Тема урока «Природное сообщество-болото» Цели: 1.Познакомить учащихся с причинами образования болот, изучить строение, местообитание, размножение и значение торфяного мха- сфагнума. 2.Развивать у учащихся наблюдательность, память, мышление, речь. 3.Воспитывать интерес к окружающему миру бережное отношение к природе. Оборудование: таблица «Болото», «Мох- сфагнум», гербарные экземпляры мха, учебник, карта России. Форма проведения: урок- путешествие. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока, постановка учебных задач. Ребята, тему сегодняшнего урока вы определите сами, если отгадаете загадку: Все обходят это место: Здесь земля – как будто тесто, Здесь осока, кочки, мхи, Нет опоры для ноги. (Болото) Сегодня на уроке мы заглянем на болото, познакомимся с причинами его образования и одним из представителей его растительного мира мхом. Во время путешествия мы побываем на станциях: 1. Географическая 2.Исследовательская 3.Историческая 4.Промышленная 5.Медицинская 6. Поэтическая 7. Экологическая Наш поезд прибывает на станцию «Географическая». -Приходилось ли вам бывать на болоте? Опишите свои впечатления. Учитель Север Европейской части России, Урал, Западная Сибирь характеризуются высокой заболоченностью. Болота образуются в низинах, котловинах, где застаивается вода или близко к поверхности залегают грунтовые воды, из зарастающих озер, медленно текущих рек. В нашей стране болота занимают огромные площади. Болота - это сообщества влаголюбивой растительности. В составе растительных болот участвуют мхи, кустарнички, травянистые растения и даже деревья (береза, сосна). На избыточной влажной почве деревья растут плохо, становятся угнетенными, а мох разрастается пышным ковром. Ходить по болотам опасно. Оступившись, можно провалиться в трясину, из которой невозможно выбраться без посторонней помощи. В темные ночи над болотом появляются огни. Откуда они? На дне болот гниют останки погибших растений и животных. Образуются газы, которые выходят на поверхность и от кислорода, находящегося в составе воздуха, загораются. В старину думали, что на болоте живут злые духи, поэтому сюда не ходили поодиночке и далеко не заходили. Считалось, что ходить спокойно по болотам могут только колдуны и ведьмы. Станция « Исследовательская» Одним из представителей растительности является мох- сфагнум. Мох – сфагнум - одно из самых древних растений, вместо корней у них небольшие выросты, которыми они прикрепляются к почве. Задание: Пользуясь текстом учебника, и гербарными экземплярами мха вы найдете ответы на вопросы: 1.Какое строение имеет сфагнум? ( Находят стебель, листья, коробочку, выполняют рисунок в тетради). 2. Какое строение имеет лист сфагнума? ( Два вида клеток: зеленые - в них идет процесс фотосинтеза, и мертвые клетки – они поглощают воду) 3. Чем размножается сфагнум? (Спорами) Станция «Историческая» (Сообщение учащегося) Стебли сфагнума ежегодно нарастают вверх примерно на 2-3 сантиметра. В то же время нижние части стебля отмирают. Отмершие части медленно разлагаются при малом доступе кислорода, постепенно превращаясь в торф. В торфяных болотах скопляются продукты жизни мхов, в том числе сфагнол - вещество, препятствующее развитию гнилостных бактерий. Известно много случаев, когда при торфяных разработках в толще торфа находили неразложившиеся трупы людей и животных. Так в Англии был найден провалившийся в болото несколько веков назад закованный в латы рыцарь вместе с лошадью. В Австрии были обнаружены остатки бревенчатой дороги, проложенной римлянами. Наибольший интерес для науки представляет сохранившиеся в торфе пыльца деревьев, споры мхов и папоротников. По ней можно определить какая растительность окружала болота в различные периоды его жизни. По данным, полученными учеными наиболее старые торфяники имеют возраст от 5 до 8 тысяч лет. Таким образом, наши болота являются как бы «летописной книгой», на страницах которой сохранились сведения о растительности и климате прежних эпох. Станция « Промышленная» -Как используется торф, образовавшийся на болотах? ( Беседа с учащимися, основанная на жизненных знаниях учащихся) Торф - ценнейший природный биологический материал. Он используется. 1. Как топливо на тепловых станциях. Использование торфа как топлива обусловлено его составом: большим содержанием углерода, малым содержанием серы, вредных негорючих остатков и примесей. По сути, это молодой уголь. Из всех видов твердых топлив - это самое молодое отложение, образующееся естественным образом, путем разложения отмерших частей деревьев, кустарников, трав и мхов, в условиях повышенной влажности и ограниченного доступа кислорода. Основными недостатками этого вида топлива являются: более низкая, чем у угля энергетическая калорийность и трудности сжигания из-за высокого содержания влаги (до 65%) 2. Как удобрение. Применяется при посадках клубники, земляники, цветов, других культур и зеленых насаждений, хорошо утепляет почву и корневую систему растений. Улучшает структуру почвы, ее водно-воздушные свойства. Являясь основой среды обитания любого растения и влагорегулятором, обеспечивает оптимальные условия получения продукции во всех климатических зонах. 3. Для получения ряда химических продуктов -этилового спирта, щавелевой кислоты, фурфурола, кормовых дрожжей. 4. В медицине - из него получают активированный уголь . 5.В промышленности в качестве абсорбентов, фильтрующих элементов, газопоглотителей разного рода, кокс для металлургических заводов, для обработки сточных вод и как адсорбент при загрязнении вод нефтью. Станция « Медицинская» (Сообщение учащегося) В 1919 году на севере нашей страны в Олонецкой губернии наступали белогвардейские банды. Раненых красногвардейцев было много, но не было ваты, бинтов и йода. На бинты рвали белье, старые бинты перестирывали, но ваты достать было негде. Вата особенно нужна была при гнойных ранах. Однажды в мрачном настроении врач С.А.Новотельнов вышел из избы, где было невыносимо смотреть на раненых, он был бессилен им помочь из-за отсутствия ваты. Северная деревня в начале зимы имела унылый вид. Врач вышел за околицу. Здесь начиналось болото, только что покрытое снегом. и вдруг замер: под ногой был белый чистый мох - сфагнум. Он вспомнил, что в студенческие годы видел под микроскопом препарат листа сфагнума с большими пустыми клетками. Сейчас в этих клетках замерзла вода. Сухой мох кладут на скотных дворах, и он прекрасно впитывает навозную жижу. Но с таким, же успехом он может впитывать кровь и гной. На следующее утро все кто могли, отправились за сфагнумом. За 2-3 часа собрали столько мха, что госпиталю хватило на всю зиму. Когда мох оттаял, его крепко выжали и разложили на простыни на полу в хорошо натопленной комнате. Через сутки он высох и был использован вместо ваты. На раны накладывали мох, слегка смоченный и отжатыйтогда он мягок и хорошо впитывает гной. Более того, он отчасти заменил и йод: в ранах не развивались гнойные бактерии, так как в нем содержится сфагнол. Станция « Поэтическая» - Ребята, назовите растения, которым были посвящены стихотворения? (Учащиеся называют) Оказывается и мох - сфагнум тоже воспели в стихах. Меж клюквы и морошки Жилец лесных болот, На кочке мох без ножки Куда ни глянь, растет, Он снизу седоватый, Повыше - зеленей, Коль нужно будет ваты, Нарви его скорей! На кустиках поляны Подсушен в летний зной, Он партизанам раны Лечил в глуши лесной. Вс. Рождественский Станция «Экологическая» -А зачем вообще нужны болота? Если не станет болот, ничего глобального не произойдёт, и не изменится в природе? Надо ли охранять болота? Почему? (Беседа с учащимися, учитель дополняет ). Мхи, как и другие растения, выделяют кислород, участвуют в круговороте веществ и энергии на Земле. Входят в состав природных сообществ, они испытывают на себе воздействие растений и животных и сами оказывают на них влияние. Сфагновые болота - это места обитания многих животных и ягодные угодья. Особенно велика роль болот как резервуаров пресной воды, истоков рек. Нередко осушение даже небольших болот , продиктованная сиюминутной хозяйственной пользой, оборачивается огромными потерями не только для живой природы, но и для народного хозяйства - обмеление и заиливание рек, понижение грунтовых вод. Мхи являются индикаторами чистоты. Они реагируют на присутствие в воздухе вредных примесей и не способны жить в черте крупных городов, атмосфера которых сильно загрязнена. 2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий. В 1975 году вступила в силу принятая 2 февраля 1972 г. Конвенция о водно-болотных угодьях. Её основная задача охрана морских заливов, озёр и заболоченных территорий от загрязнения химическими отходами. В России взяты под охрану 35 территорий и акваторий водно-болотных угодий международного значения и 166 участков рекомендуют взять под охрану. Итог урока: Вот и подошёл к концу наш урок. Поставленные задачи мы выполнили. Но все-таки хотелось бы узнать, что дал вам этот урок. Закончите фразы. Сегодня я узнал………. Меня удивило………… Я задумался…………. Я хотел бы………….. У меня возникло желание………