Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды

1
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МБОУ СОШ №1
на период 2012-2014гг.
Наименование
программы
Основания
для разработки
(нормативная
правовая
база
программы)
Основные идеи
инновационного
развития
Заказчики
программы
Разработчики
программы
Миссия школы
Стратегическая
цель программы
Задачи
программы
«Создание современной инфраструктуры Школы в условиях введения
и реализации федерального государственного образовательного
стандарта»
1. Конституция Российской Федерации.
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
3. Федеральные государственные образовательные стандарты.
4. Конвенция о правах ребенка.
5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ
на период до 2020 года.
6. Федеральная целевая программа развития образования на 20112015годы.
7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011-2015 годы».
8. Федеральный Закон «О государственной политике молодёжных и
детских общественных объединений».
9. Долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования и
повышение уровня потребности в образовании населения
Кемеровской области» на 2008-2013 годы
10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
11. Устав Школы.
1. Повышение
конкурентоспособности
образовательного
учреждения.
2. Доступность и качество предоставляемых образовательных услуг.
3. Обновление содержания образовательного процесса и условий его
организации.
4. Развитие инновационного потенциала педагогов.
Управление образования Ленинск-Кузнецкого городского округа,
педагоги, родители (законные представители) и обучающиеся МБОУ
СОШ №1, социальные партнеры школы.
Управляющий совет и администрация Школы
Формирование целостной системы универсальных знаний, умений,
навыков,
опыта
самостоятельной
деятельности
и
личной
ответственности
обучающихся,
ключевых
компетенции,
определяющих современное качество образования.
Создание современной инфраструктуры Школы в условиях введения и
реализации
федерального
государственного
образовательного
стандарта
1. Создать условия для постоянного повышения квалификации
педагогов
для
работы
по
федеральным
государственным
образовательным стандартам.
2. Организовать поэтапное обеспечение бесплатными учебниками и
методической литературой.
3. Оснастить современным оборудованием учебные кабинеты.
4. Завершить
процесс
формирования
здоровьесберегающей
инфраструктуры Школы.
2
Сроки и этапы
реализации
программы
Ожидаемые
результаты
инновационных
преобразований
к 2015 году
Социальные
партнеры
Система
организации
контроля
за выполнением
программы
Финансовое
обеспечение
программы
5. Создать безбарьерную среду для различных категорий
обучающихся.
1. Завершение перехода на ФГОС в начальной школе (2012г.)
2. Создание условий для перехода на ФГОС в основной школе
(2013г.).
3. Создание условий для перехода на ФГОС в старшей школе (2014г.)
1. Удовлетворённость участников образовательного процесса
качеством предоставляемых услуг - 90% от общего количества
участников образовательного процесса.
2. Повышение уровня обученности по основным предметам на
итоговой аттестации (ЕГЭ – до 50%, ГИА – до 60%).
3. Увеличение доли педагогических и управленческих кадров Школы,
прошедших курсы повышение квалификации для работы в
соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами - до 100 % от общего числа педагогических кадров
Школы.
4. Увеличение доли педагогических и управленческих кадров школы,
прошедших аттестацию в новой форме до 30%.
5. Увеличение доли обучающихся, участвующих в исследовательской
и проектной деятельности: начальная школа – 50%; основная школа –
30%; средняя школа – 80%
6. Увеличение доли учебных кабинетов, оснащенных современным
оборудованием - до 85%;
7. Сохранение и укрепление здоровья школьников:
- увеличение доли обучающихся, относящихся к I группе здоровья на
все ступенях обучения до 60%;
- создание спортивно-досугового клуба;
- увеличение доли обучающихся, занимающихся в спортивных
кружках, секциях – до 80% от общего числа обучающихся;
увеличение доли обучающихся, выполнивших комплекс ГТЗО до
70% и перевыполнивших – до 30%.
ОАО «СУЭК-Кузбасс» ПЕ «Спецналадка», ООО «Дорожник», ООО
«Вектор-Ра», ПКФ СМ «Оникс», МБДОУ №16, МБДОУ №56, МОУ
ДОД ДШИ №18, МОУ ДОД ДЮСШ.
Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет
Управляющий совет, администрация
школы и родительская
общественность.
Способом
информирования
общественности
являются
публичный доклад директора школы и сайт
образовательного учреждения.
Всего на реализацию Программы 30 458 тыс. руб.
Средства областного бюджета - 6 697 тыс. руб., в том числе по годам:
2012 – 4 567 тыс. руб., 2013 – 1 430 тыс. руб., 2014 – 700 тыс. руб.
Средства местного бюджета - 11 659 тыс. руб., в том числе по годам:
2012 – 8 558 тыс. руб., 2013 – 1 027 тыс. руб., 2014 – 2 074 тыс. руб.
Внебюджетные средства - 3 452 тыс. руб., в том числе по годам:
2012 – 1 725 тыс. руб., 2013 – 677 тыс. руб., 2014 – 1 050 тыс. руб.
Запрашиваемые средства – 8 650 тыс. руб., в том числе по годам:
2012 – 0 тыс. руб., 2013 – 2 950 тыс. руб., 2014 – 5 700 тыс. руб.
3
Раздел I. ИТОГИ, ДОСТИЖЕНИЯ,
ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
В период с 2008 по 2011 гг. в Школе действовала Программа развития, в
которой были сформулированы следующие задачи:
1. Сократить неэффективные расходы бюджетных средств в
деятельности
Школы.
2. Обеспечить качество
профильного обучения через индивидуальный
учебный план.
3. Создать
условия
для
перехода
на
федеральные
государственные
образовательные стандарты в начальной школе.
4. Создать единую информационно-образовательную среду.
Анализ работы Школы
позволяет сделать вывод о
реализации
поставленных задач.
Прежде всего, это выполнение основных показателей эффективности работы
Школы.
1. Соотношение учитель/прочий персонал составляет 4/1
2. Средняя наполняемость классов 25 человек
3. Соотношение учитель/ученик – 1/18,9
Школа востребована родителями и обучающимися города.
Рис.1. Динамика количественного состава обучающихся
4
В 2011-2012 учебном году обучается - 1143 человека в 46 классах. Ежегодно
открываются 6 первых классов. Постоянно проводимые анкетирование, опросы
родителей и обучающихся, собеседования руководителей и работников Школы с
родителями и учениками, а также исследования, проводимые сотрудниками
Центра психолого-медико-социального сопровождения (ЦПМСС), показывают
высокую степень удовлетворенности школьников и их родителей качеством
оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к обучающимся,
стилем взаимоотношений «учитель-ученик», перспективами развития Школы
Рис. 2 Показатель удовлетворенности родителей качеством оказываемых
образовательных услуг
В 2010 году при прохождении аккредитационной экспертизы соответствия
содержания и качества подготовки выпускников обучающиеся Школы показали
высокие результаты (за курс начальной школы – 100%, за курс основной школы:
русский язык – 97%, математика - 100%, за курс средней школы: химия – 100%,
история – 80%).
Это заслуга педагогического коллектива школы, который отличается высоким
профессионализмом.
5
49%
50%
40%
38%
34%
27%
30%
40% 38%
38%
32%
32%
27%
22%
15%
20%
10%
2%
4%
1%
0%
0%
2008г.
высшая категория
2009г.
I категория
2010г.
II категория
2011г.
без категории
Рис. 3 Сравнительный анализ количества учителей по квалификационным категориям
за 2008-2011 год
Школа уделяет большое внимание профессиональному росту учителя. С этой
целью предоставляются возможности повышения квалификации не только на базе
КРИПКиПРО, но и в АПКиППРО, МГУ, г. Санкт-Петербург, г.Томск и др.
В Школе созданы необходимые технические условия (все кабинеты Школы
подключены к сети Интернет) для дистанционного обучения педагогов на курсах
повышения квалификации, участия в вебинарах. За три последних года 5 человек
получили сертификаты, 24 человека приняли участие в различных вебинарах.
Существенно повысился уровень информационной культуры учителей.
Рис. 4 Динамика доли учителей, применяющих информационно-коммуникационные
технологии в образовательном процессе
6
Учителя Школы гибко реагируют на стремительно изменяющуюся социальнопедагогическую ситуацию, применяя оптимальный отбор методов, средств, форм
обучения и воспитания. Стремятся быть хорошо информированными об
инновациях, которые могут быть использованы в их работе.
Школа является пилотной площадкой Департамента образования и науки
Кемеровской области по введению НСОТ (2008), по введению федеральных
государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях
Кемеровской области (2010); областной экспериментальной площадкой по теме
«Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных
планов» (2006-2012), «Организация внеурочной деятельности в условиях
перехода
образовательных
учреждений
на
федеральные
государственные
образовательные стандарты нового поколения» (2010); базовой площадкой ГОУ
ДПО (ПК) С «КРИПКиПРО» по подготовке к введению ФГОС ООО (2011);
городской
экспериментальной
площадкой
по
реализации
программы
по
физической культуре на основе фитнес-аэробики.
В проекте федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
для старшеклассников предусмотрена индивидуализации процесса образования, в
том числе посредством самостоятельного проектирования обучающимися
образовательной деятельности и эффективной самостоятельной работы по
реализации индивидуальных образовательных планов в сотрудничестве с
педагогами и сверстниками.
Школа не первый год работает по индивидуальным учебным планам, что
позволяет обеспечить
реализацию интересов, потребностей, способностей
обучающихся, развивать их исследовательские умения и навыки. Выпускники
показывают устойчивые высокие результаты на ЕГЭ.
7
Рис.5 Средний тестовый балл по русскому языку на ЕГЭ за три года
Рис.6 Средний тестовый балл по математике на ЕГЭ за три года
К числу несомненных достижений Школы за период реализации Программы
стоит отнести стабильные результаты на государственной итоговой аттестации
ГИА-9. Экзамены в новой форме сдают 98% выпускников.
Рис.7 Средний тестовый балл по математике по ГИА за три года
8
Рис.8 Средний тестовый балл по русскому языку по ГИА за три года
В Школе созданы условия для организации обучения по федеральным
государственным образовательным стандартам в начальной школе.
Разработана образовательная программа начального общего образования,
которая стала составной частью Программы развития.
Все учителя начальных классов, работающие по ФГОС,
имеют высшее
образование, первую квалификационную категорию, владеют умением работы
на компьютере. Два учителя прошли обучение в Академии повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
г. Москва по проблеме: «Образовательная система «Школа 2100» в начальной и
основной школе». Для остальных педагогов повышение квалификации было
организовано поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования
на базе КРИПКиПРО.
В каждом кабинете рабочее место учителя оснащено компьютером. Имеются
в наличии печатные и электронные носители образовательной информации,
мультимедийные, аудио - и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы
и др. Информационно - образовательная среда поддерживается КМ-Школой.
Решая проблему
формирования у детей заинтересованного отношения
к здоровью, создания условий для занятий внеурочной деятельностью, Школа
собственными силами провела реконструкцию кабинетов и оборудовала малый
спортивный зал.
9
В школе созданы условия для развития одаренных детей.
Организована
творческая лаборатория учителей по проблеме работы с одаренными детьми,
Повышение квалификации педагогов осуществляется через систему школьных
тематических
семинаров.
С
обучающимися,
проявляющими
интерес
к
определенному предмету, проводятся курсы по выбору, индивидуальные занятия
для решения
олимпиадных и практических задач. Это позволяет добиваться
ежегодных призовых мест на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады
школьников. Работы участников научного общества занимают призовые места на
научно-практических конференциях различного уровня (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
Сформирована системы дополнительного образования по развитию детской
одарённости через организацию и проведение занятий по интересам по
следующим
направлениям:
спортивное,
художественно-эстетическое,
декоративно - прикладное, школа лидеров (ПРИЛОЖЕНИЕ 2, 3).
Действует система поощрения
одарённых детей: грантовая поддержка,
размещение информации о достижениях
на официальном сайте Школы. На
ежегодной Ассамблее достижений награждаются отличники учебы, победители
олимпиад и НПК, обучающиеся, показавшие лучший результат в изучении
отдельных
предметов,
победители
творческих
и
спортивных
конкурсов.
Престижной является победа в традиционном конкурсе «Ученик года».
(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
Признание достижений педагогического коллектива на всероссийском и
региональном уровнях (победа в областных конкурсах «Педагогические таланты
Кузбасса», Web-сайтов, «100 лучших учителей Кузбасса» и других значимых
профессиональных
конкурсах),
обучающихся,
ставших
победителями
и
призерами различных международных, всероссийских, региональных и городских
конкурсов,
безусловно,
способствуют
укреплению
имиджа
Школы.
(ПРИЛОЖНЕНИЕ 5)
Аналитические материалы по результатам выполнения Программы развития
Школы ежегодно размещаются на школьном сайте
директора Школы (http://schoollen-kuz.ru).
в Публичном
докладе
10
РАЗДЕЛ II. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды
в образовании
В системе образования Российской Федерации в 2008-2011гг. произошли
существенные изменения:
- утверждены федеральные государственные стандарты начального общего
образования и основного общего образования, в основу которых положено
формирование базовых компетентностей современного человека;
- вступил в силу с 01.01.2011г. Федеральный закон Российской Федерации от
8 мая 2010 г. N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения
государственных (муниципальных) учреждений";
- внесены изменения в региональную систему оценки качества Кемеровской
области;
-
расширился спектр индивидуальных
образовательных возможностей и
траекторий для обучающихся на основе развития профильного обучения; на
основе организации внеурочной деятельности для обучающихся начальной
школы;
- все более важную роль начинает играть как внешняя, так и внутренняя
система оценки качества, ориентированная не столько на регулирование процесса,
сколько на новые результаты.
- ресурсы сети Интернет позволили учителям широко использовать их
возможности при подготовке к урокам и на уроках для поиска информации,
погружения
в
языковую
среду,
создания
мультимедийных
тестирования, отработки универсальных учебных действий.
презентаций,
11
2.2. SWOT-анализ
состояния
и
прогноз
тенденций
изменения
внутренней среды Школы
Педагогические кадры
Сильные стороны
Проблемы
Высшее образование имеют 92% педагогов.
Наличие
21%
педагогов
без
Высокая квалификация педагогов (79% имеют высшую квалификационной категории.
и первую квалификационную категорию);
Профессиональная
неготовность
59% педагогов - опытные стажисты.
учителей к реализации требований
8
педагогов
выпускники
МБОУ
«Средняя освоения ООП.
общеобразовательная школа № 1».
14% учителей не владеет ИКТ.
28% учителей Школы являются постоянными членами Сохраняется тенденция старения
предметных
комиссий
во
время
проведения кадров - 19% педагогов старше 55
муниципального этапов Всероссийской олимпиады лет.
школьников,
членами
комиссий
по
проверке Отсутствие
необходимого
экзаменационных работ учащихся в форме ЕГЭ, ГИА, количества
педагогов (средняя
экспертами
на
городской
научно-практической нагрузка по Школе – 1,8 ставки).
конференции.
Недостаточное
количество
специалистов
для
ведения
внеурочной
деятельности
в
начальной школе.
Возможности
Ограничения и риски
Резерв для получения высшей категории.
Наличие сопротивления учителей
Участие в профессиональных конкурсах.
нововведениям.
Прохождение
добровольной
сертификации .
педагогических работников, тестирование отдельных
специалистов.
Повышение уровня образования педагогических кадров.
Организация дистанционного обучения педагогов.
Мотивация педагогов на участие в инновационной
деятельности.
Воспитательно-образовательный процесс
Сильные стороны
Проблемы
Организация профильного обучения на основе Отсутствие победителей и призеров
индивидуальных учебных планов.
Всероссийской олимпиады школьников
Начальная школа в пилотном режиме участвует в на региональном и всероссийском
введении
федерального
государственного уровне.
образовательного стандарта.
Недостаточный уровень мотивации
Использование
современных
образовательных обучающихся на получение знаний.
технологий является хорошей базой для внедрения Введение
дополнительных
ФГОС НОО.
образовательных
услуг
для
Обеспечение преемственности дошкольного образования организации
внеурочной
и начальной школы («Школа «Малыш»»).
деятельности в основной и старшей
Обучающиеся школы демонстрируют высокое качество школе.
успеваемости по предметам - 39% при общей 2% обучающихся, оставшихся на
успеваемости 98%.
повторный год обучения.
Увеличение количества отличников за три года (с 17 до
29 человек)
20 человек – призеры муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
Действует научное общество учащихся «ШАНС» (10-11
классы).
12
Клуб маленьких исследователей «Знайка».
42% учителей
участвуют в работе областных и
городских экспериментальных площадках.
Реализуется
программа
«Духовно-нравственное
воспитание школьников».
Действует детско-юношеская организация «Лидер»,
Добровольческий ресурсный центр.
Организовано
педагогическое
сопровождение
неблагополучных семей и детей, попавших в трудную
жизненную ситуацию.
Имеется постоянно обновляемый школьный сайт.
Возможности
Ограничения и риски
Высокие требования родителей к качеству Снижение контингента обучающихся
образования своих детей (73% родителей с высшим и на 3-ей ступени в связи с оттоком в
среднем профессиональным образованием).
другие образовательные учреждения.
Повышение уровня обученности школьников
Возможные конфликты «ученикСоздание безбарьерной среды для всех категорий ученик», «учитель-ученик».
обучающихся.
Угроза
появления
сильных
Внедрение
системы
учета
индивидуальных конкурентов среди ближайших школ
достижений обучающихся
Создание научного общества юных исследователей
для обучающихся 5-9 классов
Здоровьесбережение
Сильные стороны
Проблемы
54% обучающихся относятся к I группе здоровья.
35% обучающихся относятся ко II
Многолетнее сотрудничество Школы с ЦПМСС, МБОУ группе здоровья.
ДОД ДЮСШ, спортивно-оздоровительным комплексом Большой
процент
детей
с
«Водный мир».
хроническими заболеваниями (21%)
Реализация школьной программы «Здоровым быть –
5% обучающихся не годны к службе
здорово!»
в вооруженных силах
Результативное участие в программе «Дрозд».
Высокий процент выполнения норм спортивно- Высокий процент обучающихся с
технического комплекса ГТЗО на муниципальном уровне пагубными привычками (23%)
(86,7%).
Мониторинг состояния здоровья обучающихся и условий
обучения.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках
и внеурочное время.
Пропаганда здорового образа жизни среди участников
образовательного процесса.
Организация освоение практических навыков, умений
поддержания и укрепления собственного здоровья,
проведение «Дней здоровья».
Участие в городской программе «Профилактика
употребления психоактивных веществ»
Участие школьных спортивных команд в
городских
соревнованиях, наличие призовых мест.
Организация летнего отдыха детей.
Возможности
Ограничения и риски
Развитие и популяризация физической культуры среди Достаточно
высокий
процент
населения через создание спортивно-досугового клуба по малообеспеченных семей (20% от
месту жительства.
общего числа семей обучающихся),
13
Создание условий для реализации подготовки допризывной 21%
обучающихся
имеют
молодежи к службе в армии.
хронические заболевания.
5%
школьников освобождены от
занятий физической культуры.
Материально-техническая база Школы
Сильные стороны
Проблемы
Школа
обладает
современной
материально- Устаревший компьютерный класс.
технической базой, позволяющей решать актуальные Требует обновления мебель в трех
задачи образования:
кабинетах
- 72% кабинетов оснащены в соответствии с Слабая материальная база для
современными требованиями;
лыжной подготовки
- кабинет ОБЖ в течение трех лет является победителем Недостаточной
количество
городского и лауреатом областного конкурса на лучшую современного оборудования для
материальную базу;
организации исследовательской и
- обучающиеся имеют возможность изучать иностранный проектной
деятельности
(миниязык в двух лингафонных кабинетах;
лаборатории)
- наличие малого спортивного зала для начальной Спортивный
зал,
медицинский
школы;
кабинет, столовая не соответствуют
- в локальную сеть объединены все ПК, имеется сервер, в современным требованиям.
школе создана система электронного документооборота
рабочее место учителя оснащено персональным
компьютером в 54% кабинетах;
- в инфраструктуру библиотеки школы входит читальный
зал, медиацентр, свободный доступ для работы на ПК, с
выходом в Интернет;
- актовый зал с современной мультимедийной и
музыкальной аппаратурой для проведения всех
школьных и многих городских мероприятий, для работы
с социумом.
- компьютерный класс, мобильный компьютерный класс,
интерактивные доски (4 штуки), интерактивные панели
(3 штуки), проекторы (16 шт.), документ-камеры (2шт.)
Возможности
Ограничения и риски
Использование
всех
возможных
ресурсов
для Отсутствие
помещений
для
привлечения внебюджетных средств финансирования.
проведения занятий по внеурочной
Участие в различных проектах с грантовой финансовой деятельности
поддержкой.
Медленное обновление материальнотехнической базы школы.
Несвоевременная
техническая
модернизация компьютеров.
14
РАЗДЕЛ III.
КОНЦЕПЦИЯ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО
СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ
Ключевым направлением образовательной инициативы «Наша новая
школы» является создание современной школьной инфраструктуры, которая
подразумевает
совокупность всей материально-технической и методической
базы, всех служб Школы, а так же связей с организациями, обеспечивающих
необходимые условия для деятельности Школы в целом.
Одним из важнейших результатов школьного образования должна стать
готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных
жизненно важных решений. Обеспечить успешность выпускников в жизни и
профессии можно, научив их активному взаимодействию с другими людьми,
толерантности, способности вести диалог.
Современная школа должна научить ученика объективно оценивать "себя в
развивающемся мире" в сочетании с постоянным поиском возможностей
самореализации".
Миссия Школы - формирование целостной системы универсальных
знаний, умений, навыков,
ответственности
опыта самостоятельной деятельности и личной
обучающихся,
ключевых
компетенции,
определяющих
современное качество образования.
Стратегическим направлением развития начальной ступени образования
является создание таких условий, при которых
у каждого ученика создается
установка, выражаемая в словах: "Я люблю свою школу". Основная задача
начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой
образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть
для него успешной, интересной и привлекательной.
Стратегическим направлением развития основного образования
является
создание таких условий, при которых у каждого ученика создается установка,
выражаемая в словах: "Я умею и люблю учиться". Основная задача основной
школы
–
создать
такие
условия,
которые
позволят,
сохранив
общую
15
эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить
"технологии успеха и достижения".
Стратегическим направлением развития старшей ступени образования в
школе является создание таких условий, при которых у каждого ученика
создается установка, выражаемая в словах: "Я выбираю свой жизненный путь и
хочу учиться дальше". Основная задача старшей школы – создать такие
условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного
выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Цель программы создание современной инфраструктуры Школы в
условиях
введения
и
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта
Для этого необходимо решение следующих задач:
1.
Создать
условия
для
постоянного
повышения
квалификации
педагогов для работы по федеральным государственным образовательным
стандартам.
2.
Организовать поэтапное обеспечение бесплатными
учебниками и
методической литературой.
3.
Оснастить современным оборудованием учебные кабинеты.
4.
Завершить
процесс
формирования
здоровьесберегающей
инфраструктуры Школы.
5.
Создать безбарьерную среду для различных категорий обучающихся.
Сроки и этапы реализации программы
1.
Создание условий для перехода на ФГОС в основной школе
(2012).
2.
Введение дополнительных образовательных услуг для организации
внеурочной деятельности в основной и старшей школе (2013).
3.
Создание условий для перехода на ФГОС в старшей школе (2014).
16
РАЗДЕЛ IV. СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ И ОБЪЕМЫ ЕЕ
ФИНАНСИРОВАНИЯ
№
Мероприятия
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Повышение
квалификации
различных
категорий педагогов в связи с переходом на
ФГОС с учетом всех форм обучения:
1.1 курсы
1.2 дистанционное обучение
1.3.семинары,
выездные
совещания,
вебинары и др.
1.4.стажировочные площадки
Привлечение специалистов в школу
2.1.выплата подъемного пособия молодым
специалистов
2.2.стимулирование педагогов, имеющих
стаж работы в данном учреждении менее
полугода
Прохождение добровольной сертификации
педагогическими
работниками,
тестирования учителей-предметников
Прохождение аттестации педагогических
работников в новой форме
Материальное стимулирование педагогов
на участие в профессиональных конкурсах
5.1. школьный уровень
5.2.муниципальный уровень
Сроки
реализации
Всего
на
реализацию
ПР,
тыс. руб.
Педагогические кадры
87
ежегодно
Объем финансирования
Имеющиеся средства
Областной
бюджет
Местный
бюджет
Запрашивае
мые средства
Внебюджетные средства
0
87
0
0
47
10
20
0
0
0
47
10
20
0
0
0
0
0
0
10
0
10
0
0
0
0
110
110
ежегодно
60
0
60
0
0
ежегодно
60
0
60
0
0
ежегодно
10
0
0
10
0
ежегодно
25
0
20
5
0
ежегодно
30
0
20
10
0
17
№
Мероприятия
Сроки
реализации
п/п
1.
2.
3.
Всего
на
реализацию
ПР,
тыс. руб.
Объем финансирования
Имеющиеся средства
Областной
Местный
Внебюджетбюджет
бюджет
ные средства
Воспитательно-образовательный процесс
Обеспечение учебниками и методической
2012
566
417
литературой.
2013
555
380
2014
525
350
Внедрение программы для одаренных детей
ежегодно
25
0
«Интеллект» (грантовая поддержка
Запрашивае
мые средства
129
150
150
0
20
25
25
25
0
0
0
0
Создание безбарьерной среды
3.1 Установка пандуса
3.2.Организация дистанционного обучения:
2012
40
0
40
0
0
0
3.2.1.Приобретение
оборудования
дистанционного обучения
для
2012
550
550
0
0
0
3.2.2.Приобретение
веб-камер
для
организации дистанционного обучения
Приобретение программного обеспечения
2013
30
0
0
30
0
2013
50
0
50
0
0
5.
Разработка и реализация индивидуального
учебного плана для слабоуспевающих
школьников на всех ступенях обучения
2012
20
0
20
0
0
6.
Организация социальных практик
ежегодно
100
0
100
0
0
7.
Проведение общешкольных мероприятий,
НОУ, конкурсов
2012
2013
2014
30
40
40
0
0
0
25
30
30
5
10
10
0
0
0
4.
18
№
Мероприятия
Сроки
реализации
п/п
Всего
на
реализацию
ПР,
тыс. руб.
Объем финансирования
Имеющиеся средства
Областной
Местный
Внебюджетбюджет
бюджет
ные средства
Запрашивае
мые средства
Здоровьесбережение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организация
полноценного
здорового
питания:
1.1.Реконструкция школьной столовой
1.2.Приобретение
современного
технологического оборудования
1.3.Приобретение посуды и инвентаря в
столовую
Улучшение медицинского обслуживания
2.1.Оснащение медицинского кабинета
2.2.Текущий
ремонт
медицинского
кабинета
Капитальный ремонт спортивного зала:
3.1.Замена оконных блоков, дверей,
утепление стен
3.2. Восстановление душевых, приведение в
соответствии с САНиПиН раздевалок,
замена пола
Создание спортивно-досугового клуба:
4.1.Оборудование полосы препятствий
4.2.Приобретение электронного тира
4.3.Оборудование детской площадки
4.3.Приобретение спортивных тренажеров,
велодорожки
Строительство и оборудование автогородка
Проведение школьных мероприятий
конкурсов по здоровьесбережению.
и
2012
2012
6914
3500
0
3500
6914
0
0
0
0
0
2012
700
0
700
0
0
2012
2012
117
128
100
0
5
0
12
128
0
0
2012
1500
0
0
1500
0
2013
2500
0
0
0
2500
2013
2013
2014
2014
300
450
400
200
0
0
200
0
0
0
0
100
300
0
200
100
0
450
0
0
2014
2500
0
500
500
1500
2012
2013
2014
35
40
45
0
0
0
25
28
30
10
12
15
0
0
0
19
№
Мероприятия
п/п
1.
2.
3.
4.
Оснащение современным оборудованием
учебных кабинетов, в том числе
1.1.Компьютерный класс
1.2.ГИА-лаборатория по физике
1.3.Микролаборатория по химии
1.4.Микролаборатория по биологии
1.5.Интерактивная
мультимедийная
система
для
учебной
аудитории
начальных классов
1.6.Спортивного инвентаря (лыжи)
1.7.Электронных учебников
Обновление мебели в трех кабинетах
Приобретение современных кабинетов
3.1. Физики
3.2. Химии
3.3. Биологии
Мероприятия по энергосбережению: замена
оконных блоков
Сроки
реализации
Всего
Объем финансирования
на
Имеющиеся средства
реализацию
Областной
Местный
ВнебюджетПР,
бюджет
бюджет
ные средства
тыс. руб.
Материально-техническая база школы
Запрашивае
мые средства
2013
2013
2014
2014
250
115
110
110
0
0
0
0
0
115
110
110
250
0
0
0
0
0
0
0
2014
250
0
250
0
0
2013
2014
2012
2013
350
400
156
110
350
0
0
0
0
250
156
110
0
150
0
0
0
0
0
0
2013
2013
2014
2014
350
350
350
4000
350
350
350
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4000
20
Всего на реализацию Программы развития по годам
Сроки реализации Всего
программы
на реализацию ПР,
развития
тыс. руб.
Объем финансирования
Имеющиеся средства
Областной бюджет
Местный бюджет
Внебюджетные
средства
1725
Запрашиваемые
средства
2012
14850
4567
8558
2013
6084
1430
1027
677
2950
2014
9524
700
2074
1050
5700
6697
11659
3452
8650
ИТОГО: 30458
0
21
Раздел V. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ К 2015 ГОДУ
При реализации Программы развития
должны
произойти существенные
изменения в следующих направлениях:
1.
Удовлетворённость
участников
образовательного
процесса
качеством
предоставляемых услуг - 90% от общего количества участников образовательного
процесса.
2. Повышение уровня обученности по основным предметам на
итоговой
аттестации (ЕГЭ – до 50%, ГИА – до 60%).
3.
Увеличение
доли педагогических и управленческих кадров Школы,
прошедших курсы повышение квалификации для работы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами - до 100 % от
общего числа педагогических кадров Школы.
4. Увеличение доли педагогических и управленческих кадров школы, прошедших
аттестацию в новой форме до 30%.
5. Увеличение доли обучающихся, участвующих в исследовательской и
проектной деятельности: начальная школа – 50%; основная школа – 30%; средняя
школа – 80%
6.
Увеличение
доли
учебных
кабинетов,
оснащенных
современным
оборудованием - до 85%;
7. Сохранение и укрепление здоровья школьников:
-
увеличение доли обучающихся, относящихся к I группе здоровья на все
ступенях обучения до 60%;
- создание спортивно-досугового клуба;
- увеличение доли обучающихся, занимающихся в спортивных кружках, секциях
– до 80% от общего числа обучающихся;
-
увеличение доли обучающихся, выполнивших комплекс ГТЗО до 70% и
перевыполнивших – до 30%.
22
РАЗДЕЛ VI.
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Управление реализацией Программы осуществляет администрация Школы,
которая обеспечивает ее реализацию посредством применения оптимальных
методов управления исходя из ее содержания.
Функции
Содержание деятельности
управления
Информационно- Формирование банка данных о ценном педагогическом
аналитическая опыте, новых исследованиях в области актуальных проблем
педагогики, психологии, дидактики и т.д., научнометодического материала о состоянии работы в Школе по
созданию благоприятных условий для самореализации
каждого участника образовательного процесса
Мотивационно- Определение целей совместно с педсоветом, методическим
целевая
советом и т.д. по деятельности коллектива и отдельных
учителей, направленной на реализацию Программы на
каждом ее этапе.
ПлановоСовместно с Управляющим Советом школы, родительским
прогностическая комитетом прогнозирование деятельности коллектива,
планирование организации и содержания деятельности
коллектива.
Организационно- Организация выполнения учебного плана, программ,
исполнительская обобщение ценного педагогического опыта, осуществление
повышения квалификации учителей.
КонтрольноОсуществление внутришкольного контроля и оценка
оценочная
состояния
всех
направлений
воспитательнообразовательного процесса в соответствии с Программой.
РегулятивноОбеспечение поддержания системы учебно-воспитательного
коррекционная процесса в соответствии с Программой, устранение
нежелательных отклонений в работе.
23
РАЗДЕЛ VII. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ
ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ
Контроль
за
исполнением
администрацией Школы и
Программы
развития
осуществляется
Управляющим советом в пределах своих
полномочий и в соответствии с законодательством.
Управляющий Совет Школы
Программы,
анализирует
ход
выполнения
вносит предложения по ее коррекции.
Администрация Школы
осуществляет
информационное
и
методическое обеспечение реализации Программы; несёт ответственность за
ход и конечные результаты работы, рациональное использование выделяемых
на выполнение Программы финансовых средств.
По итогам каждого года реализации Программы администрация Школы
представляет публичный отчёт об итогах выполнения Программы и
результатах развития школы. Подводит итоги выполнения Программы
общешкольной конференции.
на