41.03.01.04. Б1.Б5 Теория международных отношений

2
3
Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом
квалификационных требований ФГОС)
Теория международных отношений как учебная дисциплина имеет важное значение для
1.
1.1.
подготовки бакалавров. В условиях окончания холодной войны, распада социалистической системы,
быстрого увеличения числа участников международных отношений, поиска Россией своего места в
мире, резко возрастает необходимость в теоретическом осмыслении международных отношений, в
анализе происходящих здесь перемен и их последствий.
Цель изучения дисциплины – дать представление о международных отношениях, этапах их
развития; о связи внутренней и внешней политики; показать роль теории в изучении международных
процессов; познакомить с теоретическими школами и направлениями в науке о международных
отношения.
Задачи изучения дисциплины:
— дать студентам знания о наиболее устоявшихся положениях и выводах, имеющихся в мировой
теоретической и учебно-методической литературе о международных отношениях,
— ознакомить студентов как с основными понятиями ТМО, так и с наиболее известными
теоретическими направлениями этой дисциплины и их представителями;
— дать им представления о наиболее общих и широко распространённых методах, необходимых для
анализа международных процессов.
дать им представления о наиболее общих и широко распространённых методах, необходимых для
анализа международных процессов;
— дать представление об участниках международных отношений, о роли государства как участника
международных отношений, а также других, негосударственных участниках этих отношений, их
целях, средствах и стратегии
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать понятия и критерии международных отношений; взаимосвязь
внутренней и внешней политики, роль теории в изучении международных отношений; основные
положения и разновидности парадигм в ТМО, что является непременным условием и основой
изучения основных международных процессов;
Обучающийся должен уметь самостоятельно разбираться в специальной литературе, посвященной
теоретическому анализу сложных переплетений взаимодействий государств и их союзов,
межправительственных и неправительственных организаций, многообразных частных субъектов;
научиться вырабатывать обоснованное представление о потенциале участников международных
отношений, их целях, средствах, стратегиях и т.п. Это позволит лучше понять место России в
современном мире, ориентироваться в её национальных интересах, оценивать международнополитическую деятельность различных институциональных и неинституциональных социальных
общностей.
Обучающийся должен владеть основными понятиями и критериями теории международных
отношений; знанием основных парадигм в ТМО и их эволюции; широко применяемыми методами,
методиками и техниками изучения международных отношений и внешней политики; знанием
участников международных отношений, их характеристиками и типологией.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные и профессиональные
компетенции:
— владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета
(ОК-2);
— владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на
профессиональном уровне (ОК-4);
— владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный
компоненты научной деятельности (ОК-8).
1.3.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и
предшествующих дисциплин
Перечень последующих дисциплин, видов работ
История стран Восточной Азии.
Внешняя политика стран Восточной Азии.
Методология международных и региональных исследований.
4
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
2.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
18
16
1-9
10
10
1
2
3
2
1
5
2
2
7
2
1
Реализуемые
компетенции
Кол. час
1-17
Вид занятия, модуль тема и краткое содержание
Методы
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная
форма обучения
В том числе в
интерактивно
й форме, час.
2.1.
Неделя
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей
программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Лекции
Модуль 1. Основы теории международных отношений.
Лекция 1. Тема: Предмет, методологические основания и
методы теории международных отношений.
1. Международные отношения как особый вид общественных
отношений.
2. История становления и современное состояние ТМО как
учебной дисциплины.
3. Предмет изучения ТМО.
4. Методология и методы ТМО.
Лекция 2. Тема: Традиции и современные парадигмы в
теории международных отношений.
1. Канонические парадигмы в ТМО.
2. Новейшие направления в ТМО
Лекция 3. Тема: Геополитика в ТМО.
1. Геополитика как научная дисциплина: основные постулаты.
2. Классическая, ревизионистская и современная геополитика
3. Геополитические карты мира в прошлом и настоящем.
4. Геополитическое положение и внешняя политика России в
наши дни.
Лекция 4. Тема: Система и среда международных отношений
1. Виды систем международных отношений
2. Цивилизация как среда международных отношений.
3. История смены систем международных отношений после
1648 г.
4. Место России в складывающейся новой системе
международных отношений.
М
ОК-2
ОК-4
ОК-8
МД
ОК-4
ОК-8
ОК-2
МД
ОК-4
ОК-2
ДМ
ОК-8
ОК-4
5
9
2
2
МД
Тема 5. Участники международных отношений
Лекция 1. План
1. Акторы, субъекты, агенты и участники международных
отношений.
2. Характеристика основных участников международных
отношений.
3. Мировое сообщество и роль ООН как участника
международных отношений.
4. Международные связи: экономические, социальные,
дипломатические, идеологические и др.
5. Эволюция роли и места участников современных
международных отношений
1118
11
8
5
Модуль 2. Функциональное измерение международных
отношений.
2
1
ОК-4
ОК-8
ОК-2
13
2
1
15
2
1
Лекция 6. Тема: Цели и средства участников международных МД
отношений.
1. Потребности, интересы и цели в международных
отношениях.
2. Основные средства достижения целей на международной
арене: убеждение, переговоры, угроза, сила.
3. Стратегия как единство целей и средств в международных
отношениях.
Лекция 7. Тема: Международная и национальная МД
безопасность.
1. Среда международной безопасности: традиционные и новые
глобальные угрозы.
2. Основные
положения
традиционных
концепций
международной безопасности.
3. Структура и виды международной безопасности в эпоху
глобализирующегося мира.
4. Внутренний и внешний аспекты национальной безопасности.
5. Соотношение факторов национальной, региональной и
международной безопасности в современном мире.
Лекция 8. Тема: Международный и мировой порядок: теория МД
и практика.
1. Национально-государственный суверенитет, международный
и мировой порядки: соотношение понятий.
2. Политическое, правовое, нравственное и социальное
измерения международного порядка
3. Особенности современного мирового порядка
17
2
2
и МД
ОК-4
ОК-8
ОК-2
2-18
2-10
18
10
4
2
Лекция 9. Тема:
сотрудничество.
Международные
конфликты
1. Противоречие, кризис и конфликт в международных
отношениях.
2. Международный конфликт как особая форма столкновения
общественных интересов.
3. Природа
и
классификация
международных
и
межгосударственных конфликтов.
4. Виды международного сотрудничества.
5. Противоборство и сотрудничество на мировой арене в
современных условиях.
Семинары
Модуль 1. Основы теории международных отношений.
ОК-4
ОК-8
ОК-2
ОК-4
ОК-8
ОК-2
ОК-4
ОК-8
ОК-2
6
2
4
2
6
2
1
8
2
1
10
1218
12
2
8
2
2
1
Д
Семинар 1. Вводный
ПБ
План
1. Международные отношения как особый вид общественных
отношений.
2. История становления и современное состояние ТМО как
учебной дисциплины.
3. Предмет изучения ТМО.
4. Методология и методы ТМО.
Д
Семинар 2. Традиции и современные парадигмы в теории
ПБ
международных отношений.
План
1. Либерально-идеалистическая парадигма.
2. Парадигма политического реализма.
3. Парадигма радикализма.
4. Современные
направления
в
ТМО
(неореализм,
неолиберализм, неомарксизм).
Семинар 3. Геополитика в ТМО.
План
1. Основы геополитики.
2. Особенности современной геополитики
3. Геополитические карты мира в прошлом и настоящем.
4. Геополитическое положение и внешняя политика РФ с точки
зрения критериев современной геополитики.
Д
Семинар 4. Участники международных отношений.
ПБ
План
1. Акторы, субъекты, агенты и участники международных
отношений.
2. Основные
участники
международных
отношений
(государства, межправительственные, неправительственные и
транснациональные организации, политические партии и
общественные движения, организации и группы).
3. Мировое сообщество и роль ООН как участника
международных отношений.
4. Эволюция роли и места участников современных
международных отношений.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля 1
Модуль 2. Функциональное измерение международных
ОК-4
ОК-2
ОК-2
ОК-4
Методика
«малых групп»
2
ОК-4
ОК-8
отношений.
Семинар 6. Мораль, право и политика в международных П
Э
отношениях.
И
План.
1. Критерии моральности в трактовке основных теорий
международных отношений.
2. Проблема справедливости в международной политике.
3. Этико-моральный аспект коллективной ответственности и
вины в теории и практике международных отношений.
4. Основные принципы международного права, специфика их
регулятивной роли.
5. Международное гуманитарное право и его нормы.
6. Процесс взаимопроникновения права, морали и политики.
ОК-4
7
2
1
Семинар 7. Сила и насилие в международных отношениях.
План
1. Сила как категория теории международных отношений и
фактор международной политики.
2. Внешнеполитическая сила государства и ее структурные
элементы.
3. Теория и практика проявления силы в системе
международных отношений.
4. Насильственные и ненасильственные методы действий
государств на международной арене.
5. Гуманизация международных отношений и концепция
ненасилия.
16
2
1
Семинар 8: Проблемы войны и мира в современных Д
ПБ
международных отношениях.
18
ОК-2
ОК-4
ОК-2
ОК-4
План
1. Война и мир в истории философско-социологической мысли.
2. Сущность и типы войн.
3. Мир и мирное сосуществование.
4. Проблемы регионального и глобального мира.
5. Деятельность ООН и региональных организаций по
укреплению мира.
Контрольная работа по итогам изучения Модуля 2. Зачет
1-12
36
1
3
2
3
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые
работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и
ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
Кол. час
Самостоятельная работа студента.
Неделя
2.2.
2
Методика «малых групп»
14
Очная форма обучения
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
Тема 1. Предмет, методологические основания и методы теории международных ОК-2
ОК-4
отношений.
ОК-8
Тема 2. Традиции и современные парадигмы в теории международных
отношений
Тема 3. Геополитика в ТМО
Тема 4. Система и среда международных отношений
Тема 5. Участники международных отношений
Тема 6. Цели и средства участников международных отношений.
Тема 7. Международная и национальная безопасность.
Тема 8. Международный и мировой порядок: теория и практика.
Тема 9. Международные конфликты и сотрудничество.
Тема 10. Мораль, право и политика в международных отношениях.
Тема 11. Сила и насилие в международных отношениях.
Тема 12. Проблемы войны и мира в современных международных отношениях.
Индивидуальные задания
Задание № 1
1. Составить план-конспект ответа на вопрос: «Взаимосвязь внутренней и
внешней политики» (оценивать как самостоятельную работу)
2. Составить схему «Методы в ТМО».
3. Подготовить сообщения на тему: «Частные теории в ТМО и их
особенности» (оценивать как самостоятельную работу)
8
4. Составить план-конспект ответа на вопрос: «Современные школы и
направления в теории международных отношений (неореализм,
неолиберализм, неомарксизм) (реферирование главы учебника)
5. Подготовить сообщение на тему: «Постмодернизм».
Задание № 2
1.Составить план-конспект ответа на вопрос:
Глобализация международной среды и её последствия (оценивать как
самостоятельную работу)
2. Подготовить сообщение на тему:
— «Традиционные» и «нетрадиционные» акторы международных отношений
— Деятельность НПО в сфере международных отношений. Примеры и уроки
— Цели, средства и стратегии участников международных отношений
— Возникновение, структура, принципы деятельности ООН, АСЕАН, АТЭС.
— Место России в ООН
— Новые глобальные угрозы
— Новые концепции безопасности
Темы рефератов
1. История становления учебной дисциплины Теория международных
отношений и её современное состояние.
2. Взаимосвязь внутренней и внешней политики.
3. Экспликативные методы в теории международных отношений.
4. Анализ процесса принятых решений.
5. Основные положения и разновидности
парадигмы политического
реализма.
6. Основные положения и разновидности либерально-идеалистической
парадигмы.
7. Основные положения и разновидности парадигмы радикализма.
8. Постмодернизм.
9. Современные школы и направления в теории международных отношений
(неореализм, неолиберализм, неомарксизм).
10. Особенности современного этапа развития мировой цивилизации.
11. Глобализация международной среды и её последствия.
12. Роль государства как участника международных отношений.
13. Негосударственные участники международных отношений.
14. Возникновение, структура, принципы деятельности ООН, АТЭС (на
выбор).
15. Критерии и структура национального интереса.
16. Глобализация и национальный интерес.
1.
2.
3.
4.
5.
2.3.
Темы и вопросы, определенные преподавателем с учетом интересов
студентов
Внешнеполитические концепции в политической мысли Древнего мира.
Формирование
и развитие реалистических представлений о
международных отношениях в политической мысли эпохи Возрождения
и Нового времени
Концепция «конца света» Ф. Фукуямы
Концепция «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона.
Эволюция системы международных отношений после окончания
«холодной войны».
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
используемые
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
9
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры, использования в темах и
Часы
разделах, место проведения
1.
Деловые и ролевые игры
Ролевая игра на семинарском занятии по теме «Парадигмы
2
в теории международных отношений». При подготовке к
проведению этого занятия студенческая группа делится на
подгруппы, представляющие различные теоретические
школы в международных исследованиях. Опираясь на
учебный материал, дополнительную литературу, Интернетресурс, группы излагают суть взглядов представителей той
или иной теоретической школы, анализируют их,
сопоставляют. Это способствует тому, что студенты легче
и лучше усваивают учебный материал, разбираются в
тонкостях
отличия,
например,
либерализма
и
неолиберализма.
2.
Разбор конкретных ситуаций
На лекциях и семинарах преподаватель обращается к
4
разбору той или иной конкретной ситуации. Например, при
рассмотрении темы «Среда системы международных
отношений» на лекции преподаватель рассматривает и
раскрывает основные составляющие глобализации. На
семинарском занятии студенты под руководством
преподавателя
пытаются
выяснить
конкретные
последствия
(положительные
и
отрицательные)
глобализации, их влияние на развитие международных
отношений.
3.
Психологические и иные тренинги
Тренинги на семинарских занятиях. Тренинг по теме
2
«Международная система» направлен на осмысление
понятий «система», «среда», «функция» системы,
«подсистема». Группа работает с тремя блоками заданий:
1) таблица «Типы и структуры международных систем», 2)
«Функционирование и трансформация международных
систем», 3) «Среда системы международных отношений».
На основе анализа таблиц, понятий делается попытка
проследить связь глубоких потрясений глобальной
международной системы с трансформацией её структуры и
меняющимися взаимодействиями со средой.
4.
Использование информационных
База данных электронных наглядных пособий и
ресурсов и баз данных
дидактических материалов по ТМО используется на
лекциях и семинарских занятиях при выполнении
студентами творческих заданий, решении проблемных
ситуаций.
2. Информационные ресурсы РГПБ (база данных
диссертационного фонда, электронный каталог и др.).
Используется при выполнении студентами научноисследовательской работы, подготовки к семинарским
занятиям, выполнении творческих заданий.
5.
Ориентация содержания на лучшие
При разработке программы курса и в процессе проведения
отечественные аналоги
лекционных и семинарских занятий по дисциплине
образовательных программ
используются учебно-методические разработки ведущих
вузов: МГУ.
Пример: Цыганков П.А. Теория международных
отношений. М., 2006
6.
Использование проблемноПроблемно-ориентированный междисциплинарный подход
2
ориентированного
используется при изучении тем № 3, 4. Эти темы курса
междисциплинарного подхода к
предполагают
обращение
к
соответствующей
изучению наук
проблематике
других
дисциплин:
Региональные
конфликты в современном мире, История стран Восточной
Азии и др. Проблемно-ориентированный подход
заключается в использовании знаний, полученных по
другим дисциплинам в процессе изучения, теоретического
осмысления международных процессов, происходящих в
мире и в странах Восточной Азии.
10
7.
Применение
активных методов
обучения, на основе опыта и др.
8.
Использование
проектноорганизованных
технологий
обучения работе в команде над
комплексным
решением
практических задач
К активным методам обучения относится и методика
«малых
групп».
Используется
при
проведении
семинарских занятий по темам: «Парадигмы в теории
международных
отношений»,
«Международная
безопасность».
На семинарском занятии по теме
«Участники
международных
отношений»
вопрос
о
неправительственных
участниках
в
современной
политической системе обсуждается с использованием
проектно-организованных технологий обучения работе в
команде. Студенческой
аудитории предлагается
разделиться на две команды. Каждая команда готовит к
семинару подборку разнообразной информации о том, как
наш ЮФО выступает участником на международной
арене; какие сферы затрагивает его активность (торговую,
научную, культурную и т.п.). Какой вид внешней
деятельности является основным в Регионе? Есть ли связи
с Японией, Китаем, Кореей (в зависимости от изучения
страны).? Какие? На семинарском занятии представители
группы обмениваются
добытыми сведениями. Под
руководством преподавателя материал обобщается,
делаются выводы по вопросу.
4
2
3.
3.1.
Средства обучения
Информационно-методические
№
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке РГЭУ
Основная литература:
1.
2.
3.
4.
Лебедева М.М. Мировая политика: Учебник. М.: Кнорус, 2011. 256 с.
Международные отношения: Теории, движения, организации: Учебное пособие учебное
пособие / под ред. П.А. Цыганкова. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Альфа-М, 2013. 335 с.
Мировая политика и международные отношения / под. ред. Ю.В. Косова. СПб.: Питер,
2012. 384 c.
Современные международные отношения: Учебник / под. ред. А.В. Торкунова, А.В.
Мальгина. М.: Аспект-Пресс, 2014. 560 с.
Дополнительная литература:
1.
2
3.
4.
5.
3.2.
№
ауд.
535
Никитина Ю.А. Международные отношения и мировая политика: Введение в
специальность. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект-Пресс, 2014.
Карпович О.Г. Глобальные проблемы и международные отношения. М.: Юнити-Дана,
2014.
Универсальные ценности в мировой и внешней политике / под редакцией П.А.
Цыганкова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2012. 224 с.
Арешидзе Л.Г. Международные отношения в Восточной Азии: Угрозы и надежды. М.:
Междунар. отношения, 2007. 295 c.
Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международ. отношения, 2009. 280 с.
Материально-технические
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Доступ к Интернет-ресурсам
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
обучающее
11
4.
№
1.
2.
3.
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
Тесты, вопросы для контроля, для подготовки к зачету, экзаменам
Рубежный контроль
Модуль 1
Вопросы к письменной контрольной работе
1. Осветите историю становления ТМО как учебной дисциплины и её современное
состояние.
2.Что является предметом изучения ТМО, каковы особенности его объекта?
3. Какова роль теории в изучении международных отношений?
4. Раскройте взаимосвязь внутренней и внешней политики, используя конкретные примеры,
факты.
5. Что такое метод в ТМО? Перечислите основные методы в ТМО.
6. Раскройте, в чём состоит метод изучения документов
7. Раскройте суть метода наблюдения
8. В чем состоит метод сравнения?
9. Раскройте суть экспликативных методов (на выбор, но не менее 2-х).
10. Раскройте понятие «парадигма».
11. Раскройте основные положения парадигмы политического реализма. и проанализируйте
их недостатки и достоинства
12. Раскройте основные положения парадигмы радикализма.
13. Раскройте основные положения парадигмы либерально-идеалистической
14.Раскройте основные положения
парадигмы радикализма. Проанализируйте их
недостатки и достоинства.
15. Раскройте суть неореализма, неолиберализма и неомарксизма в ТМО.
Модуль 2
Вопросы к письменной контрольной работе
1. Глобализация: подходы к пониманию процессов глобализации, в чём она проявляется и
какие сферы охватывает?
2. Раскрыть сущность и роль государства как участника международных отношений.
3. Негосударственные участники международных отношений. Международные
межправительственные организации (МПО): основные черты и типология.
4. Международные неправительственные организации (МНПО). Общие характеристики и
типы.
5. Раскрыть содержание понятий «цели» и «средства» участников международных
отношений.
6. Раскрыть содержание понятия «безопасность».
7. Стратегия участников международных отношений как единство целей и средств.
8. Раскрыть основные глобальные угрозы безопасности.
9. Стратегия урегулирования кризисов.
Тесты для итогового контроля
1. Необходимость теоретического осмысления международных отношений в наши
дни обусловлено:
а) окончанием холодной войны и распадом мировой социалистической системы;
б) выходом на международную арену бывших советских республик в качестве
самостоятельных государств;
в) поиском новой России своего места в мире и переформулированием национальных
интересов;
г) всем перечисленным выше.
2. Как учебная дисциплина впервые ТМО появляется в университетах:
а) США и Франции;
б) Великобритании и Германии;
в) Франции и Германии;
г) США и Великобритании.
3. Как учебная дисциплина ТМО появляется:
а) после первой мировой войны;
б) после второй мировой войны;
в) в 60-х гг. XX в.;
12
г) в 90-х гг. XX в.
4. Начало формирования Вестфальской системы международных отношений
относится к ? году:
а) 1648;
б) 1660;
в) 1667;
г) 1672.
5. В качестве ключевого Вестфальский мир признал принцип:
а) национализма;
б) легитимизма;
в) национального суверенитета;
г) изоляционизма.
6. Государственно-центристская модель мира сложилась в:
а) XIV в.
б) XVI в.
в) XVII в.
г) XVIII в.
7. Термин «баланс сил» появился при заключении:
а) Утрехтского мира (1713 г.)
б) Вестфальского мира (1648 г.)
в) Версальского мира (1919 г.)
г) Брестского мира (1918 г.)
8. Соотнесите системы международных отношений, существовавших в рамках
Вестфальской модели мира со временем их существования:
1. Венская система
а) с 1945 по 90-е годы
2. Версальско-Вашингтонская
б) 1919-1939 гг.
3. Ялтинско-Потсдамская
в) XIX век.
9. Какая из систем международных отношений получила название «….или
межвоенная»?
а) Ялтинско-Потсдамская;
б) Вестфальская;
в) Венская;
г) Версальско-Вашингтонская.
10. Принцип государственного суверенитета НЕ предполагал:
а) наличия территории;
б) наличия населения, проживающего на этой территории;
в) наличия ещё какой-либо высшей власти;
г) признания другими национальными государствами.
11. Кто из перечисленных ниже ученых внес в ТМО понятие «уровни анализа»:
а) М. Каплан;
б) Г. Моргентау;
в) Дж. Модельски;
г) К. Уолц.
12. В развитие традиций политического реализма в XX в. внесли вклад:
а) Э.Х. Карр, Г Моргентау;
б) Дж. Розенау, Дж. Мэтьюз, Д. Месснер;
в) К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин.
13. Какая из парадигм считает главным актором международных отношений
государство:
а) радикализм;
б) реализм;
в) либерализм.
14. Какая из парадигм считает, что возможно создание мирового правительства,
руководимого ООН и действующего на основе мировой конституции:
а) реализм;
б) либерализм;
в) радикализм;
г) марксистко-ленинская.
13
15. Идея столкновения цивилизаций принадлежит:
а) В.И. Ленину;
б) Г. Моргентау;
в) С. Хантингтону.
г) Ф. Фукуяме
16. В основе какой парадигмы лежит убеждение в том, что по мере развития мирового
капитализма нарастает экономическое неравенство и расслоение населения
планеты по экономическому параметру (по оси Север - Юг)
а) неолиберализма;
б) неомарксизма;
в) неореализма.
17. Соотнесите парадигму с тем, как в ней определяется характер процессов,
доминирующих в международных отношениях:
1) политического реализма
а) классовые конфликты, войны, социальные революции;
2) либеральная
б) сотрудничество и интеграция;
3) радикальная
в) международные конфликты и войны
18. Первой международной межправительственной организацией (МПО) была:
а) Международный телеграфный союз;
б) Постоянная комиссия по судоходству по Рейну;
в) Всемирный почтовый союз;
г) Интерпол.
19. К международным межправительственным организациям НЕ относится:
а) ООН;
б) Совет Европы;
в) Организация африканского единства;
г) Международный Красный Крест.
20. К международным неправительственным организациям НЕ относится:
а) Гринпис;
б) ТНК (транснациональные корпорации);
в) Международная амнистия;
г) МВФ (Международный валютный фонд)
21. Какое из положений НЕ соответствует характеристике МНПО:
а) их учредители профессиональные, религиозные или частные организации,
учреждения, институты;
б) действуют по своим учредительным документам;
в) принимаемые ими решения, как правило, не имеют для государств юридической
силы;
г) членами МНПО не могут быть частные лица
4.
Вопросы для подготовки к зачёту
1. Международные отношения: становление и развитие. Влияние на международные
отношения внесоциальной и социальной среды.
2. Системы международных отношений.
3. История становления учебной дисциплины «Теория международных отношений» и её
современное состояние.
4. Объект изучения ТМО. Функции и цели ТМО.
5. Особенности международных отношений.
6. Взаимосвязь внутренней и внешней политики.
7. Роль теории в изучении международных отношений.
8. Метод анализа ситуации (наблюдение, изучение документов, сравнение).
9. Экспликативные методы (контент-анализ, ивент-анализ, когнитивное картирование,
эксперимент).
10. Прогностические методы (дельфийский метод, построение сценариев, системный
подход).
11. Понятие парадигмы. Критерии отличия парадигм в ТМО.
12. Либерально-идеалистическая парадигма.
13. Парадигма политического реализма.
14. Парадигма радикализма.
14
15. Недостатки и достоинства основных парадигм ТМО и споров между ними
16. Современные школы и направления в теории международных отношений (неореализм,
неолиберализм, неомарксизм)
17. Основные положения постмодернизма в ТМО.
18. Глобализация международной среды и её последствия
19. Сущность и роль государства как участника международных отношений.
20. Международные межправительственные организации: характеристика, типология и
основные функции.
21. Негосударственные участники международных отношений. Их характеристика и
типология.
22. ООН и её роль в современном мире.
23. Цели участников международных отношений. Классификация целей.
24. Средства достижения целей и их типы.
25. Содержание понятия «безопасность». Изменение среды безопасности и новые
глобальные угрозы.
26. Концепции кооперативной безопасности.
27. Концепция человеческой безопасности.
28. Теория демократического мира.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год ________ /________
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
15