Предмет - Электронные Образовательные Ресурсы

Предмет: ИСТОРИЯ
Методика проведения уроков




Класс: 9
Название курса: История
Название темы: Вторая Мировая война.
Автор: Ю.Н.Алексеев, Учитель истории, МОУ "Окнийская основная общеобразовательная
школа", Псковская область
Роль и место темы в курсе:
История Второй Мировой войны изучается в 9 классе (в первом концентре) в курсе Новейшей
истории. Некоторые вопросы истории этого периода уже рассматривались в курсе Отечественной истории
ХХ века, который предшествует курсу Всеобщей истории. Поэтому история Великой Отечественной войны,
а также вопросы внешней политики СССР в этот период подробно не рассматриваются, хотя и упоминаются
в контексте влияния их на мировую историю и общий ход Второй Мировой войны. Данная тема изучается
еще раз также во втором концентре (10-11 кл.)
Вторая Мировая война определила во многом будущее Европы и Мира на последующие полвека.
Истоки последовавшей после ее окончания «холодной» войны и противостояния двух супердержав и
возглавляемых ими военных блоков закладывались в последний период совместной борьбы с общим врагом.
Поэтому знание ее истории помогает разобраться в истории послевоенного мира. Послевоенные соглашения
еще во многом также определяют облик современного мира, поэтому представление об итогах Второй
Мировой войны помогает разобраться и в картине нынешней международной жизни.
Перечень уроков по теме:
Урок 1: Международные отношения накануне Второй Мировой войны.
Урок 2: Начало войны – экспансия стран «Оси».
Урок 3: Перелом в ходе войны
Урок 4: Разгром агрессоров и завершение войны.
Вопросы, изучаемые в предыдущей теме:
 Непрочность и ущербность Версальско-Вашингтонской системы, истоки нового противостояния.
 Экономический кризис и «Великая» депрессия, ее последствия для мировой политики.
o «Замыкание» ведущих держав на внутренних проблемах
o Приход фашистов к власти в Германии
o Начало агрессивных действий, направленных на пересмотр Версальско-Вашингтонской
системы.
 Фашизм как явление мировой истории ХХ века.
 «Народные фронты» в Испании и Франции – сопротивление фашизму.
 «Новый курс» Ф.Рузвельта как альтернатива фашизму и коммунизму.
Ключевые вопросы новой темы:
 Причины Второй Мировой войны.
o Изоляционизм ведущих держав и сосредоточение на внутренних проблемах.
o Недооценка военной опасности правительствами мировых держав.
o Стремление ряда стран пересмотреть существующее устройство мира.
o Недееспособность Лиги Наций как регулятора международных отношений.
o Складывание агрессивного блока – оси «Берлин-Рим-Токио».
 Политика «умиротворения» - ее истоки и последствия.
 Система коллективной безопасности – идея и воплощение: взаимные опасения и итоги недоверия.
 Пакт Молотова-Риббентропа и его современные оценки (Запад и Россия).
 Начало войны и ее периодизация: экспансия агрессоров; перелом; разгром стран «Оси».
 Ход военных действий в I, II, III периодах: основные этапы.
 Основные театры военных действий.
 Оккупационный режим: «новый порядок» Германии и политика Японии на захваченных
территориях.
 Движение Сопротивления на оккупированных агрессорами территориях.
 Вступление в войну СССР – вопрос датировки?


Последствия войны для экономики и социальной сферы стран-участников.
Конференции и соглашения «Большой тройки»: Сталин, Рузвельт,
послевоенного устройства мира.
Черчилль.
Вопросы
Техническое обеспечение:
Мультимедийные компьютеры, мультимедийный проектор и экран, сканер, принтер.
Программное обеспечение:
1. Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft FrontPage, программы сканирования
и обработки изображений.
2. 1С: Школа. ИСТОРИЯ, 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ.
3. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
4. CD «От Кремля до Рейхстага».
5. Мультимедийный учебник «История России. ХХ век».
Ресурсы Интернет:
 http://weapons.hotmail.ru/propaganda.html (плакаты союзников по антигитлеровской
коалиции)
 http://prepod.km.ru/fashizm.html (Фашизм в Германии)
 http://ww2.kulichki.ru/ (множество ссылок по тематике Второй Мировой войны)
 http://world-war2.chat.ru/ (Вторая Мировая в русском Интернете)
 http://militera.lib.ru/ (военная литература: исследования, мемуары, художественная и т.д.)
 http://1939-1945.net/main.shtml (Богатый каталог ссылок по теме, в т.ч. фотографии, карты,
схемы, плакаты, рисунки, вооружение и т.д.)
 http://angriff.narod.ru/fotopage/fotocol.tit.htm (цветные фотографии войны)
 http://militaria.chat.ru/history.htm (военные фотоматериалы)
 http://comrades.h1.ru/html/foto.html (военные фотоматериалы)
 http://strel.vladimir.ru/~marchcat/d-day1.htm (фото высадки союзников в Нормандии)
 http://www.militarism.ru/prop/gwii.html (военные плакаты Германии)
 http://poster.genstab.ru/ww2.htm (плакаты воюющих сторон)
 http://www.dio.ru/great_war/ (материалы по театрам военных действий, хронология
сражений)
 http://www.ipclub.ru/arsenal/angar/WWII/fleet/uboots/ (подводная война и Битва за
Атлантику)
 http://hronos.km.ru/194_2w.html (хроника Второй Мировой)
 http://www.army.lv/ (файлы видеохроники)
 http://www.eblog.ru/modules.php?name=News&file=print&sid=144 (фотографии войны)
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012944 (фотографии войны)
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012943 (карты войны)
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10013393 (военная техника)
 http://www.dayofdefeat.ru/forum/index.php?s=9d0bd8c61a6aa5f1807c8210bffba467
(военная
техника)
 http://webdesign.perm.ru/008/08/index.htm (военная техника)
Использование ИКТ при подготовке и проведении уроков.
Непосредственно в ходе урока используется CD «От Кремля до рейхстага» (разделы «Идеология нацизма»,
«Накануне мирового пожара», «Гроза над Европой», «Фашистский новый порядок», «Мы и союзники».)
Используются также фрагменты анимационной карты с ресурса 1С: Школа. ИСТОРИЯ, 10-11 классы.
Подготовка к ЕГЭ, приложение «Хроника человечества: Вторая Мировая война» из продукта «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия» (8 CD).. Дополнительный мультимедийный ряд формируется в среде
приложения Microsoft Power Point из пакета MsOffice 2003. При его создании используются ресурсы
вышеуказанных программ, а также «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия» ( 8 CD), разделы
«Всемирная видеохроника: ХХ век», «Видеоархив российской истории: XX век», , исторические документы
данного периода) а также ресурсы Интернет, оцифрованные иллюстрации по теме.
При закреплении используются электронные тесты, подготовленные при помощи встроенного редактора
тестов из комплекта «1С: Школа», либо другой подобной программы. Проверка подготовки домашнего
задания производится путем контроля заполнения тесовых форм Microsoft Excel из пакета MsOffice 2003,
разработанных и подготовленных учителем. В ходе изучения темы ученики выполняют домашние задания,
предполагающие использование компьютера и программных оболочек Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft Power Point, Microsoft FrontPage.
Ожидаемые результаты обучения.
В ходе изучения темы у учащихся:
 Складывается представление о периоде Второй Мировой войны, месте его в мировой истории.
 Формируется понятие о мировой политике, роли ведущих государств мира в разгроме агрессивного
блока.
 Воспитывается неприятие к войне как средству решения межгосударственных и межнациональных
споров.
 Формируется представление о фашизме как о бесчеловечной идеологии, развязавшей самую
кровавую войну в истории человечества.
 Вырабатываются и закрепляются навыки работы на ПК с использованием программ пакета
MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft FrontPage.
 Развиваются навыки и умения верстки HTML-страниц и WEB-дизайна с помощью программ
Microsoft Word, Microsoft FrontPage.
 Развиваются умения работы с ресурсами Сети: поиск и отбор информации при помощи поисковых
машин и браузера IE 5/6.
УРОК 1
Тема: Международные отношения накануне Второй Мировой войны.
Оборудование:
Компьютеры с подключением к Интернет, сканер, CD, мультимедийный проектор, экран.
Перечень ресурсов:
1. 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
2. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
3. CD «От Кремля до Рейхстага».
4. Мультимедийный учебник «История России. ХХ век».
5. Программы пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel – используются
как учителем в ходе подготовки урока, так и учениками в домашней и самостоятельной работе.
6. Ресурсы Интернет:
 http://prepod.km.ru/fashizm.html
 http://ww2.kulichki.ru/
 http://world-war2.chat.ru/
Отличительные особенности данного урока:





Использование в качестве мультимедийного сопровождения разделов CD «От Кремля до рейхстага»
(«Идеология нацизма», «Накануне мирового пожара»).
Иллюстрация некоторых тем с помощью презентационных слайдов Power Point с включением
материалов с CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (фрагменты «Итало-эфиопская
война», «Аншлюс Австрии», «Япония в войне», «Мюнхенский сговор», «Хроника человечества:
Вторая Мировая война»; документы: «Антикоминтерновский пакт»), фотоматериалов, подобранных
в сети Интернет.
Использование при объяснении анимационных карт и схем, подготовленных в Power Point, а также
соответствующей анимационной карты из комплекта 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы.
Подготовка к ЕГЭ».
Контроль и закрепление пройденного материала путем электронного тестирования (для
редактирования тестов и проведения тестирования используется программы комплекта 1С:
Образование, либо другая подобная тестирующая программа).
Творческие домашние задания: «телерепортаж» о событии, исторической личности и т.д.,
приготовленный средствами Power Point.
Работа учителя на уроке:
 Объяснение материала урока с использованием цифровых ресурсов CD, Интернет, заготовленных
слайдов и анимационных карт и схем Power Point.
o Причины нарастания кризиса.
o «Нарушители спокойствия» и Лига Наций.
o Ремилитаризация Германии.
o Идеология фашизма.
o Складывание оси «Рим-Берлин-Токио».





o Политика «умиротворения» и ее последствия».
o Попытка создания системы коллективной безопасности.
o «Мюнхенский сговор» и «Пакт Молотова-Риббентропа».
Организация дискуссии на тему: сравнение «Мюнхенского соглашения» и «Пакта о ненападении».
Организация работы учащихся по поиску информации и иллюстративного ряда по теме в сети
Интернет. (Если скорость доступа и качество связи оставляют желать лучшего – можно подготовить
некоторую базу материалов заранее и работать с WEB-страницами в локальной сети с «кэша»
учительского компьютера).
Контроль и закрепление изученного посредством электронного тестирования.
Домашнее задание: раздача материалов с подготовленными тестовыми формами для заполнения
Word/Excel.
Творческие домашние задания (по группам):
o Наше время, несмотря на бурное развитие виртуального пространства, в плане
информационном пока еще – время телевидения. Предположим, что данное СМИ уже
существовало в изучаемый период. Задание: из имеющегося материала «смонтировать»
репортаж выпуска новостей о каком-либо событии или деятеле (используя ресурсы CD и
Интернет) длительностью 2-4 мин. Дополнительное условие – отражать точку зрения
какой-нибудь из сторон-субъектов международных отношений того времени (например,
как мог бы быть представлен «Мюнхенский сговор» советской стороной, или наоборот –
Пакт Молотова-Риббентропа СМИ западных демократий…)
o Подготовить в Microsoft Word по одному краткому сообщению (по возможности –
иллюстрированному) о каких-либо значительных событиях изучаемого периода с тем,
чтобы впоследствии «включить» их в общий HTML-проект «Хроника Великой войны"
Описание деятельности учащихся:
 Изучение темы с использованием предложенного мультимедийного ряда.
 Характеристика исторического момента и исторических личностей в ходе анализа событий.
 «Сослагательное наклонение истории» - рассмотрение возможных альтернатив развития событий.
 Работа с картой.
 Работа с текстом «Антикоминтерновского пакта» (БЭКМ).
 Ответы на вопросы «закрепляющего» электронного теста.
 Поиск информации для работы по выбранной теме творческого домашнего задания.
Вид классной доски.
Название темы.
Названия ведущих держав, формирующих мировую политику в тот период.
По мере прохождения материала – графическое отображение возникающих между ними связей и
противоречий. Формирование военной оси «Рим-Берлин-Токио».
Примерная структура мультимедийного ряда PPT:
 Видеофрагменты «Мюнхенский сговор», «пакт Молотова-Риббентропа», «Итало-эфиопская война»,
«Японо-китайская война», «Фашизм в Германии» и др.
 Анимационные карты по темам.
 Портреты политиков и лидеров государств.
 Фотоматериалы по темам.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Даты:
1931 – оккупация Японией Маньчжурии.
1935-1936 – итало-эфиопская война.
1936-1937, 1940 – «Антикоминтерновский пакт» (Он же «Тройственный», ось «Рим-Берлин-Токио»).
1937 – нападение Японии на Китай.
1938 – аншлюс Австрии.
Осень 1938 – Мюнхенский сговор и оккупация Судет.
Весна 1939 – вторжение в Чехословакию.
Август 1939 – пакт Молотова-Риббентропа.
Термины и определения: политика «умиротворения», система коллективной безопасности,
Межпредметные связи на уроке:
География: работа с исторической картой.
Домашние задания, в т.ч. при подготовке которых используется компьютер:





Прочесть параграф учебника (в нашем случае - §§ 14-15 учебника А.А.Кредера «Новейшая история.
ХХ век.»)
Повторить даты и определения в тетради.
Заполнить контрольную форму Microsoft Word/Excel.
Подготовить в Microsoft Word краткую хронологию событий, предшествовавших Второй Мировой
войне.
Творческое задание: Подготовить в Power Point «выпуск теленовостей» по какому-нибудь событию
периода.
Некоторые итоги урока.
Учащиеся знают:
 Хронологию событий, предшествовавших Второй мировой войне
 Причины усиления напряженности в мире.
 Определения политики «умиротворения» и системы коллективной безопасности – ключевых
понятий международной жизни тех лет.
Учащиеся умеют:
 Выделять главное в пестрой картине международной жизни тех времен.
 Анализировать происходящие события, выявлять причины роста напряженности в мире.
 Создавать сложные проекты в приложении Power Point c применением анимации и видеофайлов.
 Работая в сети Интернет, находить и отбирать интересующую информацию по теме.
 Ориентироваться в исторической карте.
УРОК 2
Тема: Начало Второй Мировой войны. Экспансия стран «Оси».
Оборудование:
Компьютеры с подключением к Интернет, сканер, CD, мультимедийный проектор, экран.
Перечень ресурсов:
1. 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
2. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
3. CD «От Кремля до Рейхстага».
4. Мультимедийный учебник «История России. ХХ век».
5. Программы пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel – используются
как учителем в ходе подготовки урока, так и учениками в домашней и самостоятельной работе.
6. Ресурсы Интернет:

http://ww2.kulichki.ru/

http://world-war2.chat.ru/

http://weapons.hotmail.ru/propaganda.html

http://militera.lib.ru/

http://1939-1945.net/main.shtml

http://angriff.narod.ru/fotopage/fotocol.tit.htm

http://militaria.chat.ru/history.htm

http://comrades.h1.ru/html/foto.html

http://www.militarism.ru/prop/gwii.html

http://poster.genstab.ru/ww2.htm

http://www.dio.ru/great_war/

http://www.ipclub.ru/arsenal/angar/WWII/fleet/uboots/

http://hronos.km.ru/194_2w.html

http://www.eblog.ru/modules.php?name=News&file=print&sid=144

http://som.fio.ru/item.asp?id=10012944

http://som.fio.ru/item.asp?id=10012943

http://som.fio.ru/item.asp?id=10013393

http://www.dayofdefeat.ru/forum/index.php?s=9d0bd8c61a6aa5f1807c8210bffba467

http://webdesign.perm.ru/008/08/index.htm
Отличительные особенности данного урока:

Использование в качестве мультимедийного сопровождения разделов CD «От Кремля до рейхстага»
(«Гроза над Европой»), а также видеофрагмента «Перл-Харбор».




Иллюстрация некоторых тем с помощью презентационных слайдов Power Point с включением
материалов с CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (фрагмент «Япония в войне»,
«Хроника человечества: Вторая Мировая война»; документы: речь Черчилля от 04.06.1940,
обращение де Голля от 18.06.1940), мультимедийного учебника «История России. ХХ век»
(видеофрагменты «Вторжение в Польшу», «Советско-финская война», «Парад немецких войск»),
фотоматериалов, подобранных в сети Интернет.
Использование при объяснении анимационных карт и схем, подготовленных в Power Point, а также
соответствующей анимационной карты из комплекта 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы.
Подготовка к ЕГЭ».
Контроль и закрепление пройденного материала путем электронного тестирования (для
редактирования тестов и проведения тестирования используется программы комплекта 1С:
Образование, либо другая подобная тестирующая программа).
Творческие домашние задания: «телерепортаж» о событии, исторической личности и т.д.,
приготовленный средствами Power Point (или HTML-страничка), работа над составлением
хронологии Второй Мировой войны, работа над докладами.
Работа учителя на уроке:
 Организация «просмотра» новостных «сюжетов», подготовленных учениками.
 Объяснение материала урока с использованием цифровых ресурсов CD, Интернет, заготовленных
слайдов и анимационных карт и схем Power Point.
o Периодизация Второй Мировой войны.
o Начало Второй Мировой войны – вторжение в Польшу.
o «Странная» война на Западе.
o «Когда СССР вступил в войну?» Секретные протоколы в действии: Польша, Прибалтика,
Бессарабия.
o Война в Северной Европе.
o Разгром Франции. «Чудо» у Дюнкерка. Де Голль и «Свободная Франция».
o Битва за Анлию.
o Битва за Атлантику.
o Захват Балкан.
o «Барбаросса» - нападение на СССР.
o Перл-Харбор и небывалые успехи Японии.
 Организация работы учащихся по поиску информации и иллюстративного ряда по теме в сети
Интернет. (Если скорость доступа и качество связи оставляют желать лучшего – можно подготовить
некоторую базу материалов заранее и работать с WEB-страницами в локальной сети с «кэша»
учительского компьютера).
 Контроль и закрепление изученного посредством электронного тестирования.
 Домашнее задание: раздача материалов с подготовленными тестовыми формами для заполнения
Word/Excel.
 Творческие домашние задания (по группам):
o Подготовка в Microsoft Word кратких сообщений об основных событиях изучаемого
периода, начало составления хронологии Второй Мировой войны.
o Репортаж «выпуска теленовостей» о каком-либо эпизоде войны.
o «Как бы эти события были представлены сегодня во «Всемирной паутине»?» Верстка
«новостной» HTML-странички о каком-нибудь событии (Microsoft FrontPage). Условие –
передать эмоциональный фон.
o Подготовка и предложение тем докладов. Темы: вооруженные силы и вооружения странучастников (напр., «Тяжелая бомбардировочная авиация США и Англии», «Танковые
войска Германии» и др.); военные операции, военные плакаты сторон, лидеры воюющих
наций и т.д. Срок исполнения – ко времени завершения изучения темы.
Описание деятельности учащихся:
 Изучение темы с использованием предложенного мультимедийного ряда.
 Работа с исторической картой.
 Выяснение соотношения сил сторон на начальном этапе войны на разных театрах военных действий
и в ходе конкретных операций (с помощью анимационных схем Power Point).
 Характеристика исторического момента и исторических личностей в ходе анализа событий.
 Выяснение времени вступления СССР во II Мировую войну и оценка его действий в 1939-1940гг.
 Начало работы над общим проектом «Хроника Великой войны».
 Ответы на вопросы «закрепляющего» электронного теста.
 Поиск информации для работы по выбранной теме творческого домашнего задания.
Вид классной доски.
Название темы.
Периодизация Второй Мировой войны.
Названия ведущих держав-участников войны.
По мере прохождения материала – графическое отображение возникающих между ними связей (военные
союзы) и противоречий, а также схематическое отражение хода военных действий.
Примерная структура мультимедийного ряда PPT:
 Видеофрагменты «Гитлер», «Муссолини», «Вторжение в Польшу», «Советско-финляндская война»,
«Действия Японии в материковом Китае и на Тихом океане» и др.
 Анимационные карты по темам.
 Анимационные схемы соотношения сил на различных ТВД, в ходе конкретных операций и т.д.
 Портреты политиков и лидеров государств.
 Фотоматериалы по темам.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Даты:
1.09.1939 – нападение Германии на Польшу, начало II Мировой войны.
28.09.1939 – договор СССР и Германии о дружбе и границах.
Лето 1940 – разгром Франции.
Осень 1940 – «Битва за Англию».
22.09.1940 – «Тройственный пакт».
7.12.1941 – Перл-Харбор и вступление в войну США.
Термины и определения: «Странная война», «Битва за Англию», «Битва за Атлантику», ленд-лиз.
Театры военных действий: Польша, Северная Европа, Карельский перешеек, Северная Африка, ЮгоВосточная Азия и Тихий океан, материковый Китай.
Межпредметные связи на уроке:
География: работа с исторической картой.
Домашние задания, в т.ч. при подготовке которых используется компьютер:
 Прочесть параграф учебника (в нашем случае - § 16 учебника А.А.Кредера «Новейшая история. ХХ
век.»
 Повторить даты и определения в тетради.
 Заполнить контрольную форму Microsoft Word/Excel.
 Подготовить по одному краткому сообщению в Microsoft Word для проекта «Хроника Великой
войны»
 Творческие задания по выбору:
o Подготовить в Power Point «выпуск теленовостей» по какому-нибудь событию периода.
o Начать работу над выбранным докладом.
Некоторые итоги урока.
Учащиеся знают:
 Хронологию событий, начального этапа Второй мировой войны.
 Причины успехов агрессоров.
 Основные театры военных действий и соотношение сил сторон.
Учащиеся умеют:
 Анализировать происходящие события, выявлять причины того, что они развивались именно так. А
не иначе.
 Работать с исторической картой.
 Создавать сложные проекты в приложении Power Point c применением анимации и видеофайлов.
 Работая в сети Интернет, находить и отбирать интересующую информацию по теме.
 Используя Microsoft FrontPage, создавать сложные по дизайну WEB-страницы.
УРОК 3
Тема: Перелом в ходе войны.
Оборудование:
Компьютеры с подключением к Интернет, сканер, CD, мультимедийный проектор, экран.
Перечень ресурсов:
1. 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
2. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
3. CD «От Кремля до Рейхстага».
4. Мультимедийный учебник «История России. ХХ век».
5. Программы пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel – используются
как учителем в ходе подготовки урока, так и учениками в домашней и самостоятельной работе.
6. Ресурсы Интернет:
 http://ww2.kulichki.ru/
 http://world-war2.chat.ru/
 http://weapons.hotmail.ru/propaganda.html
 http://militera.lib.ru/
 http://1939-1945.net/main.shtml
 http://angriff.narod.ru/fotopage/fotocol.tit.htm
 http://militaria.chat.ru/history.htm
 http://comrades.h1.ru/html/foto.html
 http://poster.genstab.ru/ww2.htm
 http://www.dio.ru/great_war/
 http://www.ipclub.ru/arsenal/angar/WWII/fleet/uboots/
 http://hronos.km.ru/194_2w.html
 http://www.eblog.ru/modules.php?name=News&file=print&sid=144
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012944
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012943
Отличительные особенности данного урока:





Использование в качестве мультимедийного сопровождения разделов CD «От Кремля до рейхстага»
(«Мы и союзники»), видеофрагмента о фашистских концлагерях.
Иллюстрация некоторых тем с помощью презентационных слайдов Power Point с включением
материалов с CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (фрагменты «Япония в войне»,
«Тегеранская конференция», «Хроника человечества: Вторая Мировая война», документы:
«Атлантическая хартия»), фотоматериалов, подобранных в сети Интернет.
Использование при объяснении анимационных карт и схем, подготовленных в Power Point.
Контроль и закрепление пройденного материала путем электронного тестирования (для
редактирования тестов и проведения тестирования используется программы комплекта 1С:
Образование, либо другая подобная тестирующая программа).
Творческие домашние задания: «телерепортаж» о событии, исторической личности и т.д.,
приготовленный средствами Power Point, работа над составлением хронологии Второй Мировой
войны, работа над докладами.
Работа учителя на уроке:
 Организация просмотра «теленовостей» и HTML-страничек о событиях начального периода войны.
 Объяснение материала урока с использованием цифровых ресурсов CD, Интернет, заготовленных
слайдов и анимационных карт и схем Power Point.
o Складывание антигитлеровской коалиции: от Атлантической хартии к Декларации ООН
o Промышленное производство в воюющих странах.
o Начало перелома: сражения в Северной Африке, на Волге и на Тихом океане.
o Высадка в Сицилии и начало распада «Оси».
o Перелом в битве за Атлантику.
o Оккупационный режим и движение Сопротивления.
o Тегеран – первая встреча «Большой тройки».
 Организация работы учащихся по поиску информации и иллюстративного ряда по теме в сети
Интернет. (Если скорость доступа и качество связи оставляют желать лучшего – можно подготовить
некоторую базу материалов заранее и работать с WEB-страницами в локальной сети с «кэша»
учительского компьютера).
 Организация работы с текстом Атлантической хартии.
 Контроль и закрепление изученного посредством электронного тестирования.
 Домашнее задание: раздача материалов с подготовленными тестовыми формами для заполнения
Word/Excel.
 Творческие домашние задания (по группам):
o Подготовка в Microsoft Word кратких сообщений об основных событиях изучаемого
периода, начало составления хронологии Второй Мировой войны.
o
o
o
Верстка «новостной» HTML-странички о каком-нибудь событии (Microsoft FrontPage).
Условие – передать эмоциональный фон.
Репортаж «выпуска теленовостей» о каком-либо эпизоде войны.
Продолжение работы над докладами.
Описание деятельности учащихся:
 Изучение темы с использованием предложенного мультимедийного ряда.
 Работа с исторической картой.
 Выяснение соотношения сил сторон в ходе переломных сражений войны, значения различных
театров военных действий (с помощью анимационных схем Power Point).
 Характеристика исторического момента и исторических личностей в ходе анализа событий.
 Выяснение места СССР во Второй Мировой войне, роли его в борьбе в общим врагом.
 Продолжение работы над «Хроникой Великой войны».
 Ответы на вопросы «закрепляющего» электронного теста.
 Поиск информации для работы по выбранной теме творческого домашнего задания.
Вид классной доски.
Название темы.
Термины: Атлантическая хартия, антигитлеровская коалиция, Объединенные Нации.
Названия: Мидуэй, Эль-Аламейн, Сталинград, Сицилия, Курск, Тегеран.
Примерная структура мультимедийного ряда PPT:
 Видеофрагменты «Черчилль», «Рузвельт», «Сталин», «Большая тройка в Тегеране», «Фашистские
концлагеря», «Япония в войне».
 Анимационные карты по темам.
 Анимационные схемы соотношения сил на различных ТВД, в ходе конкретных операций и т.д.
 Анимационные схемы по соотношению производства военной продукции стран антигитлеровской
коалиции и стран-участников «Оси».
 Портреты политиков и лидеров государств.
 Фотоматериалы по темам.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Даты:
1.01.1942 – Декларация Объединенных Наций.
Лето 1942 – сражение у атолла Мидуэй.
Осень 1942 – битва у Эль-Аламейна.
Осень 1942 – разгром и окружение под Сталинградом.
Лето 1943 – Курская битва.
Лето 1943 – высадка в Сицилии и выход Италии из войны.
28.11-01.12.1943 – Тегеранская конференция.
Термины и определения: Антигитлеровская коалиция, Атлантическая хартия, Объединенные нации,
Движение Сопротивления,
Театры военных действий: Северная Африка, Восточный фронт, Тихий океан, материковый Китай,
Итальянский фронт.
Межпредметные связи на уроке:
География: работа с исторической картой.
Домашние задания, в т.ч. при подготовке которых используется компьютер:
 Прочесть параграф учебника (в нашем случае - § 17 учебника А.А.Кредера «Новейшая история. ХХ
век.»
 Повторить даты и определения в тетради.
 Заполнить контрольную форму Microsoft Word/Excel.
 Подготовить краткое сообщение по одному из событий для общего проекта «Хроника великой
войны».
 Творческие задания по выбору:
o Подготовить в Power Point «выпуск теленовостей» по какому-нибудь событию периода.
o Подготовить WEB-страничку по какому-либо событию.
Некоторые итоги урока.
Учащиеся знают:
 Хронологию событий переломного этапа Второй мировой войны, основные его сражения и
операции.
 Источники побед антигитлеровской коалиции.
 Основные театры военных действий и соотношение сил сторон.
Учащиеся умеют:
 Анализируя соотношение экономик воюющих сторон, делать выводы о причинах перелома в ходе
войны в пользу антигитлеровской коалиции.
 Работать с исторической картой.
 Создавать сложные проекты в приложении Power Point c применением анимации и видеофайлов.
 Работая в сети Интернет, находить и отбирать интересующую информацию по теме.
 Используя Microsoft FrontPage, создавать сложные по дизайну WEB-страницы.
УРОК 4
Тема: Разгром агрессоров и завершение войны.
Оборудование:
Компьютеры с подключением к Интернет, сканер, CD, мультимедийный проектор, экран.
Перечень ресурсов:
1. 1С: Школа. «ИСТОРИЯ, 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
2. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
3. CD «От Кремля до Рейхстага».
4. Мультимедийный учебник «История России. ХХ век».
5. Программы пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel – используются
как учителем в ходе подготовки урока, так и учениками в домашней и самостоятельной работе.
6. Ресурсы Интернет:
 http://ww2.kulichki.ru/
 http://world-war2.chat.ru/
 http://weapons.hotmail.ru/propaganda.html
 http://militera.lib.ru/
 http://1939-1945.net/main.shtml
 http://angriff.narod.ru/fotopage/fotocol.tit.htm
 http://militaria.chat.ru/history.htm
 http://comrades.h1.ru/html/foto.html
 http://strel.vladimir.ru/~marchcat/d-day1.htm
 http://www.militarism.ru/prop/gwii.html
 http://poster.genstab.ru/ww2.htm
 http://www.dio.ru/great_war/
 http://hronos.km.ru/194_2w.html
 http://www.eblog.ru/modules.php?name=News&file=print&sid=144
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012944
 http://som.fio.ru/item.asp?id=10012943
Отличительные особенности данного урока:



Использование в качестве мультимедийного сопровождения презентационных слайдов Poiwer Point
c включением видеофрагментов CD «От Кремля до рейхстага» («Высадка в Нормандии»,
«Ялтинская конференция», «Встреча на Эльбе», «Капитуляция в Карлсхорсте», «Атомная
бомбардировка», видеохроники освобождения Европы Советской армией), а также материалов с CD
«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (фрагменты «Япония в войне», «Хроника
человечества: Вторая Мировая война», документы: воспоминания Черчилля о высадке в
Нормандии, акты капитуляции Германии и Японии), фотоматериалов, подобранных в сети
Интернет.
Использование при объяснении анимационных карт и схем, подготовленных в Power Point.
Контроль и закрепление пройденного материала путем электронного тестирования (для
редактирования тестов и проведения тестирования используется программы комплекта 1С:
Образование, либо другая подобная тестирующая программа).
Работа учителя на уроке:
 Организация выступлений учащихся с докладами.






Объяснение материала урока с использованием цифровых ресурсов CD, Интернет, заготовленных
слайдов и анимационных карт и схем Power Point.
o Высадка в Нормандии и открытие «второго» фронта в Европе.
o Успехи союзников в Тихом океане.
o Вступление Советской армии в Европу и продолжение распада «Оси».
o Начало разногласий между союзниками: Польша, Балканы.
o Ялтинская конференция.
o Освобождение Франции и наступление на Западе.
o Берлинская операция и капитуляция Германии.
o Атомные бомбардировки США и вступление СССР в войну с Японией.
o Завершение Второй мировой войны.
Организация работы учащихся по поиску рефератов по теме в сети Интернет.
Использование цитат из Актов капитуляции Германии и Японии для иллюстрации темы.
Контроль и закрепление изученного посредством электронного тестирования.
Домашнее задание: раздача материалов с подготовленными тестовыми формами для заполнения
Word/Excel.
Творческие домашние задания (по группам):
o Подготовка в Microsoft Word кратких сообщений об основных событиях изучаемого
периода, начало составления хронологии Второй Мировой войны. Верстка «новостной»
HTML-странички о каком-нибудь событии (Microsoft FrontPage). Условие – передать
эмоциональный фон.
o Рецензия на реферат, «скачанный» в Сети.
o Завершение работы над «Хроникой великой войны».
Описание деятельности учащихся:
 Изучение темы с использованием предложенного мультимедийного ряда.
 Работа с исторической картой.
 Работа в группах по составлению хронологии Второй Мировой войны.
 Выяснение соотношения сил сторон в ходе завершающих сражений войны (с помощью
анимационных схем Power Point).
 Характеристика исторического момента и исторических личностей в ходе анализа событий.
 Ответы на вопросы «закрепляющего» электронного теста.
 Поиск рефератов по теме в сети Интернет для написания на них отзыва-рецензии.
Вид классной доски.
Название темы.
Названия стран «Оси». Первым делом – стирается Италия (вышла из войны еще в 1943г.), затем с доски
исчезают названия остальных союзников Германии по мере выхода их из войны.
Названия: Нормандия, Маршалловы острова, Балканы, Польша, Ялта, Берлин, Эльба, Хиросима.
Примерная структура мультимедийного ряда PPT:
 Видеофрагменты «Высадка в Нормандии», «Ялтинская конференция», «Встреча на Эльбе»,
«Капитуляция в Карлсхорсте», «Атомная бомбардировка», «Япония в войне» и др.
 Анимационные карты по темам.
 Анимационные схемы соотношения сил на различных ТВД, в ходе конкретных операций и т.д.
 Анимационная схема: союзники – первые противоречия…
 Анимационная диаграмма – соотношение потерь ведущих стран мира во Второй Мировой войне.
 Портреты политиков и лидеров государств.
 Фотоматериалы по теме.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Даты:
Лето 1944 – выход из войны Финляндии.
Лето 1944 – Высадка в Нормандии.
Лето 1944 – операция «Багратион».
Август 1944 – Варшавское восстание.
Осень 1944 – выход СССР на Балканы и перемирие с Румынией и Болгарией.
Февраль 1945 – Крымская конференция:
 Будущее Германии
 Вопрос о репарациях.
 Сроки вступления СССР в войну с Японией.
 Декларация по освобожденной Европе и порядок работы будущей ООН.
Апрель 1945 – встреча на Эльбе
8-9 мая – капитуляция Германии.
6,9 августа – атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.
9 августа – вступление СССР в войну с Японией.
2 сентября – капитуляция Японии, конец Второй Мировой войны.
Термины и определения: безоговорочная капитуляция.
Театры военных действий: Нормандия и Франция, Восточная и Юго-Восточная Европа, Тихий океан,
материковый Китай, Маньчжурия и Сахалин.
Межпредметные связи на уроке:
География: работа с исторической картой.
Домашние задания, в т.ч. при подготовке которых используется компьютер:
 Прочесть параграф учебника (в нашем случае - § 18 учебника А.А.Кредера «Новейшая история. ХХ
век.»
 Повторить даты и определения в тетради.
 Заполнить контрольную форму Microsoft Word/Excel.
 Подготовить краткое сообщение по одному из событий для общего проекта «Хроника великой
войны» (окончательное завершение планируется на повторительном занятии).
 Написание отзыва-рецензии на реферат о Второй Мировой войне, найденный в сети Интернет
 Творческие задания по выбору:
o Подготовить в Power Point «выпуск теленовостей» по какому-нибудь событию периода.
o Подготовить WEB-страничку по какому-либо событию.
Некоторые итоги урока.
Учащиеся знают:
 Хронологию событий завершающего этапа Второй мировой войны, основные его сражения и
операции.
 Причины разгрома Германии и ее союзников.
 Основные театры военных действий и соотношение сил сторон.
 Цену победы – во что она обошлась ведущим мировым державам.
Учащиеся умеют:
 Используя представленный материал, делать выводы о причинах победы стран антигитлеровской
коалиции.
 Ориентироваться в исторической карте.
 Работая в сети Интернет, находить и отбирать интересующую информацию по теме.
 Используя Microsoft FrontPage, создавать сложные по дизайну WEB-страницы.
 Критически оценивать рефераты, «выложенные» в «банках» Интернета.