Советы родителям, которые хотят помочь своим детям

Советы родителям, которые хотят помочь своим детям
в выполнении домашних заданий.
Как показывают исследования, выполнение домашнего задания, способствует не только обучению, но и развитию
навыков, без которых не обойтись не только в школе, но и в жизни:

организованность;

готовность к решению проблем;

внимание, память;

умение сформулировать задачу и сформировать настойчивость;

дисциплинированность.
Каковы причины неспособности подростка справиться с заданием дома?
•
Возможно, у подростка уже сформировалось чувство беспомощности «у меня ничего не получится,
зачем и начинать».
•
Он мог просто не понять новый материал, был невнимателен на уроке, и поэтому не в состоянии
выполнить домашнее задание.
•
Могут быть серьезные проблемы с обучением в целом, например, по причине несформированности
необходимых учебных умений и навыков.
•
Подросток не в состоянии справиться с объемом задания из-за не умения распределять время и
собственные силы.
Как можно помочь подростку?!
1. Периодически беседуйте с
требования к домашним заданиям.
классным руководителем, узнавайте требования учителей,
чтобы понимать
2. Организуйте рабочее место для выполнения домашних заданий. Идеальным будет специальный стол, где
подросток будет иметь возможность заниматься, хранить учебники и сам наводить там порядок.
3. Прививайте своему повзрослевшему, но еще очень «ветреному» ребенку навыки планирования. Многим помогает
соблюдение четкого распорядка дня, надо заранее решить, когда будет выполняться домашнее задание, а после того
как примерное время выполнения домашних заданий определено, нужно придерживаться расписания настолько четко,
насколько это возможно. Через некоторое время домашняя работа станет просто естественной частью
ежедневного расписания вашего ребенка и превратится в такую же каждодневную привычку, как чистить зубы или
мыть руки перед едой. "Привычка - друг человека".
Стоит заметить, что время, отведенное на выполнение домашнего задания, не должно ни
чем прерываться. Телефонные звонки, социальные сети, телевизионные передачи и все
остальное может подождать, пока работа не будет завершена.
4. Подскажите, как составлять план выполнения заданий в порядке приоритетности.
Для некоторых подростков является проблемой сделать выбор, с какого задания начинать
выполнение домашней работы. Они могут очень долго мучиться над ее решением. Целесообразно предложить им
начинать выполнение заданий с самых легких. Таким образом, у ребят оказывается выполненными большее количество
задач и упражнений, что порождает чувство удовлетворенности.
5. Предложите делить домашнее задание на части. Это особенно помогает тем, кому трудно
сконцентрироваться на задании и кого пугает объем заданного. Пусть делает сначала по одному фрагменту задания,
постепенно увеличивая размеры фрагментов. Помогает!
6. Проявляйте участие, предлагайте свою помощь. Иногда подростки могут долго
сидеть над домашним заданием
и это нормально, если все это время они
действительно работают и задание, в самом деле, требует столько времени на
выполнение. Однако если взрослый видит, что за час или два подросток почти не
продвинулся в его выполнении, то надо прекратить бесполезное занятие. Помогите,
объясните, если не получается, обращайтесь за помощью к тому, кто знает как
выполнить это задание.
7. Регламентируйте время просмотра телевизора и игры на компьютере. Ведь бывает так: сейчас вы настроены
категорично и строго-настрого запрещаете подходить к телевизору или компьютеру, пока ребенок не сделает
задание, а через час или на следующий день по какой-либо причине меняете свое мнение, и разрешаете сесть к экрану и
часа три не вспоминаете об этом. Это большая ошибка, приносящая вред всему процессу воспитания. В следующий
раз, когда вы будете стращать ребенка вредным компьютером и телевизором и запрещать их в пользу домашнего
задания, подросток, в лучшем случае, огрызнется или рассмеется, а то и поскандалит.
Помните, для ребенка старше десяти лет телевизор может быть доступен не более трех часов в день, с
обязательными перерывами после каждого часа, а компьютер, ноутбук, планшет — не более двух часов ежедневно, с
обязательными перерывами каждые полчаса.
Нужно ли проверять домашнее задание или нет у старшеклассника?
Нужно или нет? Вот в чем вопрос. Не воспримет ли старшеклассник проверку выполнения
домашнего задания как тотальный контроль, ущемление его свободы? А может быть
старшеклассник должен уже сам нести ответственность за качественное и своевременное
выполнение домашних заданий, за невыученные уроки? Каким образом проверять?
Во-первых, интересоваться жизнью сына или дочери, в том числе и учебой, нужно ежедневно. Иначе получается,
что если вдруг вспомнили, то проверили. Подростками эта ситуация воспринимается как разовый порыв родителей,
как вдохновение или как плохое настроение, а не искренний интерес или желание помочь.
Во-вторых, контроль за учебой в старших классах должен быть иным, чем в 1-6-х, когда родители уделяют
большое внимание выполнению домашних работ, вплоть до каждой цифры и буквы. Такая кропотливая, упорная
работа – если таковая проводилась – обычно не проходит даром и способствует выработке у ребенка настойчивости,
ответственности, да и просто привычки выполнять заданное (что очень важно). В старших классах,
контролирование подразумевает обсуждение школьных дел на равных, а не как присмотр старших за неразумным
подрастающим поколением. Совместная интересная работа, помощь, если есть проблемы – подумать, где найти
нужную информацию: в Интернете, дополнительных справочниках, подойти к учителю, устроиться на курсы в
учреждения дополнительного образования. Если вы всегда тщательно проверяли все уроки, то ослаблять контроль,
предоставлять свободу и самостоятельность ребенку в этом плане нужно постепенно, иначе у старшеклассника велик
соблазн бросить все и ничего не делать.
В-третьих, проверять нужно не только старшеклассника, который слабо учится, но и старшеклассника
старательного, ответственного. Ведь это интерес к жизни ребенка, желание быть вместе, понимать друг друга,
помочь при необходимости. Если родители искренне и разумно интересуются жизнью своего ребенка, в том числе и
учебой, то это больше сплачивает семью, делает ребенка уверенным, успешным, счастливым, ему легче справится с
трудностями, так как он видит, что это нужно и интересно не только ему, но и самым дорогим людям – родителям.
Успех учебы — в выполнении домашнего задания. Но оставить подростка один на один с обучением,
не контролировать, полагая, что он уже достаточно взрослый и должен понимать важность
успешного усвоения образовательной программы – это безответственно.