Восстановление и развитие экономики СССР

Разработка урока по теме:
«Восстановление и развитие экономики СССР в послевоенный период»
11класс
Р.Р.Гумеров, учитель истории
МОУ СОШ д. Сарайлы, Благоварского района, республики Башкортостан
Цели урока: Образовательные. Изучить с учащимися период восстановления
экономики СССР после Великой Отечественной
Сформировать
у
учащихся
представление
об
войны 1945 – 1953 гг.
основных
тенденциях
и
противоречиях развития СССР в 1945-1953 годах. Раскрыть противоречивый
характер развития традиционной советской экономической модели.
Развивающие: Развивать навыки самостоятельной работы с историческими
документами, таблицами, картами, способность к обобщениям. Формировать
умение обосновывать свою точку зрения, делать выводы, умозаключения.
Воспитательные: На конкретных исторических
примерах формировать у
учащихся чувство патриотизма, бережливости, уважения к прошлому своего
народа.
Оборудование: настенная карта «Народное хозяйство СССР в 1946-1965гг»,
УМК (А.В.Филиппов. Новейшая история России, 1945-2006гг.: книга для
учителя М.: Просвещение, 2007г., картографический и справочный материал)
//Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 20 век. – М.: Олма-пресс
Образование, 2003. Хрестоматия. Т.С.Антонова, А.Л.Харитонов, А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. История России: ХХ век. Компьютерный (мультимедиа) учебник
– М.: Клио Софт, 1997г. §36. Электронное пособие «Уроки Отечественной
истории
XIX-XX
век,
2004г.»,
СD-диск
§42
(виртуальная
школа).
Хронологическая таблица.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока: I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний учащихся.
1
Вопросы: 1. Дайте общую характеристику послевоенного развития мира, раскол
мира на два лагеря. После Второй мировой войны как изменился мир, человек?
Как происходило изменение общественного строя, системы?
2. Объясните цели и задачи «плана Маршалла». Почему СССР отказался от
участия в «плане Маршалла»?
3. Когда был создан СЭВ? Цель создания данной организации?
4.С какой целью был создан блок НАТО? Какие страны в него входили?
5. Перечислите локальные конфликты, которые произошли после окончания
Второй мировой войны (1945-1953гг).
6. Почему в Корейской войне не оказалось победителей? Какие цели в
Корейской войне преследовали СССР и США?
III. Изучение новой темы:
Прежде чем приступить к изучению нового материала учащимися организуется
беседа: давайте вспомним
важнейшие отрасли народного хозяйства СССР к
концу войны и в первые послевоенные годы. Как вы думаете, в каком состоянии
они были?
План: 1. Последствия Великой Отечественной войны для экономики СССР.
2. Развитие промышленности.
3. Создание атомного оружия.
4. Положение в сельском хозяйстве.
5. Итоги 4-й пятилетки. Пятая пятилетка (1951-1955гг.).
Основные знания:

жертвы и разрушения Второй мировой войны для СССР

основные задачи в развитии промышленности в послевоенный период

успехи советской атомной программы

испытание атомной и водородной бомбы

тяжелое положение в сельском хозяйстве и её причины

итоги 4-й пятилетки, основные цели и задачи 5-й пятилетки
Опорные знания. Даты и события (хронологическая таблица вывешивается на
доске):
2
1942г. - подготовка проекта атомной бомбы в СССР,.
16 июня 1945г. - испытание 1-й атомной бомбы Америкой.
20 августа 1945г.
- постановление ГКО о разработке и организации
производства ядерного оружия.
9 февраля 1946 г. - речь Сталина о задачах по восстановлению разрушенного
хозяйства.
Март 1946г. - утверждение плана о развитии страны в послевоенный период.
1946г. – засуха в СССР.
1948г – «Сталинский план преобразования природы».
1949г. - промышленное производство достигло довоенного уровня.
29 августа 1949г. - испытание первой советской атомной бомбы.
1950г. - укрупнение колхозов.
1951г. – принятие Пятилетнего плана.
12 августа 1953г. – испытание водородной бомбы.
Имена: Н.А.Вознесенский. Л.П.Берия. И.В.Курчатов, П.Л.Капица, И.Е.Тамм.
М.З.Сабуров.
Понятия: Ленд-лиз, репарация, валовой национальный продукт, Госплан,
конверсия, «Опель», атомный заряд, урановые бомбы, водородный заряд,
«оргнабор», «Сталинский план преобразования природы».
1. При рассмотрении первого вопроса плана, при разъяснении учителя
организуется беседа с учащимися по картине Б. Неменского 1943г. «Всё что
осталось» (стр.27) учебника.
Вопросы для беседы:
а)
Какие события отображает картина?
б)
О чем думает этот человек?
в)
Какие чувства у вас вызывает данная картина? Сколько еще таких
разрушений было?
Также для раскрытия первого вопроса «Последствия Великой Отечественной
войны для экономики СССР» учащимся предлагается справочный материал №1
3
(таблица №1) о людских и материальных потерях СССР во Второй мировой
войне.
(Справочные материалы УМК есть на каждом столе учащихся)
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
таблица №1
ЛЮДСКИЕ ПОТЕРИ СССР ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
Потери Вооруженных сил СССР в годы Великой
Отечественной войны
из них:
Убито и умерло от ран, погибло в катастрофах
Пропало без вести и погибло в плену
Потери гражданского населения СССР в годы Великой
Отечественной войны
в том числе:
Преднамеренно убиты
Погибло на принудительных работах в Германии
Погибло от преднамеренно жестоких условиях
оккупационного
Общие
потери режима
8,7 млн.
человек
6885,10
1783,3
17,9
7420379
2164313
4100000
26,6 млн.
человек
МАТЕРИАЛЬНЫЕ ПОТЕРИ СССР ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
Разрушено
Количество
Городов и поселков городского 1710
типа
Сел и деревень
70000
Заводов и фабрик
31850
Шахт
1135
Железнодорожных путей
65000 км
сообщения посевных площадей На 36,8 млн. гектар
Сокращение
1/3 национального богатства страны
Учащиеся основные данные таблиц фиксируют в тетрадях.
Учитель показывает
на настенной карте, где происходили наибольшие
разрушения.
Таким образом, война нанесла огромный урон экономике СССР и людским
ресурсам. Отрасли народного хозяйства отстали в своем развитии на 10-15 лет.
4
2. Для раскрытия второго вопроса «Развитие промышленности» учащимся
предлагается работа с текстом учебника, с.28.
Перед учащимися ставится вопрос: определите, пользуясь учебником причины
выбранной стратегии, цели, задачи, направления.
«О развитии промышленности Сталин 9 февраля, 1946г. выступил с речью на
предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа
Москвы. Он подвел итог, предшествующий его периода истории Советской
страны, и определил стратегическую линию на будущее. Им была поставлена
задача «достичь уровня современной мировой технологии во всех отраслях
индустрии и национальной экономики… У нас будет атомная энергия и многое
другое…»
Учитель подводит итоги, обобщает сказанное учениками и делаются выводы
– определяются стратегия и задачи развития промышленности.
Три задачи развития промышленности

Перестройка промышленности на мирный лад (конверсия)

Возрождение разрушенного в годы войны промышленного потенциала.

Новое
строительство,
диктуемые
перспективами
дальнейшего
хозяйственного развития.
Работа над планом развития в послевоенный период велась еще с 1943г. под
руководством председателя Госплана СССР Н.А. Вознесенского. 18 августа
1945г. Совнарком и ЦК партии поручили Госплану подготовить директивы по
четвертому
пятилетнему
плану.
Затем
эти
директивы
представили
на
рассмотрение новоизбранному Верховному Совету СССР, утвердившему их в
марте 1946 г. План развития страны на 1946—1950 гг. предусматривал
восстановление довоенного уровня промышленности и сельского хозяйства.
Затем его предполагалось превзойти «в значительных размерах». Объем
промышленного производства должен был, по сравнению с довоенным, возрасти
на 48%, сельскохозяйственного — на 27%. Предусматривалось строительство
2700 новых и восстановление 3200 разрушенных средних и крупных
промышленных предприятий. Основной упор делался на развитие тяжелой
5
промышленности (в первую очередь машиностроения) и железнодорожного
транспорта. Наконец, планировались рост среднегодовой зарплаты на 48% по
сравнению с довоенной и отмена карточной системы.
Перевод промышленности на мирные рельсы (конверсия) совершился, в
основном, за 1946г. Уже в 1948г. промышленное производство достигло
совокупного довоенного уровня. По официальным данным, в 1950г. его уровень
превысил довоенный на 73%. Этот результат достигался за счет роста тяжелой
промышленности.
o
Учащимся
предлагается
посмотреть
фрагмент
видеофильма
о
послевоенном развитии СССР из CD-диска КЛИО СОФТ часть 3, §36
«Снижение цен» - 40сек и «Денежная реформа» - 30сек.
o
Для
полного
раскрытия
вопроса о
развитии
промышленности
в
послевоенный период учащимся предлагается провести сравнительный анализ
справочным материалом №2 УМК (таблица №2).
таблица №2
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР
(1940 г. -1950 г.)
ПРОИЗВОДСТВО ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ
Добыча нефти (млн. т)
Добыча газа (млрд. м3)
Выплавка стали (млн. т)
Автомобили (тыс. шт.)
Тракторы (тыс. шт.)
Ткани (млн. м2)
Обувь (млн. пар)
Бумага (тыс. т)
o
1940 г.
31,1
3,2
18,3
145,4
31,6
3300
211
0,5
1945 г.
19,4
3,3
12,3
74,7
7,7
1353
63
0,3
После анализа справочного материала
1950 г.
37,9
5,8
27,3
362,9
117
3374
203
1,1
таблицы №2 производства
промышленной продукции учащимся предлагается задание.
6
Задание. За годы 4-й пятилетки (1946-1950 гг.) довоенный уровень развития
промышленности был не только восстановлен, но и превзойден. Расставьте по
степени значимости приведенные ниже факторы развития промышленности:
1. Репарация и немецкие-патенты на технологию и оборудование.
2. Труд военнопленных.
3. Труд заключенных.
4. Масштабные вложения государства в тяжелую промышленность.
5. Далеко ещё не исчерпанные возможности мобилизационной директивной
экономики (новое строительство, вовлечение в производство новых сырьевых и
людских ресурсов).
6. Административный нажим на рабочих.
7. Экономия на сельском хозяйстве, легкой промышленности, социальной сфере.
8.Трудовой подвиг народа, облаченный властями в форму соцсоревнования.
Учащиеся вместе с учителем делают выводы и обобщения. Таким образом,
СССР в кратчайшие сроки ценой невероятных усилий сумел восстановить свою
прежнюю мощь и обеспечил дальнейший рост экономики.
3. Объяснение учителя: СССР приступил к созданию своей атомной бомбы еще
в 1942г. Научную группу возглавил И.В.Курчатов. Он проехал по стране и
выбрал известных ему специалистов. ГКО приступил к советскому атомному
проекту 12 апреля 1943г.; когда в рамках академии наук была создана так
называемая
«лаборатория
№2».
20
августа
1945
г.
постановлением
Государственного комитета обороны СССР был учрежден Специальный комитет
при ГКО (затем при Совнаркоме СССР, с марта 1946 г. при Совете Министров
СССР) и Первое главное управление. Их основной задачей была разработка и
организация производства ядерного оружия. Председателем Спецкомитета стал
заместитель председателя Совнаркома СССР Л.П. Берия (среди членов
Спецкомитета были научный руководитель работ И.В. Курчатов и академик П.Л.
Капица). В январе 1946 г. состоялась встреча Курчатова со Сталиным, который
сказал: «Просите все, что вам нужно, и вам не откажут».
7
Летом
1949
г.
работа
над
советской
атомной
бомбой
вошла
в
заключительную фазу. На реке Иртыш был построен город Семипалатинск-21,
ныне Курчатов, где были проведены испытания. 29 августа 1949г. на полигоне
под Семипалатинском прошло первое испытание советской атомной бомбы,
которое завершилось успешно, а 10 октября 1948 г. была запущена первая
советская баллистическая ракета Р-1.
Еще один важнейший проект начали осуществлять весной 1950 г., когда группа
физиков во главе с академиком Таммом переехала из Москвы в Арзамас-16. Первая советская водородная бомба была абсолютно оригинальной разработкой.
Летом 1953 г. на полигоне под Семипалатинском был произведен успешный
взрыв водородного заряда. В 1954 г. в Обнинске была пущена первая в мире
атомная электростанция.
Учащимся предлагается посмотреть фрагмент видеофильма «взрыв атомной
бомбы» из CD-диска (виртуальная школа) Уроки Отечественной истории XIXXXвв, §42 – 35 сек.
Таким образом, производство и испытание атомной и водородной бомбы в
СССР ликвидировала монополию США на владение ядерным оружием.
4. а) Для раскрытия положения в сельском хозяйстве в после военный
период учащимся предлагается картина 1945г. А.Пластова «Жатва» на
с.33.учебника.
Вопросы для беседы:
1.
Какой этап сельскохозяйственной работы нарисован на этой картине?
2.
кто нарисован на этой картине?
3.
Какие орудия труда они использовали?
4.
По рисунку на картине, какую оценку можно дать, в каком состоянии было
сельское хозяйство?
5.
Как вы думаете, что здесь делают дети?
8
б) Для анализа производства сельскохозяйственной продукции в послевоенный
период учащимся предлагается изучить справочный материал №2 из УМК
(таблица №3).
ПРОИЗВОДСТВО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ таблица№3
Зерно (млн. т)
Хлопок-сырец (млн. т)
Сахарная свекла (млн. т)
Картофель (млн. т)
Овощи (млн. т)
Мясо (млн. т)
Молоко (млн. т)
1940 г.
95,6
2,24
18,0
76,1
13,7
4,7
33,6
1945 г.
47,3
1,16
5,5
58,3
10,3
2,6
26,4
1950 г.
81,2
3,5
20,8
88,6
9,3
4,9
35,3
После анализа таблицы учитель подводит итоги, обобщает сделанные учениками
выводы, какие трудности испытывала страна после войны в восстановлении
сельского хозяйства.
Выводы.
а) Сокращение посевных площадей на 32%.
б) Ослабление материально-технической базы.
в) Ослабление транспорта, в основном использовался гужевой транспорт.
г) Нехватка специалистов, а также, рабочих рук – мужчин.
в) За четвертую пятилетку 1946-1950гг. планировалось поднять
сельскохозяйственное производство на 27%. Однако, планы нарушила засуха
1946г., поразившая юго-западные и центральные районы СССР.
Учащимся предлагается ознакомиться с документом «из писем жителей
Сталинградской области о тяжелом продовольственном положении. Из
информационной сводки отдела «В» МГБ СССР.
14.XI.46 г. «...Три дня сидим голодные. Мы уже опухаем. Хлеба по карточкам
дают мало: дети получают по 150 г. Когда же кончатся эти мучения. Хоть бы раз
поесть горячего и с достаточным количеством хлеба.» (Бурова Г.В., г.
Сталинград, Цыганская, 42, - Рюлину П.В., пп 49240).
23.XI.46 г. «...Жить так дальше невозможно. Плановый хлеб задерживают по три
дня, коммерческий совсем не дают. Мы еле-еле таскаем ноги. Народ ходит
9
голодный, некоторые пухнут.» (Ильковская, г. Сталинград, СТЗ, д.606, Баранниковой А., Воронежская обл., ст. Батурлиновка).
23.XI.46 г. «...Живем плохо. Хлеб по карточкам не дают по 3 дня, коммерческого
нет. Рабочие ходят голодные, многие пухнут от голода. Не жизнь, а мучение.»
(Ильковский В.Я., г. Сталинград, СТЗ, цех 10, Лукибановой, Ленинградская обл.,
Гатчина).
24.XI.46 г. «...Мать от голода распухла, поддержать ее нечем. Два месяца не
кушали хлеба, питаемся только свеклой, но она тоже кончается. Дети в школу не
ходят, нет хлеба. Я кончу жизнь самоубийством, чтобы не видеть этих мук.»
(Шамыгина, Комсомольский р-н, х. Сенной, - Шамыгину, пп 82116).
По
письмам,
исходящим
из
Сталинградской
области,
информирован
Сталинградский обком ВКП (б).
Начальник отдела «В» Министерства государственной безопасности СССР
АПРФ. Ф.З. Оп. ЗО. Д.349. Л.120-125.
Вопрос учащимся:
o
Какие
трудности
испытывала
страна
в
послевоенный
период
в
восстановлении сельского хозяйства?
o
Почему СССР не мог обратиться за помощью в борьбе с голодом к
западным странам, своим бывшим союзникам по борьбе с фашизмом?
«Вся деятельность колхозов и совхозов жестоко регламентировалась «сверху».
После февральского (1947г.) Пленума ЦК колхозы фактически были лишены
права решать не только сколько, но и что сеять. Специальным пунктом
предписывались даже даты подъема чистых паров: на Юге и Северном Кавказе –
не позднее 20 мая, а в остальных районах – к 10 июня.
Жители деревни мало что получали за свой труд в общественном
производстве, кормились с приусадебных участков. С них же они платили и
натуральную повинность, которую взимало около 1 млн. заготовителей. В 1953
году каждый колхозный двор был обязан сдать государству от 40 до 60 кг мяса,
от 100 до 250 кг молока, десятки яиц, шерсть и т.п. по существу приусадебное
10
хозяйство колхозников кормило страну мясом, молоком и картофелем. Лишь в
производстве зерна и технических культур первенство оставалось за колхозом и
совхозами.
Деревня резко отставала от города условиями жизни. Многие колхозы годами
не выдавали работникам на трудодень ни одной копейки. Крестьяне не имели
паспортов и, по сути, принудительно прикреплялись к земле. До середины 50-х
годов отсутствовало пенсионное обеспечение и социальное страхование
колхозников».
Учитель вместе с учащимися делает выводы о причинах кризиса сельского
хозяйства в послевоенный период.

Сельское хозяйство вышло из войны крайнее ослабленным.

Жестокая засуха 1946г.

Неэквивалентный товарообмен между городом и деревней через ценовую
политику.

С 1946г. урезаны и обложены непомерными налогами приусадебные
участки (натуральный и денежный).
Таким образом, грандиозные успехи в промышленности сопровождал упадок
сельского хозяйства.
5.
В целом, за годы четвертой пятилетки было восстановлено и вновь
сооружено 6200 крупных предприятий. Промышленное производство в стране
увеличилось и превзошло довоенные показатели.
Этот рост основывался за счет нового строительства, вовлечения в
производство дополнительных источников сырья, топлива, людских резервов,
трудовом подвижничестве народа. Миллионы людей с энтузиазмом включились
в созидательную работу, трудовой подвиг народа сыграл огромную роль в
возрождении нашей Родины из руин.
Ставится проблемный вопрос учащимся: о чем говорят картины, на с.27 и
30?
Учащиеся сравнивают картины и делают вывод о быстрых темпах
восстановления экономики.
11
Пятый пятилетний план разрабатывался в 1949-1951гг. под руководством
председателя
Госплана
М.З.Сабурова.
План
предусматривал
рост
промышленного производства на целых 70%. Однако, планы пятой пятилетки
оказались невыполнимы. Особенно это касалось оптимистических прогнозов в
области сельского хозяйства. Это стало ясно уже в 1953г., когда провалился
трехлетний план. Продукция сельского хозяйства росла крайне медленными
темпами 1,6% в год. Для выхода из этой ситуации разрабатывались все более
утопические проекты. Вера во всесилие советской науки, развитию которой
пятый пятилетний план уделял большое внимание, вылилась в фантастический
«Сталинский план преобразования природы», принятый в 1948 г. Считалось
возможным с помощью высадки лесополос за 15 лет покончить с засухами, с
помощью строительства каналов превратить в плодородные земли даже
пустыни. Эта затея потребовала огромных затрат и, почти не дав результата,
была свернута после смерти Сталина.
Таким образом, энтузиазм и трудовой героизм советских людей позволили в
кратчайшие сроки восстановить разрушение войной народное хозяйство.
IV. Повторение и закрепление изученного материала
1.
Что изменилось в психологии советских людей за годы Великой
Отечественной войне?
2.
Какие надежды в области народного хозяйства разбудила в них победа в
войне?
3.
Западные эксперты отводили СССР на восстановление разрушенное
войной экономики 40-50лет. Какие факторы, рычаги советской системы они не
учли при этом?
4.
Почему советская экономика достигла довоенного уровня в кратчайшие
сроки?
5.
Учитывались ли ошибки, в экономике, в развитии промышленности и
сельского хозяйства, допущенные в предвоенные годы.
V. Подведение итогов урока. Обобщение материалов урока по теме
«Восстановление и развитие экономики СССР в послевоенный период».
12
Таким образом, победа в войне не привела к освобождению советского
народа, система, сложившаяся еще в 1930-е годы, была восстановлена в полном
объеме. В ней все подчинялось государственным задачам: восстановлению
тяжелой промышленности, росту обороноспособности страны. Потребности
населения и уровень жизни простых людей были вторичны. К 1950г. были
полностью восстановлены громадные предприятия тяжелой индустрии,
восстановлены Кировский завод, Сталинградский тракторный, Днепрогэс,
Ростсельмаш, Донбасс и т.д. В 1946г. вступил в строй первый газопровод
Саратов-Москва, началась газификация квартир в Москве.
Вопрос учащимся: Каково ваше личное отношение к событиям
послевоенного периода развития страны?
VI. Домашнее задание
§2. Ответить на вопросы учебника. Стр.36-37, на контурной карте показать, в
каких районах страны наиболее активно осуществлялись восстановления и новое
строительство промышленных объектов.
Найдите дополнительный материал, который поможет вам аргументировать
выводы, сделанные на сегодняшнем уроке.
а) О развитии промышленности.
б) О развитии науки и техники.
в) О человеческих ресурсах.
г) О сельском хозяйстве.
Список литературы
1.
Байбаков Н.К. от Сталина до Ельцина. М.1998г.
2.
Верт Н. История советского государства. М., 1997г.
3.
Бикмеев
М.А.,
Исторический
опыт
военно-организационной
и
мобилизационной работы Башкирской АССР периода Второй мировой войны.
Уфа, БИРО 2005.
13
4.
Попов В.П. Российская деревня после войны (июнь 1945г. - март 1953г.)
сборник документов.
5.
Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал. М.,
1997г. Т.1,2.
6.
Хрущев Н.С. Воспоминания. М., 1997г.
Интернет-ресурсы
1.
www.fsb.ru/history/book/diplom/diplom.html. Официальный сайт ФСБ.
Статья, посвященная П.А. Судоплатову
2.
www.marx-journal.communist.ru/no15/. Статья, посвященная советскому
атомному проекту.
3.
www.humantties.edu.ru/ab//msg/1300. Федеральный портал «Российское
образование». Лекция на тему: «СССР во второй половине 1940-х, начале 1950-х
годов».
14