ТЕМА УРОКА:

ТЕМА УРОКА: Фрукты
Вид урока: комбинированный
Цель урока:
 Систематизировать знания учащихся о фруктах (форма, цвет, вкусовые
качества, употребление в пищу, польза).
Задачи урока:
1. Образовательные:
 учить сравнивать предметы, находить сходные и отличительные
признаки;
 давать характеристику предметов по цвету, форме, величине, вкусу;
2. Коррекционно-развивающие:
 развивать мышление, временные и пространственные представления;
 развивать слуховую и зрительную память и умение концентрировать
внимание;
 обогащать словарный запас, развивать связную речь;
 развивать общую и мелкую моторику;
3. Воспитательные:
 воспитывать бережное отношение к природе;
 воспитывать привычку к здоровому образу жизни;
 стимулировать интерес к уроку, к работе в коллективе.
Оборудование: компьютер, проектор, программный продукт Microsoft Office
PowerPoint.
Оборудование для учащихся: учебник, презентация Microsoft Office
PowerPoint, натуральные фрукты (яблоко, апельсин, лимон, слива, груша,
банан), мяч.
Цели использования презентации на уроке:
 повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт
одновременного изложения учителем необходимых сведений
и
показа демонстрационных фрагментов;
 развитие наглядно-образного мышления;
 повышение мотивации к изучению предмета;

возможность эффективного индивидуального подхода в работе с
детьми с ограниченными возможностями здоровья.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
1. Организационный
момент
Приветствует
учащихся, проверяет
готовность учащихся
к уроку.
Садятся за парты,
произносят вместе с
учителем речёвку:
Руки - на месте,
Ноги - вместе,
Локти - у края,
Спина- прямая!
2. Актуализация
опорных знаний
учащихся
Предлагает ученикам
решить примеры и
узнать тему урока.
Глядя на слайд, устно
решают примеры,
находят карточки с
ответами, затем
составляют слово:
ФРУКТЫ
Примечание
Слайд презентации
Этот этап
мобилизует
учащихся для
дальнейшей
работы на уроке,
быстро включает
в тему.
Угадай тему урока
3+4=
10 + 3 =
2+2=
20 – 20 =
5+5=
10 – 1 =
7
13
7–Ф
4–У
9–Ы
4
0
10
9
13 - Р
10 - Т
0-К
Опираясь на слайд,
отгадайте загадки:
- Круглое, румяное, я
вишу на ветке, любят - Яблоко
меня взрослые и
маленькие детки.
- На сучках висят
шары, потемнели от
жары.
- На лампочку
похожа, но на ветвях
висит, душиста,
желтокожа и хороша
на вид.
- Висит на ветке
колобок с оранжевою
кожей, на мячик
похожий, но в центре
не пусто, а сочно и
вкусно.
- Слива
Изучение фруктов
- Груша
- Апельсин
- Блестит его
румяный бок, жёлтый
цитрусовый плод, в
- Лимон
странах солнечных
растёт, но на вкус
кислейший он, а
зовут его…
3. Целеполагание
- Что можно
приготовить из
фруктов?
Из фруктов можно
сварить варенье,
повидло, компот,
сделать фруктовый
салат.
- Чем полезны
фрукты?
В них много
витаминов.
- Какие правила
гигиены необходимо
соблюдать?
Фрукты перед едой
нужно тщательно мыть
Сегодня мы будем
учиться правильно
употреблять в речи
названия фруктов,
изменять слова и
использовать их в
предложении.
Употребление фруктов в пищу
4. Развитие
зрительного
внимания
Задание «Накладные
картинки»
Глядя на слайд,
учащиеся называют
«зашифрованные»
фрукты.
5. Игра с мячом
«Большоймаленький»
Взрослые едят
большие фрукты, а
дети - маленькие.
Учитель произносит
название фруктов,
ученики в ответ
подбирают
уменьшительноласкательное
значение
Яблоко - яблочко
Апельсин - …
Банан - …
Лимон - …
Абрикос - …
Виноград - …
Мандарин - …
6. Работа с учебником Измени фразу по
(«Знакомство с
образцу:
окружающим миром».
- Вымой яблоко.
Учебник для
- Положи лимон на
специальных
тарелку.
- Я вымыл яблоко.
- Я положил лимон на
тарелку.
Назови фрукты
(накладные картинки)
Игра «Большой-маленький»
(коррекционных) школ
VIII вида. 3 класс. Е.
Худенко, И. Терехова.
Издательство АРКТИ,
2004 г.).
- Нарежь апельсин на
дольки.
- Очисти банан от
шкурки.
- Я нарезал апельсин на
дольки.
- Я очистил банан от
шкурки.
7. Физкультминутка
Речь с движением:
- Будем мы варить
компот.
Фруктов много
будет, вот.
Будем яблоки
крошить.
Груши будем мы
рубить.
Отожмём лимонный
сок.
Слив положим и
песок.
Варим-варим мы
компот,
Угостим честной
народ!
Ходят по кругу.
Имитируют движения:
8. Развитие связной
речи
Учащимся
предлагается
попробовать,
определить на вкус,
какой это фрукт
(яблоко, апельсин,
слива, банан, лимон)
и рассказать про него
по плану:
Разводят руки.
Крошат.
Рубят.
Отжимают.
Кладут.
Размешивают.
Физкультминутка
- название фрукта
- внешний вид
(форма, цвет,
величина)
- какой на вкус
- как употребляется в
пищу
9. Межпредметная
связь
Показывает слайд с
последовательным
появлением
предметов.
Считают фрукты:
одно яблоко
одна груша
один банан
два яблока
две груши
три яблока
два банана
три груши
три банана
10. Подведение
итогов урока,
оценивание учеников
(рефлексия),
домашнее задание
Повторяет с
учениками материал,
изученный на уроке,
ставит оценки, задает
домашнее задание
На уроке мы изучали
фрукты
Сосчитай фрукты