мгимо

ФГОБУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИД РОССИИ»
ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ОТНОШЕНИЙ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
ЕВРОПЕЙСКИЙ УЧЕБНЫЙ ИНСТИТУТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по программному развитию
МГИМО(У) МИД России
_____________А.В. Худайкулова
«___» ___________________ 201_ г.
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Экономическая история ЕС»
Д ля слушателей Европейского учебного института
МГИМО (У) МИД России
Москва
2014
1
Учебная программа по дисциплине «Экономическая история ЕС» составлена в
соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра
образовательного
стандарта
Федерального
бюджетного
учреждения
высшего
профессионального образования «Московский государственный институт международных
отношений» (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации по
направлению 38.04.01 «Экономика».
Автор программы: _______________ А.В. Макаренко, ст.преподаватель
А.А.Зокин, к.экон.н.
Директор НБ МГИМО им. И.Г. Тюлина: __________________ М.В. Решетникова
Программа утверждена на заседании кафедры Экономики Европейского Союза
Европейского учебного института МГИМО (У) МИД России.
Протокол заседания № ___ от «____» ________________ 201_ г.
Подпись зав. кафедрой: _________ / Н.Г. Адамчук/

А.В. Макаренко, 2014
 ЕУИ при МГИМО(У) МИД России, 2014
2
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1.
Цели
и
задачи
дисциплины,
её
общая
характеристика:
В соответствии с назначением основными целями дисциплины являются ознакомление
магистрантов с комплексом знаний по истории экономики ЕС, его содержанием, практикой
применения, раскрытие механизма, условий и особенностей взаимодействия государств
Европейского Союза.
В соответствии с назначением основными задачами курса являются:
- ознакомить слушателей с основными этапами перехода к созданию ЕС;
- сформировать понимание основных принципов единого рынка;
- научить анализировать историко-экономические аспекты западноевропейской
интеграции;
- сформировать понятийный аппарат в области интеграционных процессов;
- проанализировать положительные и отрицательные последствия вступления в ЕС на
примере отдельных стран с учетом микро- и макроэкономических показателей.
1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
В соответствии с ОС МГИМО курс «Экономическая история» предназначен для студентов
ЕУИ при МГИМО(У), обучающихся по программе подготовки магистров экономики по
направлению «Экономика». Данный курс разработан для получения навыков и повышения
квалификации в профессиональной работе для занятых в финансовом, экономическом и
образовательном секторах, в государственных органах федерального, регионального и
муниципального уровня, на должностях, требующих высшего экономического образования.
Для успешного прохождения курса студент должен предварительно овладеть следующими
дисциплинами: «Микроэкономика», «Микроэкономика и промышленная организация»,
«Макроэкономика».
Курс «Экономическая история ЕС» является дополняющим для таких дисциплин как
«Экономический и валютный союз», «Рынок финансовых услуг ЕС», «Рынок труда ЕС и
социальная политика», «Экономические аспекты политики конкуренции ЕС».
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
1) знать ключевые данные по основным этапам перехода к экономическому союзу и
основным принципами единого рынка особенности интеграционных процессов;
2) уметь квалифицированно оперировать экономическими терминами и понятиями,
анализировать последствия и возможности вступления стран в ЕС с учетом микро- и
макроэкономических показателей;
3
3) владеть прикладными методами и методиками анализа интеграционных процессов в
рамках ЕС, в частности, в рамках единого рынка в соответствии с ФГОС ВПО.
Процесс изучения
компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
1) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):




совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
формирование умения к самостоятельному освоению новых методов
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных
технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со
сферой деятельности (ОК-3);
выработка способностей принимать организационно-управленческие решения
и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных
ситуациях (ОК-4).
2)
Выпускник
компетенциями (ПК):
должен
обладать
следующими
профессиональными
Научно-исследовательская деятельность:




формирование умения обобщать и критически оценивать результаты,
полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять
перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);
формирование умения обосновывать актуальность, теоретическую и
практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);
формирование умения проводить самостоятельные исследования с помощью
выхода в сеть Интернет, управлять изменениями бизнес-технологий
и
прогнозирования выгод от предполагаемых изменений (ПК-3);
формирование умения представлять результаты проведенного исследования
научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);
Проектно-экономическая деятельность:
 формирование умения оценивать эффективность проектов с учетом фактора
неопределенности (ПК-6);
 формирование
способности
разрабатывать
стратегии
поведения
экономических агентов на различных рынках (ПК-7).
Аналитическая деятельность:
 формирование способности готовить аналитические материалы для оценки
мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических
решений на микроуровне (ПК-8);
4
 формирование умения анализировать и использовать различные источники
информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
Организационно-управленческая деятельность:
 формирование способности разрабатывать варианты управленческих
решений и обосновывать их выбор на основе критериев социальноэкономической эффективности (ПК-12);
Педагогическая деятельность:
 формирование способности применять современные методы и методики
преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях
(ПК-13);
 формирование умения разрабатывать программы и соответствующее
методическое обеспечение для преподавания дисциплин по страхованию
жизни в высших учебных заведениях (ПК-14).
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Трудоемкость
Вид работы
Академические
часы
Общая трудоемкость
36
Аудиторная работа
16
Лекции
8
Практические занятия/семинары
8
Самостоятельная работа, всего
20
В том числе
Курсовая работа (при наличии)
8
Информационно-аналитическая справка (при наличии)
1
Реферат (при наличии)
Проект (при наличии)
Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии)
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного
материала и материала учебников, подготовка к
практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)
5
11
Зачетные
единицы
1
Виды текущего контроля (перечислить)
Устный опрос,
доклады,
презентации
Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)
Один экзамен в
письменной
форме
Аудиторная работа включает в себя лекции (8 часов) и семинарские занятия ( 8 часов).
Семинарские занятия предусматривают обсуждение тем, связанных с прочитанными
лекциями, комплексный и всесторонний анализ проблем, способствуют повышению
эффективности самостоятельной работы студентов и укреплению взаимодействия с
преподавателем, помогают максимально глубоко усвоить изучаемую дисциплину,
позволяют осуществлять текущий контроль образовательных результатов
2.2. Содержательный план дисциплины:
Наименование разделов и тем
Количество часов (в акад. часах и/или
кредитах)
Лекции
Семинары/
Практические
занятия
Самостоят.
работа
Всего
часов по
теме
Тема 1. Западноевропейская интеграция.
1
1
3
5
(наименование
темы)
Тема
2. Экономика
Франции.
1
1
2
4
(наименование
темы)
и т.д.
Тема 3. Экономика
Германии.
1
1
2
4
Тема 4. Экономика Великобритании
1
1
2
4
(наименование
темы)
и т.д.
Тема 5. Экономика
Италии
1
1
2
4
Тема 6. Экономика малых развитых стран ЕС
и менее развитых стран ЕС
Тема 7. Региональная политика ЕС. ЕС в
мировом хозяйстве.
Тема 8. Перспективы расширения рамок ЕС.
1
1
3
5
1
1
3
5
1
1
3
5
Итого по курсу:
8
8
20
36
6
2.3. Содержание дисциплины.
Тема 1. Западноевропейская интеграция.
Международная экономическая интеграция. Экономические союзы в исторической
ретроспективе: Делосский союз, Левантийская и Ганзейская торговля, Британское
Содружество, Стерлинговый блок, ЕОУС, ЕАСТ, Евратом, СЭВ. Создание ЕС. Сущность
и основные этапы перехода к экономическому союзу. Основные принципы единого
рынка: свобода перемещения товаров, свобода перемещения капиталов, свобода
перемещения лиц, свобода предпринимательства. Унификация экономической политики
ЕС. Унификация аграрной политики. Унификация промышленной политики. Унификация
транспортной политики. ЭВС.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Международная экономическая интеграция. Эволюция форм интеграции. Теории
международной экономической интеграции.
2. История создания и развития экономических союзов.
3. Этапы европейской интеграции.
4. Основные принципы единого рынка
5. Унификация в рамках ЕС
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
Дополнительная литература:
1. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
2. Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.: Финансы и
статистика, 2003.
3. Черников Г.П., Черникова Д.А. Европа на рубеже XX – XIX веков. - М.: Дрофа,
2006
4. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. - М.:Международные отношения, 2003г
5. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
6. Jovanovic M.N. International Economic Integration : Limits and Prospects. - 2nd ed. London ; New York : Routledge, 1998
Тема 2. Экономика Франции.
Особенности хозяйственного развития в 1950-1960-х гг. Индикативное планирование.
«Открытая экономика». Индустриальный императив Ш. де Голля. Франция и европейская
интеграция. Факторы социально-экономического развития. НИОКР. 1980-е гг. «десятилетие приватизации». Структура экономики. Сфера услуг. Финансово-кредитный
7
сектор. Переход к единой валюте. Франция в системе мирового хозяйства. Перспективы
роста.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Экономическое развитие Франции в 1950-1960-х гг.
Индикативное планирование. Дирижизм. Индустриальный императив Ш. де Голля.
Участие Франции в европейской интеграции.
Приватизация во Франции в 1980-е гг.
Структура экономики Франции.
Экономическая роль Франции в ЕС и в системе мирового хозяйства.
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. –
М.: Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / 9-е изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Бор М.З. История мировой экономики: Конспект лекций. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Дело и Сервис, 2000.
3. Бродель Ф. Что такое Франция? : в 2 кн. / Ф. Бродель; общ. ред. В. Мильчина. - М.:
Издательство имени Сабашниковых, 1994 - 1995.
4. История мировой экономики: учебник / под ред. Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. - 3-е
изд., стереотип. - М. : Юнити-Дана, 2012.
5. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115164
6. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
Тема 3. Экономика Германии.
Экономические развитие Германии после Второй мировой войны. Реформы Л. Эрхарда.
Особенности национальной экономической модели. Социальное рыночное хозяйство.
Отраслевая структура экономики. Сфера услуг. Районные различия: Север, Юг и Восток
(«новые земли»). Переход к единой валюте. Внешнеэкономические связи. Перспективы
развития.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Особенности развития экономики Германии после Второй мировой войны.
Реформы Л. Эрхарда.
2. Социальное рыночное хозяйство.
3. Отраслевая структура экономики Германии. Районные различия.
4. Особенности перехода к единой валюте в ФРГ.
8
5. Экономическая роль ФРГ в ЕС и в системе мирового хозяйства.
Основная литература:
2. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
3. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Бор М.З. История мировой экономики: Конспект лекций. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Дело и Сервис, 2000.
3. Гагарина Г.Ю., Громыко В.В., Окрут З.М., Сагинова О.В. Экономика Европейского
Союза. - М.: Экономистъ, 2003.
4. История мировой экономики: учебник / под ред. Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. - 3-е
изд., стереотип. - М. : Юнити-Дана, 2012.
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115164
5. Кулишер И.М. История экономического быта Западной Европы. Челябинск, 2002.
6. Эрхард Л. Благосостояние для всех.: Пер с нем. М., 1991.
7. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
Тема 4. Экономика Великобритании.
Особенности экономического развития в середине XX в. Послевоенная национализация.
Англия и «Общий рынок». Коренные перемены в экономике в 1980-х гг. Экономическая
политика правительства М. Тэтчер. Отраслевая структура экономики Великобритании на
современном этапе. Неолиберальная, англосаксонская модель развития. Великобритания и
ЭВС. Место Великобритании в мировой торговле, перспективы развития.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Развитие экономики Великобритании в середине XX в. Послевоенная национализация.
Великобритания и «Общий рынок».
Основные направления экономической политики правительства М.Тэтчер.
Особенности англосаксонской модели развития.
Структура экономики Великобритании на современном этапе.
Экономическая роль Великобритании в ЕС и в системе мирового хозяйства.
Великобритания и ЭВС.
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
9
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Гагарина Г.Ю., Громыко В.В., Окрут З.М., Сагинова О.В. Экономика Европейского
Союза. - М.: Экономистъ, 2003.
3. Кузнецова О.Д. История экономики: Учебник / Под общ. ред. О.Д. Кузнецовой,
И.В. Шапкина. – М.: ИНФРА-М, 2011.
http://znanium.com/bookread.php?book=257185
4. Черников Г.П., Черникова Д.А. Европа на рубеже XX – XIX веков. - М.: Дрофа,
2006
5. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
Тема 5. Экономика Италии.
Экономическое развитие Италии в середине XX в. Италия и европейская интеграция.
Отраслевая структура экономики. Сфера услуг. Переход к единой валюте.
Внешнеэкономические связи. Перспективы развития.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Развитие экономики Италии в середине XX в.
2. Италия и европейская интеграция.
3. Отраслевая структура экономики Италии на современном этапе.
4. Экономическая роль Италии в ЕС и в системе мирового хозяйства.
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Бор М.З. История мировой экономики: Конспект лекций. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Дело и Сервис, 2000.
3. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115164
4. Черников Г.П., Черникова Д.А. Европа на рубеже XX – XIX веков. - М.: Дрофа,
2006
5. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
10
Тема 6. Экономика малых развитых стран ЕС и менее развитых стран ЕС.
Показатели экономического развития малых стран ЕС. «Нишевые производства».
«Скандинавская модель». Отраслевое развитие менее развитых стран ЕС: Испания,
Португалия, Греция. Проблемы и перспективы.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Экономическое развитие малых стран ЕС.
2. Специфика «скандинавской модели».
3. Отраслевая структура экономики в Испании, Португалии, Греции.
4. Экономическая роль малых развитых стран ЕС и менее развитых стран ЕС в системе
мирового хозяйства. Проблемы и перспективы.
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Кузнецова О.Д. История экономики: Учебник / Под общ. ред. О.Д. Кузнецовой,
И.В. Шапкина. – М.: ИНФРА-М, 2011.
http://znanium.com/bookread.php?book=257185
3. Черников Г.П., Черникова Д.А. Европа на рубеже XX – XIX веков. - М.: Дрофа,
2006
4. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. - М.:Международные отношения,
2003г.
5. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
6. Jovanovic M.N. International Economic Integration : Limits and Prospects. - 2nd ed.
- London ; New York : Routledge, 1998
Тема 7. Региональная политика ЕС. ЕС в мировом хозяйстве.
Цели и задачи региональной политики. Особенности государственного вмешательства в
развитие регионов. Конкурентоспособность - движущая сила регионов. Торговые
отношения со странами Средиземноморья, со странами Африки, со странами Карибского
и Тихоокеанского региона, со странами Латинской Америки, со странами Азии, с США, с
Японией. Отношения ЕС с Россией и странами СНГ
11
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Региональная политика ЕС.
2. Особенности государственного регулирования регионов.
3. Торговые отношения стран ЕС со странами Средиземноморья, Африки, Карибского и
Тихоокеанского региона, Латинской Америки, Азии, с США и Японией.
4. Экономические отношения ЕС с Россией и странами СНГ.
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Из тупика: экон. опыт мира и путь России. –
М.: Палеотип, 2002
3. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. - М.:Международные отношения,
2003г.
4. Fritz Breuss, Economic Integration, EU-US Trade Conflicts and WTO Dispute
Settlement, 2005 (http://eiop.or.at/eiop/texte/2005-012.htm )
5. Jovanovic M.N. International Economic Integration : Limits and Prospects. - 2nd ed.
- London ; New York : Routledge, 1998
6. Barry Eichengreen and Yung Chul Park. Why Has There Been Less Financial
Integration in Asia than in Europe? January 2003
http://emlab.berkeley.edu/users/eichengr/research/parkpaper8sep5-03.pdf
Тема 8. Перспективы расширения рамок ЕС.
ЕС и страны Центральной и Восточной Европы. Индивидуальная «стратегия
присоединения». Концепция «разных скоростей». «Плюсы» и «минусы» присоединения к
ЕС. Экономические последствия расширения для стран-членов ЕС.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Индивидуальная «стратегия присоединения» стран к ЕС.
2. Концепция «разных скоростей».
3. Экономические последствия расширения для стран-членов ЕС.
Основная литература:
4. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
5. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
12
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Аникин А.В. История финансовых потрясений: российский кризис в свете
мирового опыта. - 3-е изд. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2009. - 448 с.
3. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115164
4. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. - М.:Международные отношения,
2003г.
5. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy
Aldershot ; Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
6. Jovanovic M.N. International Economic Integration : Limits and Prospects. - 2nd ed.
- London ; New York : Routledge, 1998
2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочным средством контроля успеваемости по итогам освоения дисциплины является
тест в письменной форме. Критерии оценки описаны в п.3.3. данной Программы.
Пример:
1. Делосский союз был образован в:
а) 478г. до н.э.
б) 1957г.
в) 578г. н.э.
г) 1477г.
2. К какой концепции (школе) в теории интеграции принадлежит следующее
высказывание «Идеал интеграции – это полная свобода конкуренции, свобода действий
рыночных сил»:
а) рыночной
б) рыночно-интеграционной
в) дирижистской
г) функциональной
3. К какой форме интеграции относится Андская группа:
а) зона свободной торговли
б) общий рынок
в) таможенный союз
г) ассоциация государств
4. В 1981 г. в ЕЭС вступила:
а) Греция
б) Бельгия
в) Австрия
г) Нидерланды
13
5. Основой европейской модели смешанной экономики считается:
а) рыночно-индустриальная экономика
б) рыночная экономика
в) постиндустриальная экономика
г) социальная рыночная экономика
6. К «активным» отраслям в теории «полюсов» Ф.Перру относил:
а) добывающую промышленность
б) сельское хозяйство
в) черную металлургию
г) текстильную промышленность
7. Идея «гармонизированного роста» является основой:
а) конъюнктурного программирования
б) структурного программирования
в) общенационального программирования
г) краткосрочного программирования
8. В Пакте стабильности и роста было закреплено, что государственный долг для стран ЕС
должен быть менее __ ВВП:
а) 75%
б) 80%
в) 60%
г) 70%
9. Унификация экономической политики не включает:
а) унификацию предпринимательства
б) унификацию перемещения капитала
в) унификацию перемещения лиц
г) унификацию условий конкуренции
10. Валютное соглашение, которое стало началом создания Бенилюкс, было подписано в:
а) 1952г.
б) 1957г.
в) 1943г.
г) 1948г.
2.5. Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов
Самостоятельная работа – 20 ауд.часов, что включает в себя время на:
- самостоятельную работу по написанию курсовой работы – 8 ч.
- самостоятельную работу по написанию информационно-аналитической справки – 1 ч.
- самостоятельное изучение разделов курсов, повторение лекционного материала и
материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю – 11 ауд.
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы,
написанию курсовых работ и информационно-аналитических справок.
В процессе самоподготовки студенту рекомендуется:
14
- всестороннее изучить предлагаемый материал, сущность вопроса с целью получения
возможности основательно в нем разобраться;
- работать с периодическими изданиями, с нормативно-правовыми актами;
- выработать самостоятельный подход к изучаемому материалу;
- развивать умение самостоятельно приобретать и углублять знания по темам, по которым
не проводятся семинарские занятия;
- формировать подходы к практическому использованию полученных знаний.
Литература для подготовки по курсу история экономики:
Основная литература:
1. Буторина О.В. Европейская интеграция: учебник / под ред. О.В. Буториной. – М.:
Издательский Дом «Деловая литература», 2011. – 720 с.
2. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие / - 9-е
изд., перераб. и доп. - М. Юридический Дом «Юстицинформ», 2012. – 504 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=209786
Дополнительная литература:
1. Экономика Европейского союза: учебник /под ред. Р. К. Щенина. – М.: Кнорус,
2012. – 558с
2. Аникин А.В. История финансовых потрясений: российский кризис в свете
мирового опыта. - 3-е изд. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2009. - 448 с.
3. Бор М.З. История мировой экономики: Конспект лекций. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Дело и Сервис, 2000.
4. Бродель Ф. Что такое Франция? : в 2 кн. / Ф. Бродель; общ. ред. В. Мильчина. - М.:
Издательство имени Сабашниковых, 1994 - 1995.
5. Ван дер Bee Г. История мировой экономики: 1945-1990: Пер. с фр. - М., 1994.
6. Гагарина Г.Ю., Громыко В.В., Окрут З.М., Сагинова О.В. Экономика Европейского
Союза. - М.: Экономистъ, 2003.
7. История мировой экономики: учебник / под ред. Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. - 3-е
изд., стереотип. - М. : Юнити-Дана, 2012.
8. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115164
9. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Из тупика: экон. опыт мира и путь России. – М.:
Палеотип, 2002
10. Кудров, В.М. Мировая экономика: Учебное пособие. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРАМ, 2013. http://znanium.com/bookread.php?book=396132
11. Кузнецова О.Д. История экономики: Учебник / Под общ. ред. О.Д. Кузнецовой,
И.В. Шапкина. – М.: ИНФРА-М, 2011.
http://znanium.com/bookread.php?book=257185
12. Кулишер И.М. История экономического быта Западной Европы. Челябинск, 2002.
13. Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.: Финансы и
статистика, 2003.
14. Черников Г.П., Черникова Д.А. Европа на рубеже XX – XIX веков. - М.: Дрофа,
2006
15. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. - М.:Международные отношения, 2003г.
16. Эрхард Л. Благосостояние для всех.: Пер с нем. М., 1991.
15
Иностранная литература:
1. Molle, Willem. The economics of European integration : theory, practice, policy Aldershot ;
Brookfield, Vt., USA : Ashgate, 1997
2. A Dictionary of the European Union. D. Phimemore, L. McYowan. 2006
3. The European Union Encyclopedia and Directory, 2007. - 7 ed. - London : Routledge, 2006
4. Baldwin, R. The economics of European integration / R. Baldwin, C. Wyplosz. - 4th. ed. London [etc.] : McGraw-Hill, 2012.
5. Fritz Breuss, Economic Integration, EU-US Trade Conflicts and WTO Dispute Settlement,
2005 (http://eiop.or.at/eiop/texte/2005-012.htm )
6. Jovanovic M.N. International Economic Integration : Limits and Prospects. - 2nd ed. London ; New York : Routledge, 1998
7. Barry Eichengreen and Yung Chul Park. Why Has There Been Less Financial Integration in
Asia than in Europe? January 2003
http://emlab.berkeley.edu/users/eichengr/research/parkpaper8sep5-03.pdf
Интернет-ресурсы:
http://www.elitarium.ru/economy/jekonomicheskaja_istorija/ - портал по экономической
истории
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Econom/berez/intro.php - краткая история
экономического развития
www.biblioclub.ru - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека
online»
http://znanium.com/ - Электронно-библиотечная система ZNANIUM
http://europa.eu.int - Официальный сайт ЕС
http://europa.eu.int.comm/inde.htm/ - Комиссия ЕС
http://ue.eu.int - Совет ЕС
http://europarl.eu.int - Европейский Парламент
http://www.esc.eu.int - Экономический и социальный комитет
http://www.eudor.com/ - Документы ЕС
http://europa.eu.int/eurlex - База данных законодательства ЕС
http://www.asser.nl - Институт им. Ассера в Гааге
http://ec.europa.eu/economy_finance/index_en.htm - Макроэкономическая политика ЕС
http://europa.eu/pol/singl/index_en.htm - Внутренний рынок
http://ec.europa.eu/budget/index_en.htm - Бюджет
http://europa.eu/pol/emu/index_en.htm - Экономическая и валют. политика
http://europa.eu/pol/comp/index_en.htm - Политика в области конкуренции
16
http://europa.eu/pol/rd/index_en.htm - Исследования и инновации
http://europa.eu/pol/trans/index_en.htm - Транспорт
http://europa.eu/pol/agr/index_en.htm - С/Х
http://europa.eu/pol/comm/index_en.htm - Внешняя торговля
http://ec.europa.eu/external_relations/russia/intro/index.htm - Отношения ЕС и России
http://www.alleuropa.ru –Журнал «Вся Европа.ру»
http://www.businessweek.com/ - Журнал Business Week
http://www.economist.com/index.html - Журнал Economist
http://www.ft.com/home/europe - Журнал Financial Times
Требования к представлению/оформлению письменных работ, выполняемых студентами
по курсу.
1. Значение работы. Письменная работа позволяет выработать умение логично и
грамотно излагать свои мысли, закрепить и углубить знания по экономической истории
ЕС.
2. Выбор темы. Тема письменной работы выбирается слушателями самостоятельно на
основе предлагаемого перечня.
3. Подбор литературы. Список литературы зависит от избранной темы и должен
включать монографии, статьи, статистические источники, нормативные акты. При
подборе литературы желательно пользоваться самыми новыми источниками.
4. Составление плана. План работы имеет большое значение для всестороннего развития
темы. Он должен отражать основные смысловые этапы, однако не следует делать его
слишком детализированным, чтобы текст не был раздробленным на мелкие смысловые
единицы. В то же время план не должен быть слишком кратким, иначе он не даст
представления о содержании работы.
5. Структура работы:
Введение.
Основная часть.
Заключение.
Список использованной литературы.
Возможные приложения (схемы, карты, таблицы, диаграммы).
6. Написание работы. Работа должна быть логично построена, отражать собственную
позицию автора, написана самостоятельно. Работа пишется либо от третьего лица
единственного числа, либо от первого лица множественного числа. Следует избегать
эмоциональных высказываний.
7. Во введении обосновываются актуальность темы, ее практическая значимость,
определяются цели и задачи работы, структура работы, хронологические рамки, дается
краткий анализ использованных источников и литературы. Не превышает 4 000 знаков.
8. Основная часть должна соответствовать общей цели работы и тем задачам, которые
определены автором во введении. Каждое суждение должно быть обосновано и
аргументировано.
9. В заключении автор излагает основные выводы, к которым он пришел в процессе
работы над темой, и дает свои оценки перспектив развития исследуемой проблематики.
17
Текст работы должен быть напечатан через полтора интервала на одной стороне
стандартного листа белой односортной бумаги формата А-4 размером 21 х 30.
Контуры букв и знаков должны быть четкими, без ореола и расплывшейся окраски.
Размер шрифта - 14.
Поля страниц должны иметь следующие размеры:
- левое – 3 см
- правое – 2 см
- верхнее – 2 см
- нижнее – 2,5 см
При цитировании или приведении различных данных следует указать в сноске (в конце
страницы) источник и литературу, из которых заимствованы соответствующие
материалы. По тексту должно быть четко ясно, где авторский текст, а где суждения, на
которые ссылается автор.
10. Объем работы. 35-40 страниц компьютерного набора с учетом информации по
источникам и литературе, а также приложения.
11. Сроки и оценка. Информационно-аналитическая справка и/или курсовая работа
сдается в деканат за две недели до окончания курса лекций (дата последнего занятия). За
каждый день просрочки сдачи снимается 0,5%.
Научный руководитель представляет помимо оценки краткий отзыв о работе.
Критериями оценке работы студента являются:
- актуальность и новизна темы, практическая значимость работы;
- самостоятельность и творческий характер изучения темы;
- глубина раскрытия темы, аргументированность сделанных выводов и предложений;
- соответствие содержания работы теме, целям и задачам;
- стиль изложения, оформление научно-справочного материала;
- процесс защиты работы: содержание и форма выступления, ответы на поставленные
вопросы, умение ориентироваться в проблемах исследуемой темы.
При выставлении оценки «неудовлетворительно», работа возвращается на
доработку/переработку (при этом снимается 1% за каждую попытку).
3.2. Примерные темы курсовых работ, информационно-аналитических справок,
проектов, др.
1. Возможность развития СНГ по модели ЕС: экономический анализ.
2. Плюсы и минусы расширения ЕС для экономики России.
3. Инвестиционное сотрудничество Россия – ЕС: плюсы и минусы.
4. «Торговая революция» в России: роль инвестиции из стран ЕС.
5. Проблемы торгово-экономического сотрудничества РФ и ЕС.
6. Реализация проектов ЕС по поддержке малого и среднего бизнеса в России.
7. Либерализация доступа российских товаров и услуг на внутренний рынок ЕС:
экономическая реальность.
8. Опыт стран ЕС в развитии отраслей промышленности для России (на примере одной из
отраслей).
9. Переход к евро: плюсы и минусы для экономики России.
10. Возможность введение единой валюты в СНГ по модели ЕС.
11. Последствия перехода стран ЦВЕ на евро для экономики России.
12. Общий рынок Россия – ЕС: утопия или реальность (возможен анализ на примере
конкретного рынка).
13. Сотрудничество России - ЕС в сфере новейших технологий.
14. Партнерство Россия - ЕС в сфере услуг (по выбору: решение вопроса о транспортных
коридорах, авиаперевозки, автомобильные перевозки, паромные перевозки, создание
телекоммуникационного моста и т.д.).
18
15. Решение демографических проблем в России и в ЕС: сравнительный анализ.
16. Возможность использования опыта стран ЕС в сфере образования для России.
17. Опыт стран ЕС на рынке труда и решение проблем миграционной политики в России.
18.Инвестиции в человеческий капитал в странах ЕС как фактор экономического роста: их
оценка и динамика.
19. Социальный капитал и его роль в экономике стран ЕС.
20. Влияние развития креативной экономики в странах ЕС.
3.3. Примерный список вопросов для подготовки к экзамену/зачету.
Зачет проводится в форме теста по темам:
1. Экономические союзы в исторической ретроспективе.
2. Сущность и основные этапы перехода к экономическому союзу.
3. Основные принципы единого рынка.
4. Унификация экономической политики ЕС.
5. Унификация аграрной политики.
6. Унификация промышленной политики.
7. Унификация транспортной политики. ЭВС.
8.Особенности хозяйственного развития Франции в 1950-1960 гг.
9. Индикативное планирование во Франции.
10.«Индустриальный императив» Ш. де Голля.
11. Франция и европейская интеграция.
12. 1980-е гг. – «десятилетие приватизации» во Франции.
13. Франция в системе мирового хозяйства. Перспективы роста.
14. Экономическое развитие Германии после Второй мировой войны.
15. Реформы Л. Эрхарда.
16. Особенности национальной экономической модели в Германии. Социальное рыночное
хозяйство.
17. Переход к единой валюте в ФРГ
18. Внешнеэкономические связи в ФРГ. Перспективы развития.
19. Послевоенная национализация. Англия и «Общий рынок».
20. Экономическая политики правительства М. Тэтчер.
21. Отраслевая структура экономики Великобритании на современном этапе.
22. Неолиберальная, англосаксонская модель развития. Великобритания и ЭВС.
23. Экономическое развитие Италии в середине XX в.
24. Италия и европейская интеграция. Перспективы развития.
25. Показатели экономического развития малых стран ЕС.
26.«Нишевые производства». «Скандинавская модель».
27.Отраслевое развитие менее развитых стран ЕС: Испания, Португалия, Греция.
Проблемы и перспективы.
28. Цели и задачи региональной политики.
29. Особенности государственного вмешательства в развитие региона.
30.Торговые отношения со странами Средиземноморья, со странами Африки, Карибского
и Тихоокеанского региона, Латинской Америки, Азии, с США, Японией.
31. Отношения ЕС с Россией и странами СНГ.
32. Перспективы расширения рамок ЕС.
19
3.4. Критерии оценки знаний и компетенций
Оценка знаний за разные виды работ выставляются исходя из следующих критериев:
Вид работы
Работа на
семинарском
занятии
Информационноаналитическая
справка/ Курсовая
работа
Оценка/Процент
А (90-100%)
Описание критериев оценки
Студент на каждом семинаре демонстрирует знание
рекомендованной литературы, активно участвует в
обсуждении проблем, критически оценивает
прочитанные материалы, выражает свою точку
зрения
В (82-89%)
Студент на каждом семинаре демонстрирует знание
рекомендованной литературы, участвует в
обсуждении проблем, иногда критически оценивает
прочитанные материалы
С (75-81%)
Студент на каждом семинаре демонстрирует знание
рекомендованной литературы, участвует в
обсуждении проблем
D (67-74%)
Студент на большинстве семинаров демонстрирует
знание рекомендованной литературы. На занятиях
не очень активен при обсуждении вопросов и
проблем
Е (60-66%)
Студент ведет себя пассивно на занятиях,
нестабильно участвует в обсуждении вопросов и
проблем, изредка демонстрирует знания
рекомендованной литературы.
F (менее 60%)
Студент не посещал семинарские занятия или не
участвовал в обсуждении вопросов и проблем
А (90-100%)
Студент создал отлично сконструированную и
логически построенную работу, включающую
введение, основную часть и заключение – выводы.
Используемый материал соответствует теме
исследования. Работа четко выражена и отлично
представлена. Проведен отличный анализ. Сделаны
обоснованные и четкие выводы.
20
Контрольное
тестирование
В (82-89%)
Структура работы логична и отвечает
поставленным целям. Работа хорошо оформлена.
Соблюдена последовательность изложения
материала. Используемый материал соответствует
теме исследования. Работа написана грамотным
экономическим языком. Сделаны обоснованные и
четкие выводы. Хорошее использование
терминологии. Хорошее понятие процессов, фактов
и событий.
С (75-81%)
Структура работы достаточно логична и в целом
отвечает поставленным целям. Круг используемой
литературы несколько ограничен. Проведен анализ
с использование ограниченного объема наглядного
материала. Сделанные выводы не всегда
обоснованы.
D (67-74%)
Структура работы вполне логична, но не всегда
отвечает поставленным целям. Используемый
материал соответствует теме исследования. Круг
используемой литературы ограничен. Проведен
ограниченный анализ без использования
наглядного материала. Сделанные выводы не
достаточно обоснованы.
Е (60-66%)
Структура работы не логична, не отвечает
поставленным целям. Работа оформлена с
нарушениями. Используемый материал не
соответствует теме исследования. В работе
присутствуют ошибки. Тем не менее, есть
основания полагать, что студент понимает предмет
исследования.
F (менее 60%)
Студент не достиг ни одного из перечисленных
выше стандартов. Показал полное незнание
предмета. Содержание не соответствует теме.
А (90-100%)
Концепция и идеи отлично поняты. Студент
демонстрирует способность эффективно
употреблять настоящие концепции и идеи в
экономическом контексте. Без ошибок дал ответы
на все поставленные вопросы.
В (82-89%)
Концепции и идеи хорошо поняты.
Демонстрируется умение их быстрого и
правильного применение и определения.
Допустил незначительные неточности в ответах на
вопросы.
21
С (75-81%)
Концепции и идеи достаточно хорошо понятны.
Демонстрируется способность их правильного
применения и определения.
Даны правильные ответы на большинство
поставленных вопросов.
D (67-74%)
Удовлетворительный уровень владения
материалом. Демонстрируется подходящее
употребление концепций и идей.
Правильные ответы на поставленные вопросы
составляют 2/3 от общего объема.
Концепции и идеи очень плохо поняты.
Демонстрируется плохая осведомленность о том,
как они применяются и работают.
Правильные ответы на вопросы составили ½ от
общего объема
Е (60-66%)
F (менее 60%)
Студент не достиг ни одного из
вышеперечисленных результатов.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
1. Компьютер
2. Интернет
3. Интранет
4. Электронная библиотека
5. Сканер
6. Проектор Power Point
4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля
знаний слушателей, разрабатываемые авторами курса
Для обеспечения самостоятельной работы с рекомендованной литературой студенты
должны иметь регулярный доступ к ресурсам библиотеки и интернета.
Для проведения презентаций на занятиях требуется проектор, необходимо подключение к
интернету для работы в режиме реального времени.
Программные средства обучения и контроля. В процессе подготовки индивидуальных и
коллективных исследовательских проектов и практических заданий используется
стандартный набор офисных компьютерных программ Microsoft Office.
22