Рекомендации по работе с проектом

Рекомендации по работе с проектом.
(Мимио-грибы)
1 лист.
Воспитатель сообщает детям, что они отправляются на прогулку в
лес. Спрашивает, зачем люди ходят в лес. Сообщает им, что
сегодня они будут говорить о грибах.
2 лист.
Дети поднимают листок и называют гриб; говорят, какой из них
съедобный, а какой - ядовитый. Если у них возникнут трудности,
можно перейти по гиперссылке к презентации о грибах.
3 – 6 листы.
Дети отгадывают загадку о грибах и проверяют правильность
своего ответа, поднимая шторку.
7 лист.
Дети переносят в корзинку только съедобные грибы. Слева должны
остаться ядовитые.
8 лист.
Дети из ножек и шляпок должны сложить подосиновик, сыроежку,
поганку и мухомор, сказав, какие грибы ядовитые.
9 – 11 листы.
Дети, пользуясь предложенным образцом, раскрашивают грибы.
12 лист.
Дети называют грибы на листе и зачеркивают ядовитые.
Обосновывают свой выбор.
13 – 15 листы.
Детям предлагается назвать, какому грибу может принадлежать
этот контур, обосновав свое предположение. Проверить свой ответ
они смогут, лопнув шар в 13 листе и отодвинув карточку с
вопросом в 14 и 15 листе. В 14 и 15 листе дети смогут всавить
изображение гриба на свое место.
16 лист.
Дети должны соединить описание гриба с карточкой, использовав
маркер или перо.
17 - 18 листы.
Дети соединяют точки и называют гриб; говорят, ядовит ли он или
нет; добавляют отсутствующие элементы и раскрашивают
изображения.
19 лист.
Детям предлагается помочь девочке найти дорогу к грибу,
например, к подберезовику. Пользуясь маркером, дети
прокладывают дорогу по лабиринту.
20 лист.
Детям предлагается собрать изображение грибов из пазлов. Причем
изображение может находиться всегда перед глазами детей или
дано им на время и убрано, в зависимости от их возраста и
способностей.
21 лист.
Детям даны две карточки. Предлагается назвать лишний гриб на
каждой из карточек, объяснив свое решение.
22 лист.
Детям предлагается найти ошибки в изображении грибов и
доказать свое решение, исправив их.
23 – 24 лист.
Детям предлагается ответить на вопрос загадки и нарисовать
отгадку без опоры на изображение. Если возникнут трудности,
можно выдвинуть спрятанную карточку с подсказкой. После того,
как рисунок будет нарисован, можно сравнить его с изображением
на карточке.
25 лист.
Детям предлагается расставить грибы на свои места согласно
заданию на карточках. Дети, выполняя задание, упражняются в
ориентировке в пространстве.
26 лист.
Детям предлагается придумать знак, предупреждающий об
опасности и запрещающий собирать ядовитые грибы.