МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет истории и права
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»
_________________Н.К. Сергеев
«___ »________________ 2013 г.
ПРОГРАММА
Вступительного экзамена в магистратуру
по направлению 050100 «Педагогическое образование»
магистерская программа «Всемирная история и культура»
Волгоград, 2013
Пояснительная записка
Целью вступительного экзамена в магистратуру является выявление лучших
студентов для продолжения учебы и получения специализации по всемирной истории.
Абитуриент на вступительном экзамене в магистратуру по программе «Всемирная
история и культура» должен показать знания исторического материала в объеме программы
вступительного экзамена: знать фактический материал, уметь анализировать причины и
следствия событий, дать существенную характеристику исторических явлений, уметь видеть
связь как хронологическую, так и причинно-следственную между событиями и явлениями,
показать характерные черты сходства и различия исторических явлений, а также иметь
сведения об исторических личностях, с которыми связаны исторические события и явления,
показать их роль в них.
Абитуриент должен уметь анализировать источники, различать причинноследственные и закономерные исторические связи.
Содержание
1. Английская революция ХVII в. и установление конституционной монархии.
Причины революции. Объективные цели и задачи и их возможные варианты.
Основные движущие силы революции и ее этапы. Результаты революции.
Установление конституционной монархии в Англии в результате «Славной
революции» 1688 г. Дискуссионные вопросы.
2. Первая североамериканская революция (война за независимость).
Рост
революционных настроений в американских колониях Англии. Обострение
противоречий между колониями и метрополией. Война за независимость и ее
результаты. Значение революции.
3. Великая французская революция конца ХVШ в. Причины революции. Основные
этапы и движущие силы. Характер революции. Якобинская диктатура. Система
диктатуры. Социальная политика якобинцев. Якобинский террор. Дискуссионные
вопросы.
4. Промышленный переворот в Англии. Сущность процесса, основные этапы.
Значение для истории Англии и других стран. Отличие промышленного переворота в
Англии от других стран.
5. Наполеоновские войны как политический кризис Европы. Причины быстрых
побед Наполеона в Европе. Причины неудачи в Испании и поражение в России в
войне 1812 г. Битва при Ватерлоо и ее значение.
6. Венский Конгресс и "Священный Союз". Предпосылки формирования. Условия
созыва Венского Конгресса. Основные решения. Образование "Священного Союза",
его цели и их реализация. Значение решений Венского Конгресса для развития
Европы.
7. Европейский революционный кризис 1848 - 1849 гг.
Условия европейского
революционного кризиса. Причины и задачи революций в разных странах. Этапы
революционного движения (Франция, Германия, Австрийская империя, Италия).
Правомерность постановки вопроса о европейской революции. Общее и особенное в
революционном процессе. Влияние европейских революций на Россию.
8. Проблема объединения Германии в XIX в.
Особенности политического и
экономического развития Германии в 50 - 60-х гг. XIX в. Программа объединения
сверху (варианты) и программа объединения снизу. Бисмарк, Лассаль, Бебель,
Либкнехт. Реальные возможности осуществления этих- программ. Этапы
объединения. Значение объединения Германии для самой страны и Европы.
9. Гражданская война в США (вторая североамериканская революция) и ее
значение.
Проблема рабства в истории США - основная проблема революции.
Реформы Д. Линкольна в ходе Гражданской войны. Американский путь развития
капитализма в сельском хозяйстве. Правомерность постановки вопроса о
Гражданской войне как второй североамериканской революции. Характер
преобразований.
10. Общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии
западноевропейских стран (Великобритания, Франция, Германия) в последней
трети XIX – начале XX века. Социально- экономическое развитие, специфика
монополистического капитализма. Демократические и антидемократические
тенденции во внутриполитическом развитии, основные политические силы и их
перегруппировка, развитие партийных систем. Реформизм как политика и идеология.
Внешнеполитическая деятельность.
11. США в последней трети XIX - начале XX в.
Особенности социальноэкономического развития, монополистический капитализм и тресты. Развитие
североамериканской федерации. Компромисс 1877 года и развитие двухпартийной
системы – политическая борьба республиканцев и демократов. Реформистская
тенденция. Народная (популистская) партия. Национально-расовые проблемы.
Особенности и направления внешней политики, панамериканизм и его
трансформация.
12. Общественные движения в странах Запада в последней трети XIX – начале ХХ
века. Типы, роль и общие тенденции развития общественных движений. Рабочее и
социалистическое движения и их соотношение. Экономическое движение. I
Интернационал. Парижская Коммуна 1871 года и проблема ее оценки.
Социалистическое движение. Марксизм и его трактовки. Создание, деятельность,
основные течения II Интернационала. «Крах II Интернационала». Демократическое
движение. Национальные движения, их достижения и проблемы.
13. Первая мировая война. Антанта и Тройственный союз, основные международные
противоречия в начале XX века. Июльский кризис 1914 года и начало Первой
мировой войны. Основные театры военных действий, главные операции и битвы.
Изменение соотношения сил и состава противостоящих группировок в годы войны.
Окончание, итоги и последствия войны. Участие России в Первой мировой войне.
Роль Восточного фронта. Влияние хода войны на внутриполитическое положение
стран Европы.
14. Версальско-Вашингтонская
система
международных
отношений:
формирование, эволюция, ликвидация. Две программы выхода из I мировой войны.
Парижская мирная конференция. Мирные договоры с Германией и ее союзниками.
Создание Лиги Наций. Вашингтонская конференция. Ревизия Версаля, ее причины.
Начало постепенной коррозии Версальско-Вашингтонской системы в 1920-х годах.
Внешняя политика СССР в 1920-30-е годы. Нарастание противоречий и их
углубление в результате мирового экономического кризиса. Образование двух очагов
войны 1939-х годах. Международный кризис 1938 – 1939 годов и его разрешение.
Англо-Франко-Советские переговоры 1939 года. Советско-Германские договоры 1939
года, их последствия. Включение в состав СССР новых территорий в 1939-40 годах
Советско-финская война, ее последствия.
15. Послевоенный революционный подъем на Западе. Причины. Формы проявления.
Особенности. Влияние на проведение внутренней и внешней политики
правительственных кругов.
16. Период стабилизации и особенности его проявления в отдельных странах
Европы и США . Факторы стабилизации. Содержание стабилизации в системе
международных, экономических и партийно-государственных отношений, в сфере
рабочего и демократического движения. "Эпоха просперети" в США. Особенности
стабилизации во Франции и Германии. Методы стабилизации в Италии, их
эффективность. Великобритания и ее средства стабилизации системы в 20-х гг.
17. Мировой экономический кризис 1929 - 1933 гг. и варианты выхода из кризиса.
Причины. Особенности кризиса. Кейнс Д.М. и кейнсианство. Сферы проявления.
Особенности мирового экономического кризиса в отдельных странах (США,
Великобритания, Франция, Германия, Италия). Выбор пути общественного развития
в условиях «великой депрессии»; Варианты развития: фашизм, либерал-реформизм,
Народный фронт. Сущность, причины выбора того или иного пути.
18. Вторая мировая война. Причины, характер, повод. Периодизация. Основные театры
военных действий. Крупнейшие сражения. Антигитлеровская коалиция. Движение
сопротивления. Дискуссионные вопросы.
19. Ялтинско-Потсдамские соглашения и послевоенная система международных
отношений. Международные отношения в 1945 – 1962 гг. Микросистемные сдвиги и
их отражение в обновлении понятийного аппарата о международных отношениях
после Второй мировой войны: понятие геополитики, биполярности, глобальной
системы и региональных подсистем международных отношений, германского
вопроса. Структурное оформление биполярности в период 1945 – 1955 гг.
Преобладание силового регулирования глобальной системы в период 1955 – 1962 гг. в
отношениях между Востоком и Западом.
20. Общее и особенное в социально-экономическом, государственно-политическом
и общественном развитии западноевропейских стран (Великобритания,
Франция, Германия) со второй половины XX века по настоящее время.
Основные этапы социально-экономического развития стран Запада и их характерные
черты. Научно-техническая революция. Эволюция политической мысли во второй
половине ХХ века и ее отражение в деятельности конкретных партий. Развитие
демократии. Социальные движения и из разновидности. Специфика развития стран с
традиционными демократическими институтами во Франции и Великобритании.
Особенность создания и развития Западногерманского государства. Объединенная
Германия на рубеже веков.
21. США с 1945 – по настоящее время. Основные тенденции
и особенности
социально-экономического, государственно-политического развития. Общественные
движения. Основные направления внешней политики. Личностный фактор.
22. Международные отношения с 1963 г. по настоящее время. Преобладание
политических методов регулирования глобальной системы в период 1963 – 1974 гг.
Инерция разрядки и сползание к новой «холодной войне» во второй половине 70-х гг.
Итоги эволюции биполярной структуры мира в середине 80-х гг. Окончание
«холодной войны», конструирование новой системы международных отношений.
Международные отношения в преддверии и начале XXI века.
Рекомендуемая литература
Основная литература
1.
Асташин В.В. История международных отношений и внешней политики России.
Ростов-на-Дону, 2010;
2.
Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений
и внешней политики России. 1648-2000. М., 2008;
3.
Ревякин А.В. Новая история стран Европы и Америки: конец ХV-XIX век. М., 2007;
4.
История Нового времени: 1600-1799 / Под ред. А.В. Чудинова, П.Ю. Уварова, Д.Ю.
Бовыкина. М., 2007;
Дополнительная литература
1.
Ватлин А.Ю. Германия в ХХ веке. М., 2002
2.
Григорьева И.В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и
Америки. М., 1984.
3.
Девис Н. Сердце Европы. М., 2009.
4.
Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 1989.
5.
Репина Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов.-М.,2004.
6.
Смирнов В.П. Франция в ХХ веке. М., 2001
7.
Согрин В.В. История США. СПб., 2003
8.
Сидорцов В.Н.. Методология исторического исследования. Механизм творчества историка. Минск: БГУ, 2000.
9.
Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия / Сост. д.и.н. С.А. Кислицин. Ростовский университет: Феникс, 1999
10. История мировой культуры /Под ред. Г.В. Драча. Ростов-на-Дону, 2002.
11. Новая история стран Европы и Америки. XVI-XIX века. В 3 ч. / Под ред. А.М.
Родригеса, М.В. Пономарева. М., 2005-2008
12. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источниковедение российской истории.
М., 2000.
13. Мнухина Р.С. Источниковедение истории нового и новейшего времени. М., 1970.
14. Гобозов И.А. Введение в философию истории. М., 2002.
15. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источниковедение российской истории.
М., 2000.
16. Румянцева М.Ф. Теория истории: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2002.
17. Лебедева М. М. Мировая политика: Учебник для вузов. М., 2004.
18. Мировая политика и международные отношения / Под ред. С. А. Ланцова, В. А.
Ачкасова. СПб., 2007.
19. Цыганков П. А. Теория международных отношений: Учеб. пособие. М., 2003.
Критерии оценки знаний и умений абитуриентов на вступительном экзамене.
Оценка ответа осуществляется по стобалльной системе:
0-40 баллов - ответ поверхностный, содержит грубые ошибки, искажающий сущность
основных понятий и категорий технологического образования или не полностью раскрывает
сущность вопросов, сформулированных в билете, допускаются существенные ошибки в
ответах на вопросы. Является неудовлетворительной оценкой.
41-75 баллов - ставится за изложение основных категорий и понятий, основных
принципов и закономерностей, без ошибок принципиального характера. При этом не
допускаются сущностные искажения в толковании терминов.
Абитуриент знает общие положения основного материала, но не усвоил его детально,
допускает неточности, недостаточно правильны формулировки, наблюдается нарушение
последовательности в изложении программного материала, абитуриент испытывает
трудности в выполнении профессионально ориентированных заданий.
76-90 баллов ставится, когда в дополнение к предыдущим требованиям
абитуриентом при ответе выявляются причинно-следственные связи, объясняются
закономерности явлений, раскрываются межпредметные связи. Ответ иллюстрируется
соответствующими примерами из личного опыта.
Абитуриентом демонстрируется твердое знание материала, грамотное и конкретное его
изложение, без существенных неточностей, правильное применение теоретических сведений,
положений при решении практических вопросов и задач, владение необходимыми
профессиональными умениями.
91-100 баллов ставится, если в дополнение к предыдущим требованиям педагогическая
теория используется для анализа и объяснения опыта, абитуриент обосновывает свою
позицию в таком анализе.
Глубоко и прочно усвоен программный материал. В ответе тесно увязана теория и
практика, при этом абитуриент не затрудняется с ответом на видоизмененное задание,
свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний,
показывает знакомство с монографической литературой, правильно обосновывает
применение решений, владеет разносторонними навыками и приемами при выполнении
профессионально ориентированных заданий.
Порядок организации вступительного экзамена
1. На вступительных испытаниях
должна быть обеспечена, спокойная и
доброжелательная обстановка, предоставлена возможность поступающим наиболее полно
проявить уровень своих знаний и умений. Присутствие на вступительных испытаниях
посторонних лиц (включая инспектирующие органы) без разрешения председателя приемной
комиссии не допускается.
2. При входе в аудиторию, где проводятся испытания, поступающий предъявляет
паспорт или другой документ, удостоверяющий личность, экзаменационный лист. После
проверки
документов,
удостоверяющих
личность,
поступающему
выдается
экзаменационный билет, бланк устного ответа.
3. Устный экзамен у каждого поступающего принимается не менее, чем двумя
экзаменаторами.
4. При проведении устного экзамена, на ответ одного поступающего отводится, как
правило, 0.3 часа, время подготовки ответов на вопросы билета 30-40 минут; процедура
экзамена оформляется протоколом.
5. При подготовке к устному экзамену экзаменующийся: ведет записи в листе устного
ответа, а экзаменаторы отмечают правильность и полноту ответов на все вопросы билета и
дополнительные вопросы. При собеседовании в протоколе фиксируются все вопросы
экзаменаторов.
6. Оценка становится числом и прописью в принятой вузом системе баллов на листе
устного ответа, в экзаменационную ведомость и в экзаменационный лист поступающего.
Каждая оценка
по устному экзамену
и собеседованию в листе
устного ответа
(протоколе), экзаменационной ведомости и в экзаменационном листе подписывается двумя
экзаменаторами
7. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.
8. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право подать
апелляцию.
9. Абитуриент, не явившийся или опоздавший на вступительные испытания без
уважительной причины, к дальнейшим испытаниям не допускается.
Председатель предметной комиссии
зав. кафедрой всеобщей истории,
д. и. н., профессор
Блосфельд Е.Г.
Перечень вопросов
к вступительному экзамену в магистратуру по направлению 050100.68 «Педагогическое
образование»
магистерская программа «Всемирная история и культура»
1.
Английская революция ХVII в. и установление конституционной монархии;
2.
Первая североамериканская революция (война за независимость);
3.
Великая французская революция конца ХVIII в.
4.
Промышленный переворот в Англии;
5.
Наполеоновские войны как политический кризис Европы;
6.
Венский Конгресс и "Священный Союз";
7.
Европейский революционный кризис 1848 – 1849 гг.;
8.
Проблема объединения Германии в XIX в.;
9.
Гражданская война в США (вторая североамериканская революция) и ее значение;
10. Общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии
западноевропейских стран (Великобритания, Франция, Германия) в последней трети XIX –
начале XX века;
11. США в последней трети XIX – начале XX в.;
12. Общественные движения в странах Запада в последней трети XIX – начале ХХ века;
13. Первая мировая война;
14. Версальско-Вашингтонская система международных отношений: формирование,
эволюция, ликвидация;
15. Послевоенный революционный подъем на Западе;
16. Период стабилизации и особенности его проявления в отдельных странах Европы и
США;
17. Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. и варианты выхода из кризиса;
18. Вторая мировая война;
19. Ялтинско-Потсдамские соглашения и послевоенная система международных
отношений;
20. Общее и особенное в социально-экономическом, государственно-политическом и
общественном развитии западноевропейских стран (Великобритания, Франция, Германия) со
второй половины XX века по настоящее время;
21. США с 1945 – по настоящее время;
22. Международные отношения с 1963 г. по настоящее время.
Председатель предметной комиссии
зав. кафедрой всеобщей истории,
д. и. н., профессор
Блосфельд Е.Г.