Открытый урок по биологии в 6 классе по теме «Многообразие двудольных растений» учитель: Копылова М.Г. Цели: учащиеся должны выделять признаки классов цветковых растений; уметь находить сходства и различия у растений разных семейств этого класса; знать особенности строения органов растений и делать выводы о единстве и многообразии этого таксона растений; уметь классифицировать растения по морфо-биологическим признакам. Оборудование: таблицы, гербарии, магнитные таблицы по таксонам систематики, карточки для индивидуальной работы. Ход урока: 1. Актуализация знаний: Слово учителя: Наш урок сегодня называется «Цветочный турнир или бой цветов» О чем же нам предстоит с вами говорить? /на фоне музыкального фрагмента «Романс» Шостаковича/ Цветы ты каждый день встречаешь – И дома, и когда гуляешь, В горшках, на клумбах, И в полях, и городах, и в деревнях… А их названий много знаешь? Действительно существует огромное разнообразие и многообразие цветов, но тема нашего урока сегодня касается только тех растений, у которых есть эти признаки: (демонстрируются карточки с признаками Двудольных растений) – признаки какого класса растений? Учащиеся комментируют по карточкам признаки растений и называют класс. А вот, сколько растений вы можете назвать – это мы сейчас и узнаем: Себя проверить ты готов? Составь-ка АЗБУКУ ЦВЕТОВ! Начнем с тобою по порядку: Готовь-ка ручку и тетерадку, Запишем тему для порядка, А вот сейчас начнем: А - это астра, Б – барвинок, В – ярко синий василек, Продолжи дальше сам, дружок! Учащиеся перечисляют названия растений в алфавитном порядке по цепочке. ? есть ли у всех этих растений общие признаки? Учащиеся перечисляют признаки Цветковых растений Конечно, самый очевидный и привлекающий внимание признак всех этих растений – наличие цветка. 2. Работа с учащимися по закреплению материала: У вас на партах есть карточки со схемой цветка – проверим, как вы знаете строение цветка с помощью «цифрового диктанта». Учитель диктует название частей цветка по порядку, а учащиеся расставляют на схеме номера (см. Приложение к уроку). Затем меняются карточками – работа в парах по взаимопроверке цифрового диктанта. Затем проверка схемы идет на доске – ученики сразу же выставляют друг другу оценки. Ну что же, мы готовы начать наш Цветочный турнир. Итак, Первый тур: «Загадочный». Что написано на доске? /формула цветка/ 1 По формуле цветка можно определить принадлежность растений к определенной систематической единице - какой? / ответы учащихся/ Ну что же: сейчас вы должны отгадать по загадкам не только растения, но и определить их семейство. Ответы записываем в тетрадь. Зачитываются 8-9 загадок (см. Приложение к уроку). Проверка и выставление оценок. Следующий тур «Морфологический». У вас на партах лежат карточки с таблицами, которые вы должны заполнить за 5 минут. Время пошло. Учащиеся заполняют таблицы (см. Приложение к уроку), в это время звучит «Вальс цветов» Чайковского. Динамическая пауза. После письменной работы, конечно же, хочется отдохнуть. А вы знаете, что лучший отдых – это мена вида деятельности. А лучший способ снять напряжение – это аплодисменты. Вот сейчас мы с вами поаплодируем цветам определенных семейств. Первый ряд – ваши растения из семейства, скрывающегося за этой загадкой: лик пахучий, хвост колючий. Что же это за семейство? Второй ряд: раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладони бусинки-дробинки.(?) Третий ряд – среди представителей вашего семейства скрывается растение, способное убить лошадь! (?) Готовы? Тогда начинаем разминку: яблоня, береза, картофель, одуванчик, фасоль, люпин, горох, малина, перец, баклажан, слива, акация, смородина, томат. А сейчас «Черный ящик», точнее «Розовый конверт», в котором скрывается растение, название которого вам предстоит угадать после нескольких подсказок. Название растения – пишите на карточках с таблицами, верно его назвавшие, получат «5». Итак, откроем конверт: Это самая распространенная овощная куль тура в мире; Плоды – сочные многосемянные ягоды; Французы и англичане называли его «яблоком любви», в России же в начале своего появления оно носило название «золотого яблока». Но к семейству Розоцветных оно никакого отношения не имеет! Освоение этого растения в Европе было затруднено из-за его ядовитых родственников по семейству; Догадались? Тогда пишите название этого растения. (Томат) Следующий наш тур называется: «А ты меня знаешь?» или «Кроссвордный». Перед вами на партах лежат кроссворды, которые вам предстоит разгадать за 4-5 минут. Пока учащиеся разгадывают кроссворды (работают парами), учитель собирает карточки с таблицами и схемами и раздает тесты. А сейчас ответ на загадку «Розового конверта» - как вы думаете, что это было за растение? Ответы учащихся и объявление правильного ответа. Динамическая пауза: поднимите, пожалуйста, правую руку, все, кто справился с решением кроссворда. Даже, если не справились – поднимите руку повыше, а теперь - левую. И еще раз! Молодцы! 3. Подведение итогов: Ну, что же вот мы и подошли к завершению нашего турнира. Последний его этап – ответы на вопросы теста. Тесты напечатаны на карточках, которые я вам раздала. Вперед, к финалу! Переверните, пожалуйста, листочки с тестами и поставьте оценку за урок себе, мне, одноклассникам, так как мы обычно это делаем. Учащиеся ставят оценку за урок в виде «забавной рожицы». Спасибо вам за урок! Напоминаю, что сегодня вы получите или уже получили оценки за: Цифровой диктант; Определение растений и их семейств по загадкам; Заполнение таблиц по морфо-биологическим признакам растений; Решение кроссвордов; Тесты; И, конечно же, за «Розовый конверт» Домашнее задание – повторение п. 44-45, продолжить заполнение таблицы «Основные семейства Цветковых растений». 2 Приложение: 1234567- Цифровой диктант: чашелистик; венчик; тычинка; завязь пестика; лепесток; цветоножка; пестик. Примеры загадок к «Загадочному» туру: 1. Ягода красна, ягода вкусна, режь да соли, ешь – да хвали! 2. Две сестры летом зелены, а по осени - одна красная, другая – черная. 3. Золотое решето черных домиков полно, сколько черненьких домов, столько беленьких жильцов. 4. В лугах сестрички - золотой глазок, белые сестрички. 5. Помидору брат, а кумачу не рад, он в лиловой одежке – не краснеет даже в лежке. 6. Весной зеленела, летом загорела, а осенью красные кораллы надела. 7. Синий мундир, сочная подкладка, а раскусишь – в середине сладко. 8. Был ребенок - не знал пеленок, стал стариком – сто пеленок на нем. 9. Что за подвох? Вдруг на дереве - горох? 10. Под землей птица гнездо свила и яиц нанесла. Таблица к «Морфологическому туру»: Название Формула Тип плода растения цветка 1. 2. 3. Лист /простой Название или сложный/ семейства Значение Вариант теста: 1. Тычинки и пестики бывают в каждом цветке? 2. В цветке капусты 6 тычинок? 3. Перец и картофель растения одного семейства? 4. Напиши формулу цветка Бобовых 5. Напиши формулу цветка Пасленовых 6. Как называются плоды капусты? 7. Как называются плоды картофеля? 3 1 2 3 5 6 7 4 Цветочный кроссворд По горизонтали: 3. Эй, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. 4. Стоит дуб полон круп, Шапкой накрыт, Гвоздиком прибит. 7. Родоначальник садовых сортов роз. По вертикали: 1. Лик пахучий, а хвост колючий. 2. Появление этих цветов отмечает границу весны и лета. 3. Не огонь – а жжется, В руки не дается. Выросла под ивой, Звать ее … 5. Стоят в поле сестрички: Желтый глазок, белые реснички. 6. Кувшинчики и блюдца Не тонут и не бьются. Это – водяная … 4