Викторина, посвященная Великой Отечественной войне 1941-1945 годов «Колесо истории»

Викторина, посвященная
Великой Отечественной войне
1941-1945 годов
«Колесо истории»
Цели и задачи:
 Создание условий для более глубокого ознакомления учащихся с
основными этапами и событиями Великой Отечественной войны 19411945 годов, ее защитниками и их подвигами;
 Формирование у школьников нравственно-патриотических качеств,
воспитание любви и уважения к своему народу, к истории своей
страны;
 Развитие творческих способностей детей, их умения работать в
разновозрастном ученическом коллективе;
 Формирование навыков нетрадиционной работы по предмету;
 Повышение интереса к военной истории, литературе и музыке.
Место проведения: актовый зал школы.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор,
экран), микрофоны, столы для команд-участниц с бумагами и ручками.
Участники: в викторине могут принимать участие все желающие.
Приглашаются ученики 8-10-х классов.
Порядок проведения.
1. Самостоятельная подготовка (участники заранее знакомятся с темами
викторины).
2. Викторина.
3. Подведение итогов и награждение.
В зале для каждой команды подготовлен стол с бумагой и ручками.
Ведущий представляет членов жюри, знакомит с правилами проведения
викторины, критериями оценки, обращает внимание на то, что на вопросы
необходимо отвечать как можно быстрее, так как время учитывается
Викторина сопровождается показом слайдовой презентации. Участники
после совещания в группе записывают ответ на листе и передают в жюри.
I.Тема: “Даты войны” (слайд 2).
Задание. Назовите даты начала и окончания Второй мировой и Великой
Отечественной воин. (1 сентября 1939 года – 2 сентября 1945 года; 22 июня
1941 года – 8-9 мая 1945 года)
Даты проведения операций “Тайфун” ( 1941), “Уран” (1943), “Цитадель”
(1943), “Багратион” (1944)
II. Тема: “Военно-политические блоки” (слайд 3).
Задание. Назовите состав блока агрессоров (государства), развязавшего
войну. (Нацистская Германия, фашистская Италия, милитаристская
Япония)
Задание. Как назывался союз, возникший для борьбы с агрессором в годы
войны? (Антигитлеровская коалиция – группа стран, объединившаяся
против фашизма в годы 2мв)
II. Тема: “Периодизация Второй мировой войны” (слайд 4).
Задание. Назовите даты и характеристики этапов периодизации.
(1 период. 1 сентября 1939 года – июнь 1942 года. Расширяющийся масштаб
войны при сохранении превосходства сил агрессоров.
2 период. Июнь 1942 года – январь 1944 года. Время перелома в ходе войны,
инициатива и превосходство в силах переходят в руки стран
антигитлеровской коалиции.
3 период. Январь 1944 года- 2 сентября 1945 года. Заключительный этап
войны: превосходство стран антигитлеровской коалиции, разгром армий
противника, кризис и крах правящих режимов государств-агрессоров.
Или
1 период. Сентябрь 1939 года – 22 июня 1941 года. Война в Европе, захват
Германией и ее союзниками большей части Европы.
2 период. Июнь 1941 года – осень 1942 года. Вовлечение в войну СССР и
США; развертывание боевых действий на советско-германском фронте, на
Тихом океане, в Северной Африке.
3 период. Конец 1942 года – 1943 год. Коренной перелом в войне, переход
стратегической инициативы к государствам антигитлеровской коалиции.
4 период. 1944 год – 2 сентября 1945 года. Завершающий этап войны:
освобождение Европы; военный разгром Германии и Японии).
III. Угадай события войны.
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (слайд 6).
(Битва за Москву)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (слайд 7).
(Блокада Ленинграда)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (слайд 8).
(коренному перелому в войне)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (слайд 9).
(взятию Берлина, Победе в Великой Отечественной войне)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (слайд 10).
(особому периоду Второй мировой войны – бомбардировке городов Японии
Хиросимы и Нагасаки)
IV. Города – герои.
Назовите изображенные на слайде города-герои. (слайд 10)
(рис.1 Москва, рис.2 Волгоград (Сталинград), рис. 3 Ленинград (СанктПетербург),рис. 4 Севастополь, рис.5 Брестская крепость, рис. 6Киев)
V. Определить названия советских наград (слайд 11)
Рис. 1 Орден Победы, рис.2 Медаль “Золотая Звезда” Героя Советского
Союза, рис.3 Орден Славы, рис.4 Орден В.И.Ленина, рис. 5 Орден Красного
Знамени, рис.6 Орден Красной Звезды.
VI. Обозначить на контурной карте. (слайд 12)
1) Направления немецкого вторжения в СССР– “Север”, “Центр”, “Юг”.
2) “Ледовая дорога жизни”.
3) Сталинградская битва.
4) Курская дуга.
5) Место открытия союзниками второго фронта.
Рис. 13
VII. Полководцы Великой Отечественной войны. (слайды 14 – 16)
VIII. Конкурс стихотворений.
Представители от групп подходят к столику жюри и выбирают листы, на
обороте которых напечатаны отрывки стихотворений. Две минуты на
подготовку. Затем представители команд у микрофона читают стихотворение
и объясняют, какому событию оно посвящено.
Стихотворение 1.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою, все дышало тишиной.
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
Стихотворение 2.
Победа! Победа! Победа!
Проносится весть по стране.
Конец испытаньям и бедам,
Конец долголетней войне.
Разрушено логово зверя,
Войны очаги сметены.
И с вестью в раскрытые двери
Врывается солнце весны.
Победа – добытая кровью, –
Ты сердцу дороже стократ.
Ты с нами была в Подмосковье,
Ты помнишь Кавказ, Сталинград.
Ты с нами ходила в колоннах,
Вела нас в решительный бой.
Сегодня на наших знаменах
Ты солнце затмила собой.
Стихотворение 3.
К Смоленску родному мы рвёмся вперёд,
Для нас не преграда – погода.
Пощады в бою немчура пусть не ждёт
Зимой сорок третьего года…
Не верьте тем, кто говорит,
Что мало радости я видел.
Я жизнь любил, но лёг в гранит, –
Врагов я сильно ненавидел…
Неделю назад мы в деревню вошли,
Которую фрицы спалили.
В колодце замёрзших детей мы нашли –
Их изверги там погубили…
Не верьте тем, кто говорит,
Что мало радости я видел.
Я жизнь любил, но лёг в гранит, –
Врагов я сильно ненавидел…
Из дзота срезает ребят пулемёт,
Хоть кинул я обе гранаты.
Взвод снова потери людские несёт,
И красится снег, где солдаты…
Не верьте тем, кто говорит,
Что мало радости я видел.
Я жизнь любил, но лёг в гранит, –
Врагов я сильно ненавидел.
Прошу мою весточку всем сообщить,
Чтоб не было больше вопросов.
Умел ненавидеть и сильно любить
Боец взвода…………
IX. Последнее задание группам. Необходимо написать названия
услышанных песен и их авторов. В зале звучат записи песен военной поры
и о войне. Смуглянка А. Новиков - В. Шевченко, Прощание славянки В.
Агапкин - А.Федотов, Ю.Леднев, Священная война А. Александров - В.
Лебедев-Кумач, “День Победы” (сл. В.Харитонова, муз. Д.Тухманова),
Катюша М. Блантер - М. Исаковский, В землянке
К. Листов - А.
Сурков
Закончился последний этап викторины. Пока жюри подводит итоги, паузу
можно занять просмотром слайдовой презентации по теме или послушать
песни и стихи о войне.
Слово жюри. Награждение победителей.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям.
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки…
Затем, чтоб этого забыть
Не смели поколенья.
Затем, чтоб нам счастливей быть,
А счастье – не в забвеньи! (слайд 17)
.