ЛИСТ САМОЭКСПЕРТИЗЫ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ООП Направление подготовки:______________________________________________ Квалификация (бакалавр/магистр):______________________________________ Профиль (для бакалавриата)/ наименование программы (для магистратуры) ___________________________________________________ Оцените степень разработанности и качество вузовской ООП по направлению и профилю подготовки с точки зрения ее соответствия требованиям ФГОС ВПО и предложенному макету. Укажите степень выполнения каждого из требований. Сформулируйте, при необходимости, возможности совершенствования программы. Ответьте на вопросы обобщающего характера. № п/п 1 1.1 2 2.1 3 3.1 3.2 3.3 Требования к содержанию компонентов ООП Выполнение (да/нет/ частично) Оформление. Общие положения Указаны группа разработчиков, рецензенты, работодатели, ответственные кафедры за реализацию ООП, научный руководитель (для магистерских программ) Характеристика профессиональной деятельности Выбраны виды профессиональной деятельности (включены виды деятельности из ФГОС, конкретизированы в соответствии с профилем подготовки и (или) особенностями магистерской программы, и (или) потребностями заинтересованных работодателей) Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП Компетенции выпускника определены на основе ФГОС и дополнены с учетом ПрООП в соответствии с профилем подготовки и (или) спецификой вуза Разработаны паспорта общекультурных компетенций Разработаны паспорта профессиональных компетенций Возможности корректировки и совершенствования (объем работ и сроки) № п/п 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5 5.1 5.2 6 6.1 7 7.1 7.2 7.3 Требования к содержанию компонентов ООП Выполнение Возможности корректировки и (да/нет/ совершенствования (объем работ и сроки) частично) Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Матрица соответствия компетенций и формирующих их составных частей ООП составлена и согласована с кафедрами, участвующими в реализации ООП Составлены учебный план и календарный график учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС (см. лист оценки соответствия УП требованиям ФГОС) Учебные дисциплины логично распределены по семестрам Изучение более сложных дисциплин базируется на ранее изученном материале (реализация принципа преемственности в изучении дисциплин) Отсутствуют (или обоснованы) пересечения в названиях учебных дисциплин между учебными циклами и внутри учебных циклов Названия учебных дисциплин вариативной части, в т.ч. дисциплин по выбору, корректны (соответствуют общеупотребимым названиям в России) и обоснованы (соответствуют потребностям современного этапа развития и традициям вузовского образования России) Компетентностно-ориентированные программы учебных дисциплин Есть РП дисциплин базовой части (указать % наличия) Есть РП дисциплин вариативной части, включая дисциплины по выбору (указать % наличия) Программы учебной и производственных практик Разработаны программы различных видов практики, научноисследовательской работы (указать наличие необходимых программ, нуждается ли в доработке их содержание) Фактическое ресурсное обеспечение ООП Соответствует ли кадровое обеспечение требованиям ФГОС? Соответствует ли учебно-методическое и информационное обеспечение требованиям ФГОС? Соответствует ли материально-техническое оснащение учебного процесса требованиям ФГОС? № п/п 8 8.1 9 9.1 9.2 Требования к содержанию компонентов ООП Выполнение Возможности корректировки и (да/нет/ совершенствования (объем работ и сроки) частично) Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников Соответствует ли среда вуза и факультета, обеспечивающая развитие общекультурных компетенций выпускников, требованиям ФГОС? Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП Представлены фонды оценочных средств дисциплин и практик Разработаны требования к подготовке и оценке ВКР Вопросы обобщающего характера: 1. При проектировании ООП использовались ли ПрООП, подготовленные вузами-разработчиками ФГОС или УМО вузов? Учебно-методические материалы каких сайтов УМО (УМС) привлекались (укажите) _________? 2. Размещены ли на сайте кафедры (вуза) документы, составляющие ООП: – учебный план и календарный график учебного процесса; – аннотации РП учебных дисциплин (модулей) – аннотации РП практик; – фонды (или примеры) оценочных средств для каждой дисциплины и практики; – требования к ВКР? 3. При проектировании ООП ориентировались ли на использование следующих возможностей: – возможности для реализации образовательных программ, ориентированных на потребности регионального рынка; – возможности для реализации образовательных программ, ориентированных на достижения научных школ вуза; – возможности для реализации совместных образовательных программ с российскими вузами; – возможности для реализации совместных образовательных программ с зарубежными вузами; – другие (укажите) _________________? 4. В каких формах осуществляется взаимодействие с работодателями при проектировании и реализации ООП: – участие в отборе и формулировании компетенций вариативной части ООП; – участие в разработке и совершенствовании РП дисциплин (модулей) (укажите дисциплины); – преподавание профессиональных (профильных) дисциплин (модулей) (укажите дисциплины); – участие в определении тематики ВКР; – совместное руководство ВКР; – – – – участие в качестве внешних экспертов в промежуточной аттестации; участие в государственной (итоговой) аттестации; предоставление базы для проведения практик; предоставление базы для научно-исследовательской работы студентов? 5. Какие основные направления деятельности Вы планируете в 2013-14 уч. году для улучшения качества ООП (перечислите)?___________________________________ Зав. выпускающей кафедрой____________________________________________ Научный руководитель магистерской программы __________________________ В экспертизе принимали участие: _______________________________________