятия российской и всемирной истории, углубить и расширить знания студентов по внешнеполитическим проблемам истории зарубежных стран в ХХ веке, закрепить приобретенные умения и навыки научно-исследовательской, культурно-просветительной, экспертно-аналитической деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв.» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (ГСЭ). Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла «Культура речи», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информатика», на знаниях, умениях, навыках, сформированных в ходе изучения истории древнего мира, истории средних веков, истории России, истории нового времени или дисциплины « История". К началу изучения дисциплины студенты должны владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ,способны логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, быть готовы к кооперации с коллегами, использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы математического знания, владеют основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеют навыки работы с компьютером. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв.» Обучающийся: - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ДОК-1). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - системы международных отношений второй половины ХХ -начала XXI вв. (ДОК-1); - основные процессы, события, факты в истории международных отношений и внешней политики СССР/России и зарубежных стран, истории дипломатии, факторы смены стратегических внешнеполитических установок в рамках периода 1945 - 2013 гг. гг. (ДОК-1); уметь: - определять факторы, влияющие на смену стратегических установок СССР/России и зарубежных стран в период с 1945 по 2013 гг. (ДОК-1); - отстаивать собственную позицию по вопросам международной жизни во второй половине ХХ - начале XXI вв. (ДОК-1). владеть: - навыками использования основных положений и методов истории международных отношений и дипломатии в 1945-2013 гг. для решения профессиональных задач. (ДОК-1) 4. Структура и содержание дисциплины «История международных отношений во второй половине ХХ начале XXI вв.» 4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Объем часов/зачетных единиц 108/3 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: г. Тула 44 Стр. 3 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Лекции с элементами дискуссии и использованием мультимедийных технологий 16 практические (семинарские) занятия, 26 в т.ч. занятия в интерактивных формах: с элементами дискуссий, учебная (деловая) игра 6 контрольные работы 2 Самостоятельная работа студента (всего) в том числе: 64 внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к семинарски практическим занятиям 32 подготовка учебно-исследовательских проектов 20 12 Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде Moodle Промежуточная аттестация в форме зачета 4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) 1 Раздел I Тема 1 Международные отношения в 19451955 гг. 1 2 3 3 Объем часов/зачетных единиц 2 Попытка создания нового мирового порядка и ее крах (1945-1955 гг.) Коренные изменения в международной обстановке после окончания Второй мировой войны; возникновение холодной войны и политика «с позиции силы»; начало формирования блоковой системы. Парижская мирная конференция 1946 г. и условия мирных договоров с бывшими союзниками Германии. Германская проблема, раскол Германии. Предложения СССР по разоружению. Распространение биполярного противостояния между Востоком и Западом на Восточную Азию и периферию системы международных отношений. Война в Корее(1950-1953 гг.). «Оттепель»1953-1955 гг. Структурное оформление двублоковой системы. 3 14 Лекция с использованием элементов дискуссии и применением мультимедийных технологий Семинарские занятия с элементами дискуссии по теме «Международные отношения в 1945-1955 гг.» Самостоятельная работа студента 2 Раздел II Балансирование на грани войны (1956-1962 гг.) 14 Тема 2. Противоречия «конкурентного сосуществования» и смещение конфликтности в зону международной периферии (1956-1962 гг.) Содержание учебного материала 1 Попытки консолидации Советским Союзом стран Восточной Европы во второй половине 50-х – начале 60-х гг.гг. Германская проблема в контексте отношений Восток-Запад. 2 Страны Азии в противостоянии Восток-Запад. Восстановление дипломатических отношений СССР с Японией. Суэцкий кризис 1956 года и его итоги. 3 Сущность интеграционных процессов в Западной Европе: создание ЕЭС и ЕАСТ. Проблема разоружения Карибский кризис 1962 г. г. Тула Формируемые компетенции 4 ДСК-1 4 8 ДСК-1 Стр. 4 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Раздел III Тема 3. Международные отношения в 1962-1985 гг. Лекция с применением мультимедийных технологий Семинарское занятие с элементами дискуссии по теме «Международные отношения в 1956-1962 гг.». Самостоятельная работа студента Конфронтационная стабильность (1962-1991 гг.). 1 2 . 3 Региональные конфликты в биполярном мире 60-х-70-х гг. : война США в Индокитае, ближневосточная война 1967 г. и арабо-израильская война в октябре 1973 г.; палестинская проблема; сепаратный израильско-египетский мирный договор. Прекращение деятельности СЕАТО и СЕНТО. Самостоятельная работа студента Тема 5. Международные отношения в конце XX- начале XXI вв. 8 22 ДСК-1 4 6 12 8 ДСК-1 Распад Ялтинско-Потсдамского миропорядка. События 1989– 1990 гг. в странах Восточной Европы. Прекращение деятельности Совета Экономической Взаимопомощи и роспуск Организации Варшавского Договора. Распад Советского Союза и образование СНГ. Лекция с использованием элементов дискуссии и применением мультимедийных технологий Раздел IV 2 Обострение международных отношений в конце 70-х - начале 80-х гг. Брюссельское решение НАТО о размещении ракет средней дальности в Европе (1979). Афганская проблема в международных отношениях. Курс США и других стран Запада на конфронтацию с СССР. Международные отношения во второй половине 80-х - начале 90-х гг. «Новое мышление». Советско-американский диалог; Договор о ликвидации ракет средней и малой дальности 1987 г.; Парижская хартия для новой Европы (1990г.); Договор о сокращении вооруженных сил в Европе (ДОВСЕ), Договор СНВ-1. 2 4 Проблема разоружения в 60-70-е гг. Московский договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах.( 1963 г.) и Договор о нераспространении ядерного оружия (1968). Лекции с применением мультимедийных технологий Семинарские занятия с элементами дискуссии или учебная игра по теме « Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Общеевропейский процесс".. Самостоятельная работа студента Тема 4. Международные отношения во второй половине 80-х - начале 90-х гг. ХХ в. Распад ЯлтинскоПотсдамского миропорядка. Б3.В.ОД.1 2 6 Становление постбиполярной системы международных отношений (конец XX - начало XXI вв.) Мир в конце ХХ- начале XXI в. Последствия распада СССР для мирового развития. Формирование новой структуры международных отношений: односторонность или многополярность? Проблемы глобализации. Интеграционные процессы в Европе, Америке, Азии и Африке. Россия в системе международных отношений в конце ХХ в. 24 Лекции с использованием элементов дискуссии и применением мультимедийных технологий 4 г. Тула Стр. 5 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Семинарские занятия с элементами дискуссии по теме "Распад биполярной структуры международных отношений и становление постбиполярной системы" Самостоятельная работа студента Итоговое занятие Основные проблемы истории международных отношениях и дипломатии второй половины ХХ -начале XXI вв. . Содержание учебного материала 1 Ялтинско-Потсдамская системы международных отношений: исторический анализ. Проблема разоружения в международных отношениях и ди2 пломатии 3 Роль ООН в международных отношениях во второй половине ХХ века. 4 "Перестройка" в СССР и распад ялтинско-потсдамской системы международных отношений. 5 Становление нового миропорядка: однополярность или многополярность? Семинар-защита учебно-исследовательских проектов по теме «Основные проблемы истории международных отношениях и дипломатии второй половины ХХ - начала XXI вв.». Контрольная работа Самостоятельная работа студента Всего: Б3.В.ОД.1 10 10 26 ДСК-1 4 2 20 108/3 5. Образовательные технологии 1) Организация лекций с использованием мультимедийных технологий 2) Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода 3) Интерактивные способы взаимодействия преподавателя и студентов (дискуссии) 4) Организация ролевых учебных игр 5).Использование технологий Moodle. 6) Подготовка студентами учебных проектов с использованием мультимедийных технологий. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Методические указания студентам При изучении проблем международных отношений в 1918-1991 гг. необходимо ознакомиться с материалами учебников, учебных пособий, затем приступить к изучению источников и дополнительной литературы. Следует обратить внимание на новые термины, географические названия. При выполнении СРС следует использовать планы семинарских занятий, задания по СРС. В качестве инновационных форм предполагается проведение ролевых учебных игр. Студентам рекомендуется использование Интернет-ресурсов и создание мультимедийных презентаций. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Международные отношения в 1945-1955 гг. (4 часа) 1.Причины «холодной войны». Первые акты «холодной войны». 2. Начало формирования системы военно-политичкеских блоков. Война в Корее (1950-1953 г.) г. Тула Стр. 6 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 3. «Оттепель» 1953-1955 гг. 4. Завершение структурного оформления двублоковой системы. Методические рекомендации При изучении причин и первых актов «холодной войны студентам следует обратиться к «Системной истории международных отношений» (т.2) , «Истории международных отношений/ М.М. Наринский. (М.,2004). сборнику статей «Холодная война. 1945-1963. Историческая ретроспектива / Отв. ред. Н.И. Егорова, А.О. Чубарьян. ( М., 2003), работе Эннио Ди Нольфо. История международных отношений(1918-1999 гг.) (М., 2003. Т.2). При этом важно выяснить роль «длинной телеграммы» Дж. Кеннана (1946 г.), речи У. Черчилля в Фултоне, «плана Маршалла» и «доктрины Трумэна» в развязывании «холодной .войны». Необходимо рассмотреть Берлинский кризис 1948-1949 гг. как одно из ярких проявлений «холодной войны» на ее начальном этапе. При рассмотрении второго вопроса плана студенты должны указать на образование Договора об обороне Западного полушария (1947 г), Западного союза и НАТО. Война в Корее рассматривается в контексте противоборства США, с одной стороны, СССР и Китая – с другой. Рекомендуется использовать при рассмотрении корейской войны сборник статей «Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945 – 1985. ( М., 1995). Изучая вопрос об «оттепели» в международных отношениях, начавшейся в 1953 г., студенты должны обратить внимание на попытки налаживания контактов лидеров США, Великобритании и Франции с новым советским руководством и проведение конференций в Женеве на уровне министров иностранных дел, а также глав государств и правительств четырех держав. Как пример «оттепели» следует рассмотреть и вопрос о заключении Государственного договора с Австрией (1955 г.). При изучении последнего вопроса семинарского занятия необходимо отметить связь таких событий, как включение ФРГ в Западноевропейский союз и НАТО и образование Организации Варшавского Договора (1955 г.). С созданием ОВД завершилось структурное оформления двублоковой системы. Источники и литература 1.Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник. - М., 2009. 2. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005). – М., 2008. 3. Системная история международных отношений в двух томах/Под ред. А.Д. Богатурова. М.,2006. Т.2. *** 4. История дипломатии. М., 1975. Т.V.Кн.1. 5 Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Практическое пособие. В 3 ч. М.,2004. Ч.3. 6. Системная история международных отношений. В 2-х т. / Под ред. А.Д. Богатурова. Т. 1. М.,2006. 7. Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945 – 1985. М., 1995. 8 .«Холодная война. 1945-1963. Историческая ретроспектива: Сб. статей /Отв. ред. Н.И. Егорова, А.О. Чубарьян. М., 2003 9. Хрестоматия по новейшей истории. 1945– 1960. М., 1963. Т.III. 10..Эннио Ди Нольфо. История международных отношений(1918-1999 гг.); В 2т. /Пер с ит .; Под ред. М..М.Наринского. М., 2003. Т.2. Тема 2. «Международные отношения в 1956-1962 гг.»(2 часа) 1.Попытки консолидации Советским Союзом стран Восточной Европы во второй половине 50-х – начале 60-х гг.гг. 2. Германская проблема в контексте отношений Восток-Запад. 3. Страны Азии в противостоянии Восток-Запад. Восстановление дипломатических отношений СССР с Японией. Суэцкий кризис 1956 года и его итоги. 4.Сущность интеграционных процессов в Западной Европе..Создание «Общего рынка» и ЕАСТ. 5 .Проблема разоружения. 6. Карибский кризис 1962 г. Методические рекомендации При изучении темы студентам следует обратиться к «Системной истории международных отношений» (т.2) , «Истории международных отношений/ М.М. Наринский. (М.,2004). сборнику статей «Холодная война. 1945-1963. Историческая ретроспектива / Отв. ред. Н.И. Егорова, А.О. Чубарьян. (М., 2003) к работе Эннио Ди Нольфо. «История международных отношений(1918-1999 гг.) (М., 2003. Т.2). г. Тула Стр. 7 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Рассматривая первый вопрос семинарского занятия, необходимо обратить внимание на участие СССР урегулирование в 1956 г. кризисов в Польше и Венгрии (во втором случае – с помощью советских войск). Изучая второй вопрос плана семинарского занятия, студенты могут обратиться к монографии Ю.В. Родовича «Германская проблема в 1955-1962 гг. и позиция СССР» (Тула, 2006). При рассмотрении третьего пункта плана следует обратить внимание на феномен «движения неприсоединения». Вопросы о восстановлении дипломатических отношений СССР с Японией и Суэцком кризисе 1956 г. следует рассмотреть, используя «Историю дипломатии» (т.5, кн.1). Интеграционный процесс в Европе нужно анализировать с учетом документов, принятых в Риме в 1957 г (см.Практическое пособие), а также используя «Историю европейской интеграции (1945-1994)» (М.,1995). Проблему разоружения во второй половине 50-х – начале 60-х гг. ХХ века необходимо изучать, используя «Историю дипломатии»(т.5, кн.1,2). В то же время необходимо обратить внимание на то, что советские инициативы по данному вопросу были важными, но на реализацию предложенных СССР проектов отводились нереальные сроки. Карибский кризис 1962 г. следует рассмотреть с учетом работ А.А. Фурсенко и Т. Нафтали. Источники и литература 1.Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник. М., 2009. 2. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005). – М., 2008. 3. Системная история международных отношений в двух томах/Под ред. А.Д. Богатурова. М.,2006. Т.2. *** 4. История дипломатии. М., 1975. Т.V.Кн.1. 5 Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Практическое собие. В 3 ч. М.,2004. Ч.3. 6. Родович Ю.В. Германская проблема в 1955-1962 гг. и позиция СССР. Тула, 2006. 7. Системная история международных отношений. В 2-х т. / Под ред. А.Д. Богатурова. Т. 1. М.,2006. 8. Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945 – 1985. М., 1995. 9. Фурсенко А.А., Нафтали Т. Адская игра. М.,1998. по- 10 .«Холодная война. 1945-1963. Историческая ретроспектива: Сб. статей /Отв. ред. Н.И. Егорова, А.О. Чубарьян. М., 2003 11. Хрестоматия по новейшей истории. 1945– 1960. М., 1963. Т.III. 12..Эннио Ди Нольфо. История международных отношений(1918-1999 гг.); В 2т. /Пер с ит .; Под ред. М..М.Наринского.- М., 2003. Т.2. Тема 3. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Общеевропейский процесс(6 часов) В качестве инновационных форм возможно проведение учебной игры (игровая имитация одного из фрагментов 2-го этапа Совещания, проходившего в Женеве в 1973-1975 гг.на уровне экспертов). 1. 2. 3. 4. Инициативы стран ОВД по созыву Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Подготовка к совещанию. Основные этапы общеевропейского совещания 1973 -1975 гг. Хельсинкский Заключительный акт 1975 г: Оценка итогов СБСЕ. Общеевропейский процесс после Хельсинки: достижения и проблемы. Создание ОБСЕ. Методические рекомендации Рассмотрение первых двух вопросов необходимо осуществить с использованием «Системной истории международных отношений» (т.2), «Истории дипломатии» (т., кн.2). При проведении учебной (деловой) игры по проблемам выработки итогового документа СБСЕ на втором этапе совещания, проходящем в Женеве (1973-1975 гг.), студенты делятся на группы: одни в качестве " экспертов"должны отстаивать позиции западных государств, делая акцент на проблеме прав и свобод человека, расширения контактов между людьми, населяющими государства с различными социальными системами, другие - позиции СССР и других социалистических государств, настаивая на признании принципов нерушимости границ, отказе от применения силы, невмешательстве в дела других стран. Для проведения учебной игры необходимо создать инициативную группу, ког. Тула Стр. 8 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 торая разработает сценарий проведения учебной игры, определит ведущего. Помимо указанной к занятию литературы студенты должны обратиться к Интернет-ресурсам, проконсультировавшись с преподавателем. После проведения учебной игры студенты высказывают свое мнение, дают оценку проведенного мероприятия. По итогам учебной игры заключительное слово предоставляется преподавателю. Анализ Заключительного акта СБСЕ, подписанного 35 государствами Европы, США и Канадой 1 августа 1975 г. в Хельсинки, следует провести на основе текста документа (см. сборник документов и материалов «По пути, проложенному в Хельсинки. Документы и материалы» (М.,1980). Оценивая итоги СБСЕ, следует отметить коллективное подведение итогов Второй мировой войны. Вместе с тем следует подчеркнуть, что Заключительный акт Хельсинки закреплял блоковую систему на территории Европы. Изучая общеевропейский процесс после Хельсинки, надо рассмотреть итоги состоявшихся после СБСЕ совещаний, на основе сборников документов и рекомендованной литературы проследить развитие сотрудничества между государствами и народами Европы в различных сферах, отметив создание ОБСЕ. Целесообразно проанализировать «Парижскую хартию для новой Европы» (1990 г.). Вместе с тем необходимо подчеркнуть сложности общеевропейского процесса, как в 1977-1985 гг. так и во второй половине 80-х гг. ХХ века, особенно после «бархатных революций» в Восточной Европе, упразднения в 1991 гг. Варшавского Договора и распада СССР (в частности, следует рассмотреть проблему обычных вооружений в Европе). Особое внимание необходимо уделить проблеме расширения НАТО на Восток, для чего использовать материалы статей в научных журналах. Источники и литература 1.Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник. - М., 2009. 2. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005). – М., 2008. 3. Системная история международных отношений в двух томах/Под ред. А.Д. Богатурова. М.,2006. Т.2. *** 4. История дипломатии. М., 1979. Т.V.Кн.2. 5.История международных отношений/ М.М. Наринский. М.,2004. 6 Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Практическое собие. В 3 ч. М.,2004. Ч.3. 7. По пути, проложенному в Хельсинки. Документы и материалы. М.,1980. 8. Системная история международных отношений. В 2-х т. / Под ред. А.Д. Богатурова. Т. 2. М.,2006. 9. Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945 – 1985. М., 1995. 10. Хрестоматия по новейшей истории. 1945– 1960. М., 1963. Т.III. 11.Эннио Ди Нольфо. История международных отношений(1918-1999 гг.); В 2т. /Пер с ит .; Под ред. М..М. Наринского. М., 2003. Т.2. по- Тема 4.«Распад биполярной структуры международных отношений и становление постбиполярной системы»(10 часов): Семинарское занятие .«Распад биполярной структуры международных отношений»(2 часа ) 1.Последствия распада СССР для развития международных отношений. 2.Процесс глобализации в 90-е гг. ХХ в. Создание ЕС. Интеграционные процессы в Северной и Латинской Америке,. Восточной Азии. 3. Трансформация американо-российских отношений и подписание договора СНВ-2. 4. Начало войны в Югославии и первая интервенция НАТО на Балканах. Дейтонские соглашения 2005 г. 5.Ситуация на Ближнем Востокеи Среднем Востоке, в Юго-Восточной Азии и на Корейском полуострове Семинарское занятие «Международные отношения в 1997-2001 гг.»(4 часа) 1.«Плюралистическая однополярность» в 1997-2001 гг. Трансформация «большой семерки» в «группу восьми». 2.Первая очередь расширения НАТО. Принятие НАТО новой внешнеполитической стратегии (1999 г.). 3.Косовский кризис и вторая интервенция НАТО на Балканах. 4.Попытка создания основ палестинской государственности. 5.Россия и СНГ. г. Тула Стр. 9 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 6. Россия и КНР. Создание Шанхайской организации сотрудничества Семинарское занятие «Международные отношения в первом - начале второго десятилетия десятилетии ХХI века» (4 часа) 1.Сентябрьские события 2001 г в США и проблема транснациональной угрозы терроризма. 2.Отношения между США и Россией в 2001-2002 гг.3.«Цветные революции» начала ХХI в. Создание Совета Россия – НАТО. 3.Вопрос о «трансформации» НАТО и вторая очередь его расширения 4.Углубление европейской интеграции. Вхождение Западноевропейского союза в военно-политическую структуру ЕС. 5.Проблема принятия общеевропейской Конституции. Лиссабонский договор. ЕС и Россия. 6.Стратегия «смены режимов» и новое обострение ситуации в зоне Персидского залива. Война в Ираке. 7.Мировой финансовый кризис и поиск путей его решения. Создание «двадцатки». 8.Усиление роли России в международных отношениях. Трансформация СНГ. Позиция РФ в отношении агрессии Грузии против Южной Осетии. 9.«Перезагрузка» отношений между США и России. Лиссабонский саммит НАТО (2010 г) и «перезагрузка» отношений альянса с Россией. 10.Усиление роли КНР, Индии и Бразилии в международных отношениях. Источники и литература 1. Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник - М., 2009 2. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005). – М., 2010 *** 3.История дипломатии. М., 1979. Т.5, кн.2. 4.История внешней политики СССР. В 2-х т. М., 1986.Т.2. 5.История международных отношений/ М.М. Наринский. М.,2004. 6.Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 года. М., 2000. 7. Системная история международных отношений в двух томах /Под ред. А.Д. Богатурова.М.,2006. Т.2. 8.Советская внешняя политика в годы «холодной войны». 1945 – 1985. М., 1995. 9.Эннио Ди Нольфо. История международных отношений (1918-1999 гг.). В 2т. М.,2003.Т.2. Методические рекомендации При изучении темы № 4 целесообразно обратиться к электронной версии учебного пособия по истории международных отношений (автор- Ю.В. Родович), а также к опубликованным в последние годы монографиям, статьям и рецензиям (см, в частности: Войлотовский Ф. Два вектора осмысления международно-политической реальности // Мировая экономика и международные отношения. - 2011. - № 3. - C. 89-97). При проведении семинара по теме можно провести дискуссию по книгам и статьям Н.А. Нарочницкой об исторической России и роли России в мировой политике (рекомендуются преподавателем). Следует учесть и текущие международные события, опираясь на Интернетресурсы и прессу. Итоговое занятие "Основные проблемы истории международных отношениях и дипломатии второй половины ХХ -начала XXI вв. " (семинар-защита учебных проектов) (4 часа). 1.Ялтинско-Потсдамская системы международных отношений: исторический анализ. 2.Проблема разоружения в международных отношениях и дипломатии 3.Роль ООН в международных отношениях во второй половине ХХ века. 4. "Перестройка" в СССР и распад ялтинско-потсдамской системы международных отношений. 5. Становление нового миропорядка: однополярность или многополярность? г. Тула Стр. 10 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Задания для самостоятельной работы Письменно ответить на вопросы (целесообразно в системе Moodle) Задание №.1.Каковы причины холодной войны? В чем сущность холодной войны? Оценка-0-2 балла. Задание № 2. В чем причины Карибского кризиса? Оценка-0-2 балла. Задание № 3. Каковы причины разрядки напряженности 70-х гг. ХХ века? Оценка-0-2 балла. Задание № 4. Каковы причины крушения ялтинско-потсдамской системы международных отношений? Оценка-0-2 балла. Задание № 5.Сравните обстановку периода холодной войны с нынешней международной обстановкой. Как вы считаете, продолжается ли сейчас холодная война ? Свой ответ обоснуйте. Оценка-0-2 балла. Задания для подготовки учебно-исследовательских проектов к итоговому занятию 1. Ялтинско-Потсдамская системы международных отношений: исторический анализ. 2. Проблема разоружения в международных отношениях и дипломатии 3. Роль ООН в международных отношениях во второй половине ХХ века. 4. "Перестройка" в СССР и распад ялтинско-потсдамской системы международных отношений. 5. Становление нового миропорядка: однополярность или многополярность? При подготовке проектов необходимо использовать «Системную историю международных отношений» (т.1), книгу А.И. Уткина «Мировая холодная война» (М.,2005), работу Эннио Ди Нольфо «История международных отношений (1918-1999 гг.)», лекции «История международных отношений и внешней политики России (1918 -2006 гг.» ( электронная версия, Родович Ю.В.,(кабинет всеобщей истории, уч. корп. № 1),рецензию Войлотовского Ф. Два вектора осмысления международно-политической реальности // Мировая экономика и международные отношения. 2011. - № 3. - C. 89-97 и Интернет-ресурсы. Оценка за каждый проект -0-10 баллов. При защите учебного проекта оцениваются следующие параметры: -содержательность (актуальность темы, четкость поставленных целей и задач, соответствие изложенного материала теме, глубина раскрытия проблемы, аргументированность, наличие выводов) - 0-6 баллов; -последовательность в построении проекта, логика, здравый смысл -0-1 балл; -оригинальность либо стереотипность: творческий подход, нестандартные решения или ориентировка на существующие образцы -0-2 балла; -отстаивание своей позиции, согласие с мнением других авторов, ученых и т.п.(0-1 балл). Тесты для промежуточного контроля по дисциплине 1.Отметьте наиболее точное определение «холодной войны» -соревнование между США и СССР в области экономики -противоборство США и СССР в различных сферах после Второй мировой войны, исключающее прямое военное столкновение -идеологическая борьба и геополитическое противостояние США и СССР -глобальное противостояние Запада и Востока, СССР и США в политической, экономической, идеологической и военной областях, не исключающее локальные войны на периферии и связанное с наличием ядерного фактора 2.Холодная война продолжалась - с 1941 по 1945 гг. - с1945 по 1991 гг. - с 1945 по 1985 гг. - с 1985 по 1991 гг. 3. «План Маршалла»- это -план американского генерала Маршалла по размещению вблизи границ СССР сети американских военных баз г. Тула Стр. 11 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 -план госсекретаря США Маршалла по установлению американского господства в Юго-Восточной Азии -план госсекретаря США Маршалла по оказанию экономической помощи странам Европы для после военного восстановления экономики -план нанесения ядерных ударов по территории СССР 4.Когда был заключен Варшавский договор -в 1945 году -в 1949 году -в 1955 году -в 1961 году 5.Какие события свидетельствовали о напряженных отношениях между СССР и США в начале 60-х годов и могли вылиться в прямое военное столкновение двух сверхдержав -Берлинский кризис в октябре 1961 г. -Карибский кризис - свержение режима П.Лумумбу в Конго - уничтожение над территорией СССР американского самолета У-2 6.Показателем позитивных изменений в американо-советских отношениях в период правления президента Р.Никсона стало -подписание документа "Основ взаимоотношений между США и СССР" -заключение Договора ОСВ-1 и Договора по ПРО -осуществление стыковки в космосе кораблей "Союз" и "Аполлон" - установление линии прямой связи между Кремлем и Белым домом 7.Свидетельством разрядки напряженности в Европе в 70-е годы ХХ века стало -осуществление стыковки в космосе кораблей "Союз" и "Аполлон" -подписание 35 государствами Заключительного акта Хельсинки -строительство СССР совместно с Италией автомобильного завода в г.Тольятти - футбольные и хоккейные матчи между командами СССР и западных держав 8.В период правления какого президента в США была разработана программа "Стратегическая оборонная инициатива"(СОИ) -Дж. Картера -Р. Рейгана -Дж. Буша-старшего -Б. Клинтона 9.Распад СЭВ и Варшавского договора произошёл: -в 1989 году -в 1990 году -в 1991 году 10.Ликвидация ялтинско-потсдамской системы произошла -сразу после окончания Второй мировой войны -в 50-е годы ХХ века г. Тула Стр. 12 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 -в 70-е годы ХХ века -в 90-е гг. ХХ века 11.Подписанный в сентябре 2002 г. президентом Дж. Бушем-младшим документ "Стратегия в области национальной безопасности" главным противником США объявил -Китай -Россию -КНДР -международный терроризм 12.«Перезагрузка» отношений между США и СССР, провозглашенная администрацией Б. Обамы, -привела к существенному улучшению отношений между ними -не привела к коренному изменению двусторонних отношений -привела к ухудшению двусторонних отношений -не привела вообще к каким-либо изменениям в двусторонних отношениях Балльно-рейтинговая система: - посещение лекций и семинарских занятий: Мах 10 баллов; - ответы на семинарских занятиях: Мах 30 баллов; - выполнение заданий для самостоятельной работы: Мах20 баллов; - результаты срезовой контрольной работы и оценка на зачете: Мах 40 баллов, в т.ч.. результат контрольной срезовой работы – Мах 8 баллов; оценка на зачете: Мах 32 балла. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Международные отношения в 1945-1949 гг. Парижская мирная конференция 1946 г. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Начало «холодной войны». Берлинский кризис. Создание блока НАТО. Развитие массового движения за мир. Отношения СССР со странами Восточной Европы во второй половине 40-х гг. Создание СЭВ. Международные отношения в первой половине 50-х гг. Международные отношения во второй половине 50-х гг. Международные отношения в 60-е гг. Карибский кризис. Агрессия США в Индокитае. Война на Ближнем Востоке. Проблема разоружения. События в Чехословакии 1968-1969 гг. Отношения СССР и КНР. Международные отношения в 70-х гг. Советско-американские отношения. Международные отношения в Индокитае и на Ближнем Востоке. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Международные отношения во второй половине 70-х гг. Международные отношения в первой половине 80-х гг. СССР и страны Восточной Европы. Отношения СССР со странами Запада. Проблема «евроракет». 12.Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке, в Латинской Америке в 70-80-е гг. Англоаргентинский конфликт. Международные отношения в 1985-1991 гг. «Новое политическое мышление». Отношения СССР со странами Запада. События 1989-1990 гг. в Восточной Европе и их влияние на взаимоотношения СССР и государств ЦВЕ. Отношения СССР с КНР. Международные последствия распада СССР. Становление постбиполярной системы международных отношений. Россия в системе международных отношений. Основные направления её внешнеполитической деятельности. Проблемы глобализации. Интеграционные процессы. г. Тула Стр. 13 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ века Литература Основная Протопопов,А.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005) / А.С.Протопопов, В.М. Козьменко, Н.С.Елманова. - М.: Аспект Пресс, 2010.-399 с. Дополнительная 1.Войлотовский, Ф. Два вектора осмысления международно-политической реальности/ Ф. Войлотовский // Мировая экономика и международные отношения. - 2011. - № 3. - C. 89-97. URL: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/24519319 2.История международных отношений, 1945-1975 / М.М. Наринский.- М.: МГИМО (у).2004.-205 с. 3.История дипломатии Т. 3 – 5. М.: Политиздат, 1965 – 1979. 4.История международных отношений и внешней политики СССР. 1917 – 1987. В 3-х т. - М., 1986 – 1987. 5.История внешней политики СССР. В 2-х т. /Под ред. А.А. Громыко, Б.Н. Пономарева. -Т.2. - М.: Наука, 1986. 693 с. 6.История европейской интеграции (1945-1994) .- М.: Международные отношения, 1995. - 195 с. 7. Нарочницкая, Н.А.. За что и с кем мы воевали /Н.А. Нарочницкая..- М.: Минувшее, 2005. - 80 с. 8. Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник - М.: Проспект, 2009.- 416 с. 9.Пономарев, М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Практическое пособие. В 3 ч /М.В. Пономарев., С.Ю. Смирнова. -- М.: ВЛАДОС, 2004. Ч.3. – 383 с. 10. Протопопов, А.С. История международных отношений и внешней политики России (1648 - 2005)/ А.С.Протопопов, В.М. Козьменко, Н.С.Елманова. - М.: Аспект Пресс, 2008.-399 с. 11 Системная история международных отношений в двух томах /Под ред. А.Д, Богатурова. - Том второй. События 1945-2003 годов. - М.: Культурная революция, 2006. -720 с. 12.Кальвокоресси, П. Мировая политика после 1945 года. В 2-х кн./П. Каловокоресси. - М.: Международные отношения, 2000. 13.Холодная война 1945-1963: историческая ретроспектива.Сб. ст. /Рос. акад. наук, Ин-т всеобщей истории /Отв. ред. Н.И. Егорова, А.О. Чубарьян. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - 640 с. в) программное обеспечение и информационные ресурсы : Интернет-ресурсы: Университетская библиотека Online [Электронный ресурс] : электронная библиотечная система / ООО "Директ-Медиа" . - М. : [б. и.], 2006. - Загл. с титул. экрана. URL: www.biblioclub.ru Универсальные базы данных East View [Электронный ресурс] : информационный ресурс / East View . - М. : [б. и.], 2012. - Загл. с титул. экрана. URL: www.ebiblioteka.ru Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : информационный портал / ООО "РУНЭБ" ; Санкт-Петербургский государственный университет. - М. : [б. и.], 2005. - Загл. с титул. экрана. URL: www.eLibrary.ru Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина [Электронный ресурс] : электронная библиотека / ФГБУ «Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина». - СПб. : [б. и.], 2009. - Загл. с титул. экрана. URL: www.prlib.ru Исторический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова [Электронный ресурс] : сайт / МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. : [б. и.], 1997. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.hist.msu.ru/ ХРОНОС. Всемирная история [Электронный ресурс] : сайт / В. Румянцев. - М. : [б. и.], 2000. - Загл. с титул. экрана. URL:http://www.hrono.ru г. Тула Стр. 14 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Historic.Ru [Электронный ресурс] : исторический портал / А. С. Злыгостев. - М. : [б. и.], 2002. - Загл. с титул. экрана. URL: http://historic.ru/ Организация Объединенных Наций (ООН) [Электронный ресурс]: официальный сайт Организации Объединенных Наций. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.un.org/ru Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) [Электронный ресурс]: официальный сайт ОБСЕ. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.osce.org/ru Журнал общественно-политических исследований Современная Европа. [Электронный ресурс] - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.soveurope.ru «Россия в глобальной политике»- журнал [Электронный ресурс] - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.globalaffairs.ru Журнал "Дипломатический вестник" * Единое окно доступа [Электронный ресурс]: электронная версия журнала "Дипломатический вестник", периодического издания МИД России. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: window.edu.ru›resource/369/15369 "ИноСМИ.ru" - зарубежные СМИ о России [Электронный ресурс]. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана URL: http://www.inosmi.ru Иностранная пресса » Новостной портал - WND.SU - мировые новости.. [Электронный ресурс]. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www.wnd.su/foreign_press/ Foreign Affairs [Электронный ресурс]: .журнал “Foreign Affairs”. - М. : [б. и.]. - Загл. с титул. экрана. URL: http://www. foreignaffairs.org. Родович, Ю.В. История международных отношений и внешней политики России, 1945 г. – начало ХХI в/(электронная версия). Гриф УМО /Ю.В.Родович.- Тула, 2006. /кабинет всеобщей истории/. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ века Мультимедийный проекционно-акустический комплекс «Mitsubishi» Компьютер переносной (ноутбук) ACTER – ASPIRE 1672 WLMI Видеоплейер «Funai» Телевизор «Sony» 9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - системы международных отношений второй половины ХХ - начала XXI вв. (ДОК-1); - основные процессы, события, факты в истории международных отношений и внешней политики СССР/России и зарубежных стран, истории дипломатии, факторы смены стратегических внешнеполитических установок в рамках периода 1945-2013 гг. (ДОК1); г. Тула Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Семинарские занятия, контрольная работа, проверка заданий в системе Moodle, защита учебного проекта, экзамен Семинарские занятия, контрольная работа, проверка заданий в системе Moodle, защита учебного проекта, экзамен Стр. 15 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - определять факторы, влияющие на смену стратегических установок СССР/России и зарубежных стран в период с 1945 по 2013 гг. (ДОК-1); Семинарские занятия, защита учебного проекта, экзамен - отстаивать собственную позицию по вопросам международной жизни во второй половине ХХ - начале XXI вв. (ДОК-1). Семинарские занятия, защита учебного проекта, экзамен должен владеть: - навыками использования основных положений и методов истории международных отношений и дипломатии в 1945- 2013 гг. для решения профессиональных задач. (ДОК-1) Семинарские занятия, защита учебного проекта, экзамен Критерии оценки знаний студента на зачете При оценке учитываются глубина знаний, знакомство с основными достижениями отечественной и зарубежной науки, знание фактического материала, владение профессиональными умениями и навыками (работа с источниками и литературой, исторической и политической картой и т.п.), осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, соблюдение норм литературной речи. Оценка знаний и умений студента должна учитывать его индивидуальные способности, активность на семинарских занятиях, стремление к максимальной реализации своего творческого потенциала. Студент должен отчетливо знать преподаваемую дисциплину, уметь объяснить любую проблему курса, восстанавливать взаимосвязь проблем и применять усвоенные теоретические основы к анализу конкретных событий. В этом случае выставляется 25-28 баллов В ответе могут быть допущены неточности и незначительные ошибки. В этом случае выставляется 21-24 балла. Если допущено более 2-3 ошибок, выставляется 17- 20 баллов. Во всех указанных случаях студенту выставляется отметка "зачтено". Если у студента отсутствуют знания основных проблем курса, понятий, фактов, то в этом случае выставляется от 0 до 16 баллов и отметка «незачтено». 10. Анкета обучающегося АНКЕТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ Уважаемый студент! Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные вопросы Анкета анонимная. Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса Благодарим Вас за сотрудничество! 1. Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное) 1 2 3 4 5 Индикаторы 1.1 Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения 1.2 Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями 1.3 Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы (дисциплины) 1.4 Вы изучаете дополнительную литературу по данной проблематике 1.5 Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий г. Тула Стр. 16 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Дисциплина значима для Вашей дальнейшей профессиональной деятельности 2. Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций, практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное) 1 2 3 4 5 Индикаторы 1.6 2.1 Доступность изложения материала 2.2 Использование преподавателем инновационных и (или) интерактивных форм и методов проведения занятий (дискуссии, круглые столы, игровые технологии) 2.3 Использование электронных технологий обучения 2.4 Новизна излагаемого материала 2.5 Использование современных (актуальных) источников (данных) 2.6 Отработка практических умений 3. Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное) 1 2 3 4 5 Индикаторы 3.1 Эффективность используемых форм и методов организации самостоятельной работы. 3.2 Использование электронных технологий организации и контроля самостоятельной работы посредством системы Moodlе 3.3 Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы 3.4 Включение в научно-исследовательскую деятельность 3.5 Обеспеченность учебной литературой и оборудованием 4. Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное значение) 1 2 3 4 5 Индикаторы 4.1 Прозрачность 4.2 Объективность 4.3 Полнота 4.4 Эффективность 5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины? показатели 1 2 3 8.1 Полнота, глубина, системность знаний 8.2 Сформированность умений 8.3 Готовность использовать знания и умения при решении профессиональных задач 4 5 6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:_____________ ________________________________________________________________________________ Спасибо за ответы! 11. Аннотация 1. Цели дисциплины: г. Тула Стр. 17 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 способствовать формированию у студентов целостного научного восприятия российской и всемирной истории, углубить и расширить знания студентов по внешнеполитическим проблемам истории зарубежных стран в ХХ веке, закрепить приобретенные умения и навыки научно-исследовательской, культурно-просветительной, экспертноаналитической деятельности. 2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История международных отношений в новейшее время» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (ГСЭ). Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла «Культура речи», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информатика», на знаниях, умениях, навыках, сформированных в ходе изучения истории древнего мира, истории средних веков, истории России, истории нового времени или дисциплины « История". К началу изучения дисциплины студенты должны владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ,способны логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, быть готовы к кооперации с коллегами, использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы математического знания, владеют основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеют навыки работы с компьютером. Освоение дисциплины «новейшая история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современные международные отношения». Изучение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной (бакалаврской) работы 3. Требования к результатам освоения дисциплины: 3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обучающийся: - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ДОК-1). 3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать: - системы международных отношений второй половины ХХ - начала XXI вв. (ДОК-1); - основные процессы, события, факты в истории международных отношений и внешней политики СССР/России и зарубежных стран, истории дипломатии, факторы смены стратегических внешнеполитических установок в рамках периода 1945-2013 гг. (ДОК-1); уметь: - определять факторы, влияющие на смену стратегических установок СССР/России и зарубежных стран в период с 1945 по 2013 гг. (ДОК-1); - отстаивать собственную позицию по вопросам международной жизни во второй половине ХХ веке (ДОК-1). владеть: - навыками использования основных положений и методов истории международных отношений и дипломатии в 1945-2013 гг. для решения профессиональных задач. (ДОК-1) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 5. Разработчик: доктор исторических наук, профессор Родович Ю.В. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030600 История, профиль - История международных отношений.. Разработчик: Фамилия, имя, отчество Учёная степень Учёное звание Должность Дата разработки Родович Юрий Владиславович доктор исторических наук профессор заведующий кафедрой всеобщей истории и археологии 6.11.2012 г. Тула Подпись Стр. 18 из 19 История международных отношений и дипломатии во второй половине ХХ - начале XXI вв. Б3.В.ОД.1 Рецензент(ы): Фамилия, имя, отчество Учёная степень Учёное звание Должность Дата рецензирования Червяков Игорь Александрович канд. полит. наук доцент доцент кафедры правовых дисциплин 8.11.2012 г. Тула Подпись Стр. 19 из 19
