Конспект урока по технологии Тема: Игольница «Кувшинка» Цель: Изготовить игольницу «Кувшинка» в технике объёмного конструирования из бумаги и картона с добавлением поролона. Задачи: образовательные: 1) закрепить технику объёмного конструирования из картона и бумаги, углубить знания детей о кувшинке; 2)совершенствовать умения работы с бумагой и картоном, закрепить навыки анализа конструкции изделия, чтения схемы, планирования работы, выполнения работы по плану, организации и уборки рабочего места; 3)закрепить навыки выполнения технологических операций: разметки по шаблону; резания по сложному контуру; сгибания бумаги; склеивания элементов из бумаги и картона; учить разметке, вырезанию и склеиванию деталей из поролона. развивающие: способствовать развитию логического, технологического, образного, художественного мышления, речи, мелкой моторики, пространственного воображения, фантазии. воспитательные: 1) способствовать воспитанию нравственных качеств: интереса к природе, бережного отношения к природе. 2) способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия и т.д. Оборудование учителя: Образец игольницы, иллюстративный материал к вводной беседе и образцы игольниц на слайдах (видеосопровождение); пооперационная последовательность выполнения игольницы (предметная карта); раздаточный материал (шаблон листа и венчика), план работы (на слайде). Оборудование учащихся: Материалы: Зелёный картон, цветная бумага, клей, поролон. Инструменты и приспособления: ножницы, карандаш, ластик, клеенка (или газета), макулатурная бумага, салфетки для удаления клея (лоскутики ткани), кисточка для клея, коробочка для мусора. Литература: Геронимус Т., Рабочая тетрадь по трудовому обучению. 2 класс «Я всё умею делать сам». – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. – 192с. Ход урока Этапы урока Название этапов Содержание урока Организация учащихся на урок I. Здравствуйте ребята. Садитесь. Сядьте прямо и внимательно слушайте меня. II. Сообщение цели и задач урока. И сегодня на уроке вы узнаете о значении таких предметов домашнего рукоделия, как игольница, и узнаете побольше об одном удивительном цветке, потому что они сегодня взаимосвязаны. -Ребята, вы знаете, что такое игольница? (подушечка для иголок и булавок) -А как вы думаете, зачем человеку нужна игольница? (для того чтобы не потерять иголки) Примечание 1 минута 1 минута -А у вас дома есть игольница? -В чем вы храните иголки? Игольницу вы можете специально сделать или приспособить для хранения иголок любые другие вещи, Существует огромное разнообразие форм, размеров и материалов, используемых при создании игольниц. А оригинальность материала превращает их в произведение искусства (слайды с фотографиями игольниц). И мы тоже вместе сделаем необычную игольницу. А чтобы узнать, в форме чего она будет, отгадайте загадку! Кувшинчики и блюдца. Не тонут и не бьются (кувшинки). Правильно, сегодня мы сделаем игольницу в форме кувшинки. И тема нашего урока «Игольница «Кувшинка». III. IV. Вводная беседа -А вы знаете, что такое кувшинка? (цветок, который растет на воде) -А как она выгладит? (белый цветок на зеленом листе) -А где растут кувшинки? ( в водоёмах, её длинный корень уходит в глубь на 2 метра, а на поверхности остается цветок и листья) -А вы знаете как ещё называют кувшинки? (У кувшинке в народе много названий : балаболка, плавунчик, русаличий цветок, водяная морковка, белые курочки, водяной попутчик и белая водяная лилия.) + изображения Цветы кувшинки относятся к «часам флоры» или «цветочным часам», как вы думаете почему? Около 7 часов утра цветок выныривает из под воды, в 7 часов раскрывается, весь день поворачивается за солнцем, в 5 вечера закрывается и около 6 вечера уходит под воду. Когда-то существовало такое поверье: кувшинки ночью спускаются под воду и превращаются в прекрасных русалок, а с появлением солнца русалки вновь превращаются в цветы. Вот, оказывается, какой это интересный цветок! Подготовка к практической работе А сейчас рассмотрим образец игольницы. а) Анализ образца изделия • А так как кувшинки в природе бывают разных цветов: от ярко-красного, до светло-розового, от бледно голубого до сиреневого цвета, бывают желтые и белые кувшинки, вы тоже можете выбрать для своего цветка любой цвет бумаги. Я его сделала из желтого; Примерные вопросы: - Какую геометрическую форму имеет? (объёмную) -Какие части можно выделить? (лист – основа, лепестки украшение, поролон - сердцевинка ). - Из скольких деталей состоит каждая часть? (лист – 1, венчик – 1, сердцевинка – 1). -Как соединяются детали между собой? (неподвижно, с помощью клея). - Какие материалы использованы? (картон, цветная бумага, поролон и клей). - Какие необходимы инструменты? (ножницы, карандаш). Использование загадки 3 минуты словарная работа ПОРОЛОН 5 минут показ образца Итак, мы рассмотрели конструкцию игольницы, а теперь рассмотрим порядок её выполнения, для этого б) Чтение графического изображения изделия Примерные вопросы: 1. (лист картона с намеченным кругом с желобком –лист) - Какая деталь изображена на чертеже? (лист) - Какую геометрическую форму имеет деталь? (круг) - Покажите рабочие линии чертежа (сплошная толстая) 2. (лист цветной бумаги с намеченной линией круга – венчик) 3. (вырезанный лист и венчик с лепестками) (линия сгиба на середине листа) 4. (венчик с лепестками, сложенный пополам) (линия сгиба) 5. (венчик с лепестками, сложенный вдвое) ( линия сгиба) 6. (венчик с лепестками, сложенный втрое) (линия сгиба) 7. (развернутый венчик) 8. (венчик с линиями надреза, надрезами) 9. (венчик с конусами лепестков и местом нанесения клея) 10. (вырезанный по формату поролон) 11.(склеивание венчика и листа) 12. (приклеивание поролона) вывод по этапу Линии чертежа: 1) ______ - сплошная толстая: линия края, видимого контура, разреза (надрезов, прорезей); 2) -··-··-··-··- - штрихпунктирная с двумя точками: линия сгиба; 1 2 3) - нанесение клея с видимой нам (1) и невидимой (2) стороны. Посмотрев схему изготовления игольницы, мы можем составить план нашей работы. в) Составление краткого плана работы План (пример): 1. Разметка деталей. 2. Вырезание. 3. Сгибание и складывание. 4. Формование лепестков. 4. Склеивание. д) Проведение физминутки Раз- подняться, подтянуться. Два – нагнуться, разогнуться. Три- в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре- руки шире. Пять- руками помахать. Шесть- на место тихо встать. Подготовка рабочего места V. • Ребята, перед работой проверьте, всё ли у вас готово к работе? У вас на столе должны лежать цветная бумага, лист картона, клей. Проверьте, есть ли у вас простые карандаши, ластики и ножницы. -Кто-нибудь может напомнить технику безопасной работы с ножницами? (Правила обращения с ножницами Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении. 1. При работе внимательно следи за направлением резания. 2. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 3. Не держи ножницы лезвиями вверх. 4. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями. 5. Не режь ножницами на ходу. 6. Не подходи к товарищу во время работы. 7. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед. 8. Во время работы удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Соблюдайте эти правила во время практической работы. Хорошо? Правила обращения с клеем 1. Будьте внимательны и аккуратны. 2. Не вытирайте глаза грязными руками. Физ-минутка 1-2 минуты 3. Работайте спокойно, без лишних движений. 4. Для работы с клеем необходимо клеёнка или макулатурная бумага). Итак, мы с вами проговорили и закрепили этапы выполнения работы; вспомнили правила техники безопасности и теперь можем приступить к выполнению практической работы. Критерии оценивания (точность разметки, аккуратность склеивания) Практическая работа 25-30 минут Разметка деталей. 1. Лист Положите перед собой лист картона, цветной стороной вниз. Приложите к краю листа картона шаблон «листа» и простым карандашом аккуратно обведите. Отложите шаблон и самостоятельно нарисуйте выемку – получится лист. 2. Венчик Положите перед собой лист цветной бумаги и обведите на нем шаблон «листа». Вырезание деталей. Вырежете лист и венчик, соблюдая правила безопасной работы с ножницами. Отложите картон, цветную бумагу и получившийся лист на край стола. VI. VII. Сгибание и складывание. Положите перед собой заготовку венчика. Аккуратно сложите пополам и как следует проработайте пальцами линию сгиба, как показано на образце. Получившуюся деталь сгибаем ещё раз, и еще один раз. Таким образом у нас получилась деталь, сложенная трижды. Формирование лепестков. Развернем круг, он получился разделенным на 8 частей. Надрежьте круг по сгибам, серединку оставляя целой. И теперь каждую часть круга склеим в конус-лепесток, как показано на рисунке. Работа по формированию поролона Получившийся венчик с лепестками откладываем на край стола посушиться, а сами берем в руки поролон (или пенопласт). Делаем на нем разметку квадрата размера, чтобы вошел в серединку венчика. Вырезаем его и аккуратно срезаем края чтобы он получился круглым – у нас получилась сердцевин цветка. Склеивание теперь склеим все наши детали. Положите перед собой лист лицевой стороной. К нему приклейте каплей клея венчик. Затем приклеиваем сердцевину. Наша игольница готова! Подведение итога урока. Оценивание выполненной работы Ребята, которые получили жетоны, выйдите, пожалуйста к доске вместе со своими игольницами и покажите всем свои работы. У этих учеников получились самые красивые и аккуратные игольницы и они получают за свою работу сегодня пятерки. • Ребята что нового вы сегодня узнали на уроке? (узнали о 3 минуты цветке кувшинке, о разных способах изготовления игольниц) • Надеюсь, наше занятие было интересным и познавательным. Спасибо за работу! До свидания! Уборка рабочих мест • наведение порядка на рабочих местах (индивидуально); VIII. • организация дежурных на уборку мусора и сбор раздаточного материала. 1 минута